小学趣味数学故事二年级

小学二年级数学趣题. 一元钱哪去了

小猴、小熊、 小狗相约来到街上玩。他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说：“这样我们分不完呀！那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子 。”小狗、小熊都说好。 在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说：“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？”

小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？

原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。

蜗牛何时爬上井？

一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤

二年级数学兴趣小组总结 通过这次兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，对数学学习的兴趣有了大大的提高。最重要的是通过介绍问题的解决方法，总结思维方法，培养了学生的数学思维能力，学会从数学的角度思考问题。下面就本学期的学习情况作一次总结：

一、培养了学生对数学的兴趣

参加兴趣小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的知识介绍给其他同学听。

二、培养学生的知识面和思维能力

在这次的兴趣小组中不但输入了数学方面的知识而且讲述了一些与数学相关的知识，使他们的知识面得到拓展。所学的内容包括：1.按规律填空。主要涉及的是简单的数列，还认识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。2.数字迷，培养学生的逆向思维能力。3.巧填算式，培养学生的观察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。4.火柴棒摆算式，培养学生兴趣，让数学更加贴近生活??

三、学习成果

本周三举行的展示让我看到了学生的学习情况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的知识面，了解更多的数学解题思路，

小学二年级趣味数学

趣味数学

第一周:按规律填数字

小学二年级趣味数学

目标

初步了解数列 学会找出数字的规律 学会动脑筋,锻炼独立思考能力

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热身运动-1按规律在□里填数: ① 2、4、6、□、10、12、14 ② 1、4、□、10、13、16 ③ 1、2、3、5、8、□、□、34

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斐波那契数列-兔子数列

生活在13世纪的意大利数学家斐波那契 (Leonardo Fibonacci)是中世纪最杰出的数学家。 在斐波那契的代表作《算盘书》中介绍了非常 有趣的一组数，就是著名的“斐波那契数列”。 这是《算盘书》中结果最丰富的问题。因为它 来源于兔子的繁殖，也叫“兔子数列”。 如果每对大兔子每月生一对小兔子，而每对小 兔子一个月之后变成大兔子，那么一对小兔子 一年之后可以变成多少对兔子？

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斐波那契数列-兔子数列

我们一起来分析一下(下图中 表示小兔子, 表 示大兔子)

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数列

这样增长下来，兔子的总数形成了一列数:

1 ,,,,,, , , , , … … 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89其中前两个数是1,以后每个数都是它前面两数 之和。我们把按一定次序排成一列的数称为数列

二年级趣味数学试题(一)

一、我与数字（30分）

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你 最喜欢的数字是（ ）。

2、你今年（ ）岁，2008年，你就（ ）岁。

3、8的一半不是4，请你猜出两个数字，这两个数字是（ ）和（ ）。 二、 生活中的数学（30分）

1、 一个星期你在学校上学（ ）天，在家（ ）天。 2、 5只小鸟和4只小白兔共有（ ）只脚。

3、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了（ ）场比赛。

3、下面算式中相同的汉字代表相同的数字，请你将算式中的“数”、“学”换成恰当的数字，那么，这个算式是（ ）和（ ）。 学×学=数学

4、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩（ ）个角，你能想出（ ）种情况。

二年级趣味数学试题(二)

一、生活中的数学.（每空３分）

1、你今年（ ）岁，2008年，你就（ ）岁。 2、 一个星期你在学校上学（ ）天，在家（ ）天。 3、 5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚。

4.一根铁丝用去

【趣味数学】 二年级数学 姓名： 儿童智力开发课程

1

1

趣味数学 2

3

4

一、复习 5

1、小红家有3个姐姐和3个妹妹，但并不是7个姐妹。她家至6

少有姐妹多少人？ 7

8

9

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2、父子俩对手下棋，每人都下了4盘，他们一共下了几盘棋？ 11

12

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【例1】25个人过一条河，只有一条船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才15

能使大家全部过河？ 16

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20

练习一

21

【趣味数学】 二年级数学 姓名： 儿童智力开发课程

2

1．19名战士要过河，只有一条船，每只船上只能坐4名战士，至少要渡几次，才22

能使全体战士过河？ 23

24

25

26

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2．51个人要过一条河，只有一条船，每次只能载6人，至少要渡几次，才能使大28

家全部过河？ 29

30

31

3．33个小朋友要坐船过河，河边只有一条小船，船上每次只能坐5人，至少几次32

才能使大家全部过河？

33 34

【例2】25人要去参观展览，有两种车，一种是面包车，每35

辆可乘8人，另一种是小轿车，每辆可乘3人，可怎样派车？哪36

种方案最好？

37

合成一条（公式：段数=次数+1；次数=段数—1）

合成一圈（公式：段数=次数）

例1：把10条彩带合成一条，需要打多少个结？

解：根据上面所例公式，她是合成一条的，所以所选的公式为：次数=段数—1；而这里的次数就是打结的个数，段数就是彩带的条数。综上所述，可得算式为：

10—1=9（个）

例2：15个同学排队，每个人中间相隔1米，这15个同学一共间隔多少米？

解：2个同学之间有1个间隔，3个同学之间有2个间隔，4个同学之间有3个间隔.......以此类推可知，间隔数肯定要比同学的人数少1，所以15个同学之间有14个间隔，综上所述可得：

15—1=14（米）

练一练

1. 一条木棒，要锯成6段，需要锯几次？

2. 公园门口有一条绿化带长12米，，每隔2米放一盆菊花，共需要多少盆菊花？

3. 要给一个长方形的篮球场周围种树，每行种5棵杨树，那么这个长方形篮球场周围要栽

多少棵树？

4. 欣欣帮10块橡皮放在桌上，每两块之间的距离是3厘米，从第1块到第10块之间的距

离共多少厘米？

5. 有一个圆形游泳池周长是500,米现在要每隔5米放一把太阳伞，那么我们需要多少太阳

伞？

6. 把一根粗细均匀的木料聚成5段，每锯一次用3分钟，则一共要多少分钟？

7. 有一根15米长的钢管锯成5段，

第2讲趣味数学

小朋友,下面有一些有趣的题目,不要列复杂算式计算,但一不小心在回答时就可能落入“圈套”。要想正确解答这些题目,一定要充分发挥自己的智力,有时还要打破“常规”去想。解答这些带有迷惑性的题目,要靠认真读题,领会题目的意思,再经过充分的分析和思考,运用自己的聪明才智巧妙地解决.

例1一只小兔5分钟吃一棵白菜,5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需几分钟

分析:根据题意,一只小兔5分钟吃一棵白菜,5只小兔同时吃5棵同样大的白菜所需的时间,也就等于一只小兔吃一棵白菜所用的时间。所以,一只小兔5分钟吃一棵白菜,5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需5分钟。

例2一张长方形纸有四个角,用剪刀沿直线剪掉一个角后,剩下几个角?

分析:题目说的是“剪掉一个角”,但没有规定怎么剪,因此我们必须对“剪法”作全面的思考。如果不过顶点剪去一个角,就剩下5个角。如果过一个顶点剪一个角 ,还剩下4个角。如果是过两个顶点剪一个角 ,还剩下3个角。 例3盒子里有红球和黄球各5个,至少摸出几个球,才能保证有两种颜色不相同的球?

分析:在摸球时,如果不凑巧,连续摸出的5个都是同一种颜球,那么再摸一个,也就是第6个

一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。20

东边日出西边雨 要留清白在人间 欲穷千里目 春风花草香

粉骨碎身浑不怕 天下谁人不识君 春眠不觉晓 更上一层楼

竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 随风潜入夜 处处闻啼鸟

两个黄鹂鸣翠柳 道是无情却有情 迟日江山丽 只是近黄昏

莫愁前路无知己 一行白鹭上青天 夕阳无限好 润物细无声

二、快乐歇后语 (选择正确答案的序号)。20

1、哑巴吃黄连——( ) 2、肉包子打狗——( )

3、铁公鸡——( ) 4、隔着门缝看人——(

5、小葱拌豆腐——( ) 6、飞蛾扑火——( )

7、黄鼠狼给鸡拜年——( )8、老虎屁股——( )

9、大姑娘上轿——( ) 10、外甥打灯笼——( )

三、添枝加叶(填上数字使之成成语)。12

( )心( )意 ( )刀( )断 不( )不( ) ( )面( )方

( )颜

篇一：我的教育小故事小学二年级

我的教育小故事

—让关心走进每一个学生心中

俗话说“良言一去三冬暖，恶语伤人六月寒”。在日常的教育教学工作中，教师应如“春雨润物细无声”般做好每一位学生的工作，为他们的成长导航把舵，使之成为一个身心健康的人。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 热情、向上的学生更是如此。教师的关心是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的关心是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的关心是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的关心也是实现以为本的有效途径之一。

每个班的中等生中总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被 “遗忘”的角落。然而作为教师我们要知道同一班的学生，无论是过去、现在和将来，都存在着差异，就像一棵树上长不出完全相同的两片叶子。 在我带的二年一班，班上有一个叫任益鑫的男学生，他就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学习上也是中等。很长时间，我几乎没注意到他的存在。通过家访，我知道他长期跟着爷爷生活在一起，与父母在一起的时间很

第一讲 找规律（４）

例1.观察下面的数列，找出其中的规律。并根据规律，在横线上填上适当的数。

（1） 1，4，7，10，_____，16，19

（2） 19，17，15，13， ，9，7

（3） 1，2，4，8，16，_____，64

（4） 1，1，3，7，13， ，31

（5） 1，1，2，3，5，8， ，21，34

（6） 1，3，9，27，_______

（7） 1，4，9，16，25， ，49，64，81

（8） 1，2，3，6，11，20，______

例2.给出一个数表，缺了一些数，请你补全。 1 1 1 1 2 1 3 3 1 4 6 1 5

10 1 1

1

例3.下图是按照一定规律排列而成的数学三角形，按照规律填上数字

1

2 4

3 6 9

4 8 12 16

5 10 15 25

6 12 18 30 36

例4