oracle期末大作业题目

控制系统仿真大作业

1、曲线拟合的Matlab实现和优化度检验

通过一个实际的例子，介绍最小二乘曲线拟合法的基本原理，对最小二乘曲线拟合法的Matlab实现方法进行研究，并给出曲线拟合Matlab实现的源程序。论述了Matlab软件在做曲线拟合时的用法，并进行曲线的拟合和相应的图像。 2、基于组态王和Matlab的液位串级控制系统

运用组态王和Matlab混合编程的方法设计了一个双容(两个水箱串联)液位串级在线控制系统，由组态王编制人机交互界面，用Matlab完成控制算法，二者通过DDE进行实时数据交换；采用串级控制策略,减小二次干扰的影响，验证其方法的有效性。 3、基于Matlab的变压器差动保护闭环仿真研究

应用Matlab建立了微机保护仿真系统,并对不同原理的变压器差动保护进行了仿真和比较.仿真系统采用积木式结构,根据微机保护的实现原理构建模块,实现保护的闭环仿真,对保护的动作过程进行分析.

4、基于MATLAB/SIMULINK的交流电机调速系统建模与仿真

根据直接转矩控制原理，利用MATLAB/SIMULINK软件构造了一个交流电机调速系统，该系统能够很好地模拟真实系统，实现高效的调速系统设计。仿真结果验证该方法的有效性。 5、基于

MATLAB大作业备选题目

1、 基于MATLAB的有噪声语音信号处理

本课题要求基于MATLAB对有噪音语音信号进行处理，综合运用数字信号处理的理论知识对加噪语音信号进行时域、频域分析和滤波，利用MATLAB作为工具进行计算机实现。在设计实现的过程中，要求使用双线性变换法设计IIR数字滤波器，对模拟加噪语音信号进行低通滤波、高通滤波及带通滤波，并利用MATLAB作为辅助工具完成设计中的计算与图形的绘制。

2、 基于MATLAB的学生平均学分、绩点计算软件设计

学分与绩点，是每位大学生所关心的重要指标之一，很多同学辛苦学习，早出晚归，不断的奔波于教室、图书馆、食堂、寝室之间，为的就是能够考个好成绩，取得好的绩点。然而在平时我们计算学分与绩点的时候，大都只能用计算器一个一个数据的输入，其过程繁琐麻烦，又容易出错。

因此，本课题要求运用所学的MATLAB知识，来实现平均学分、绩点的计算，并开发相关人机界面。

3、 基于MATLAB的试卷分析管理系统

本设计要求基于MATLAB中GUI的编程方法，并涉及有关数据库知识。要求通过一个简易的用户交互界面，实现对考试试卷的成绩录入、查询、修改和试题整体分析等功能，以学习使用MATLAB编程为目的，尤其是

(1) 用起泡法对10个数由小到大排序. 即将相邻两个数比较,将小的调到前头. （10个数字自己选择，方法要一般）

(2)有一个4?5矩阵,编程求出其绝对值最大值及其所处的位置. （用abs函数求绝对值）

(3)编程求?n! （ 分别用for和while循环）

n?120(4)一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半,再落下. 求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹有多高?

(5)有一函数f(x,y)?x2?sinxy?2y ,写一程序,输入自变量的值,输出函数值，并画出其图像，加上图例和注释. （区间自理） (6) 建立一个脚本M文件将向量a,b的值互换。

(7) 某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下(商品价格用price来表示)： price<200 没有折扣; 200≤price<500 3%折扣; 500≤price<1000 5%折扣; 1000≤price<2500 8%折扣; 2500≤price<5000 10%折扣;5000≤price 14%折扣;输入所售商品的价格，求其实际销售价格。(用input函数)

1111,当n=100时，求y的值。 ?????122232n2?x2 x?1?(9) 画出分段函数y??x2?1 1?x?2的图像，并求分段函数在任意几

?x2?2x?1 x?2?(8) 已知y，y?点的函数值。 (用hold on函数)

(10)

控制系统仿真大作业

1、曲线拟合的Matlab实现和优化度检验

通过一个实际的例子，介绍最小二乘曲线拟合法的基本原理，对最小二乘曲线拟合法的Matlab实现方法进行研究，并给出曲线拟合Matlab实现的源程序。论述了Matlab软件在做曲线拟合时的用法，并进行曲线的拟合和相应的图像。 2、基于组态王和Matlab的液位串级控制系统

运用组态王和Matlab混合编程的方法设计了一个双容(两个水箱串联)液位串级在线控制系统，由组态王编制人机交互界面，用Matlab完成控制算法，二者通过DDE进行实时数据交换；采用串级控制策略,减小二次干扰的影响，验证其方法的有效性。 3、基于Matlab的变压器差动保护闭环仿真研究

应用Matlab建立了微机保护仿真系统,并对不同原理的变压器差动保护进行了仿真和比较.仿真系统采用积木式结构,根据微机保护的实现原理构建模块,实现保护的闭环仿真,对保护的动作过程进行分析.

4、基于MATLAB/SIMULINK的交流电机调速系统建模与仿真

根据直接转矩控制原理，利用MATLAB/SIMULINK软件构造了一个交流电机调速系统，该系统能够很好地模拟真实系统，实现高效的调速系统设计。仿真结果验证该方法的有效性。 5、基于

(1) 用起泡法对10个数由小到大排序. 即将相邻两个数比较,将小的调到前头. （10个数字自己选择，方法要一般）

(2)有一个4?5矩阵,编程求出其绝对值最大值及其所处的位置. （用abs函数求绝对值）

(3)编程求?n! （ 分别用for和while循环）

n?120(4)一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半,再落下. 求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹有多高?

(5)有一函数f(x,y)?x2?sinxy?2y ,写一程序,输入自变量的值,输出函数值，并画出其图像，加上图例和注释. （区间自理） (6) 建立一个脚本M文件将向量a,b的值互换。

(7) 某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下(商品价格用price来表示)： price<200 没有折扣; 200≤price<500 3%折扣; 500≤price<1000 5%折扣; 1000≤price<2500 8%折扣; 2500≤price<5000 10%折扣;5000≤price 14%折扣;输入所售商品的价格，求其实际销售价格。(用input函数)

1111,当n=100时，求y的值。 ?????122232n2?x2 x?1?(9) 画出分段函数y??x2?1 1?x?2的图像，并求分段函数在任意几

?x2?2x?1 x?2?(8) 已知y，y?点的函数值。 (用hold on函数)

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第一部分 简述题目

要求:这部分题目必做，要详细回答，最好用自己理解的语言回答，有些题目可用图形和举例等阐述问题。

1、makefile文件的作用是什么，makefile文件中有一种变量，其值是根据具体的规则来确定的，称为自动变量，其中代表所有依赖文件列表的是哪个；举例说明make命令的工作流程。 2、什么是进程，什么是线程，它们之间有何差别，请编程说明。 3、简述Linux文件系统通过i节点把文件的逻辑结构和物理结构转换的工作过程。解释i节点在文件系统中的作用。 4、文件指针FILE*与文件描述符是一个什么样的关系，请画图说明。

5、简述与windows的文件系统相比，linux文件系统有什么特点，并用图详细描述。

6、Linux创始人是谁，Linux操作系统的诞生、发展和成长过程始终依赖着的重要支柱有哪些，并描述Linux的特点。 7、为什么要学习Linux开源技术。 8、Linux的主要组成包括什么。

9、什么是Linux内核，它的作用是什么。什么是Linux 的内核版本和发行版本？

10、什么是符号链接，什么是硬链接？符号链接与硬链接的区别是什么？

第二 程序设计题目

要求:

? Shell程序设计部分、文件和目录部分、进程和信号

江南大学现代远程教育2016年上半年 考试大作业

考试科目:《远程教育导论》

一、题目

（一）简答题： 50分

1、简述现代远程教育的时代特征。

（一）开放性

以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间与时间的局限，

赋予了现代远程教育开放性的特点。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教育对象都是开放的，学习者不受职业、地区的限制；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时间都可以接收需要的教育信息，获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育不可比拟的优势。 （二）技术先进性

远程教育的实现依靠先进的技术支撑。现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。

（三）自主灵活性

现代远程教育的特点之一是以学生自学为主

江南大学现代远程教育 考试大作业

考试科目:《远程教育导论》

一、题目

（一）简答题： 50分

1、简述魏德迈独立学习理论的远程学习系统具备的六个特征。 答：○1、学生和教师分离；

2、正常的教与学的过程是以文字或其他媒体进行的； ○

3、教是个别化的； ○

4、学习通过学生的活动发生； ○

5、学习是在学生自己的环境里进行； ○

6、学生对他自己的进步负责，他可以根据自己的时间安排自己的学习； ○

2、简述建构主义学习理论及其基本学习观。

答：①、建构主义认为，学习是学习者在原有知识经验的基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义（或知识表征）的过程。学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。学习者不是被动地接受外来信息，而是主动地进行选择加工；学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、不同角度出发；不是由教师统一引导，完成同样的加工活动，而是在教师和他人的协助下，通过独特的信息加工活动，建构起对现实世界的意义。

②、建构主义认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，

1、

2、

3、

4、一冷加工自动线有一个钻孔动力头，如图所示。动力头的加工过程如下。

（1） 动力头在原位，加上启动信号SB(X0)接通电磁阀YV1（Y1），动力头快进。

（2） 动力头碰到限位开关SQ2后，接通电磁阀YV1、YV2（Y2），动力头由快进转为工进。 （3） 动力头碰到限位开关SQ3后，开始延时，时间为10s。 （4） 当延时时间到，接通电磁阀YV3（Y3），动力头快退。

（5） 动力头回到原位后，停止。

请用状态编程思想设计其状态转移图和程序。

5、某注塑机，用于热塑性塑料的成型加工。它借助于8个电磁阀YV1-YV8完成注塑各工序。若

注塑模在原点SQ1动作，按下启动按钮SB，通过YV1、YV3将模子关闭，限位开关SQ2动作后表示模子关闭完成，此时由YV2、YV8控制射台前进，准备射入热塑料，限位开关SQ3动作后表示射台到位，YV3、YV7动作开始注塑，延时10s后YV7、YV8动作进行保压，保压5s后，由YV1、YV7执行预塑，等加料限位开关SQ4动作后由YV6执行射台的后退，限位开关SQ5动作后停止后退，由YV2、YV4执行开模，限位开关SQ6动作后开模完成，YV3、YV5动作使顶针前进，将塑料

统计学实践作业

参数估计练习题

1. 某大学为了解学生每天上网的时间，在全校7500名学生中采取不重复抽样方法随机抽取36人，调查他们每天上网的时间（单位：小时),得到的数据见book3.1表。

求该校大学生平均上网时间的置信区间，置信水平分别为90%、95%和99%。 平均 3.316666667 标准误差 0.268224616 中位数 3.25 众数 5.4 标准差 1.609347694 方差 2.59 峰度 -0.887704917 偏度 0.211008874 区域 5.9 最小值 0.5 最大值 6.4 求和 119.4 观测数 36 最大(1) 6.4 最小(1) 0.5 置信度(90.0%) 0.453184918

置信区间 平均 标准误差 中位数 众数 标准差 方差 峰度 偏度 区域 最小值 最大值 求和 观测数 最大(1) 最小(1)

2.863481748 3.769851585

3.316666667 0.268224616 3.25 5.4

1.609347694 2.59

-0.887704917 0.211008874 5.9 0.