生化试题简述DNA双螺旋结构

分子生物学作业：翻译沃森和克里克于1953年发表在《科学杂志》上的关于DNA双螺旋模型的论文

分子生物学作业：翻译沃森和克里克于1953年发表在《科学杂志》上的关于DNA双螺旋模型的论文

Nature

科学杂志

Equipment,and to Dr. G. E. R. Deacon and the captain and officers of R.R.S.Discovery II for their part,in making the observations.

Molecular structure of nucleic acids

核酸分子结构

A structure for Deoxyribose nucleic acid

脱氧核糖核酸的结构

We wish to suggest a structure for the salt of deoxyribose nucleic acid (D.N.A). This structure has novel features which are of considerable biological interest.

我们希望去提出一种结构是刺激性的脱氧核糖核酸即DNA。这个结构有一些新的特征对于生物学

第2~4节 DNA分子的结构 DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段

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一、DNA分子的结构

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

1.基本单位

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

磷酸 ；②__________ 脱氧核糖 ； ①_____腺嘌呤脱氧核苷酸 。 腺嘌呤 ；④__________________ ③_______ 2.平面结构 磷酸、脱氧核糖 交替连接而成的反向平行长链 基本骨架：_________________ 碱基对 A T(或T A) 碱基互补配对 原则 ________ 遵循 ______________ G C(或C G) 3.空间结构 双螺旋 结构。 规则的_______回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例 体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练

【点拨】碱基A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个

《DNA的分子结构》教学设计

齐晓侠

1 教学目标

知识目标：

(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类

(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程 (3)DNA分子的平面结构和空间结构 能力目标：

(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。 (2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感、态度、价值观目标：

(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

2 重点〃实施方案

重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。 实施方案

(1)使用挂图、模型进行直观教学。 (2)用多媒体课件显示DNA分子结构 3 难点〃突破策略

- 1 -

.难点：DNA分子的结构特点。 .突破策略

教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点。

4 教学设计思路及流程

情景导入 多媒体展示FLASH 动画、印度洋海啸和

篇一：DNA分子的结构教学设计与反思j

教学设计

篇二：《DNA分子的结构》教学反思

廊坊一中 高一生物郭利伟

《DNA分子的结构》教学反思

DNA分子的结构对学生来说，具有一定的抽象性，学生对DNA结构的构建过程和DNA分子结构的特点有了一定了解，但对于细节知识的认识不够深刻，例如，DNA的两条链为什么“反向平行”？“构成基本骨架的磷酸和脱氧核糖为何交替连接”？“碱基互补配对时为什么必须A-T，G-C配对”？另外，学生对于科学家进行科学研究的科学思想和科学态度也不能感同身受、有感而发地领悟，仅仅停留在几句宽泛的赞誉、空而不实的学习口号中。新课标理念认为：“高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养”。为了更好地完成这一目标，我通过查阅资料、与同行切磋等，对本节内容的教学设计如下：

教学过程：开始以发生在身边的案例引入，打破神秘，拉近抽象的DNA与学生的距离。课堂上以学生亲自动手体验模型建构的科学研究方法，动手操作过程中让学生自己发现问题，分析问题，解决问题，培养生物学素养和分析解决问题的能力。

教学方法：教学以“基本单位—单链—平面双链—立体空间结构”逐步深入。模型在本节课中不但是教具，也是提供学生分析和思考的素材。以DN

1锅炉结构简述 1、 1锅炉简介 ＃1炉

制造厂家 哈尔滨锅炉厂制造 制造年月 1991年11月 安装日期 1992年10月 投产日期 1994年8月12日 锅炉型号 HG－410/9.8－PM13 ＃2炉

制造厂家 哈尔滨锅炉厂制造 制造年月 1993年7月 安装日期 1994年1月

投产日期 1994年12月15日 锅炉型号 HG－410/9.8－PM13 1、 2锅炉简述

1、2、1单台锅炉与10万千瓦汽轮发电机配套，组成单元机组运行。

1、2、2本锅炉为单汽包、自然循环、集中下降管，倒“U”形布置的固态排渣煤粉炉，按半露天布置，锅炉前部为炉膛，四周布满膜式水冷壁，炉膛出口处布置半幅射式屏式过热器，锅炉出口水平烟道装设了对流过热器，过热器按烟气流动方向命名，即锅炉出口处布置的高温过热器为一级过热器，低温过热器为二级过热器。炉顶、水平烟道转向室和尾部包墙均采用膜式管包敷，尾部竖井烟道中交错布置两级省煤器和两级空气预热器。

1、2、3锅炉构架采用全钢结构，按6级地震设计，炉墙表面温度按50‵设计，炉膛、过热器和上级省煤器全悬吊在顶板梁上，尾部空气预热器和下级省煤

《DNA的分子结构》教学设计

齐晓侠

1 教学目标

知识目标：

(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类

(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程 (3)DNA分子的平面结构和空间结构 能力目标：

(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。 (2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感、态度、价值观目标：

(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

2 重点〃实施方案

重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。 实施方案

(1)使用挂图、模型进行直观教学。 (2)用多媒体课件显示DNA分子结构 3 难点〃突破策略

- 1 -

.难点：DNA分子的结构特点。 .突破策略

教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点。

4 教学设计思路及流程

情景导入 多媒体展示FLASH 动画、印度洋海啸和

高二生物导学案 必修二 第三章遗传的分子基础 班级 姓名 2016.12

第二节 DNA分子的结构和复制

【学习目标】

１、概述DNA分子结构的主要特点。２、制作DNA分子双螺旋结构模型。 ３、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。

【学习重点】

１、DNA分子结构的主要特点。２、制作DNA分子双螺旋结构模型。

【学习难点】DNA分子结构的主要特点。 【知识链接】DNA是主要的遗传物质 【知识框架】

DNA双螺旋结构模型的构建

1、模型名称： 模型

2、构建者：美国生物学家 和英国物理学家 3、构建依据

（1）DNA分子是以4种 为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有 四种碱基。

（2）威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱表明DNA分子呈 结构。

（3）查哥夫测定DNA的分子组成，发现腺嘌呤（A）的量总是等于 的量； 的量总是等于 的量。

模型构建1：脱氧核

圆学子梦想铸金字品牌

DNA分子的结构DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段练习

(40分钟 100分)

一、基础全面练(共9小题，每小题5分，共45分)

1.某生物体内的嘌呤碱基占总数的44%，嘧啶碱基占总数的56%，该生物不可能是( )

A.T2噬菌体 B.烟草花叶病毒 C.大肠杆菌 D.酵母菌和人 2.关于核酸生物合成的叙述，错误的是( ) A.DNA的复制需要消耗能量 B.RNA分子可作为DNA合成的模板 C.真核生物的大部分核酸在细胞核中合成

D.真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期

3.已知DNA分子中，碱基对A与T之间形成两个氢键，C与G之间形成三个氢键；在一个双链DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个。因此在这个DNA片段中含有游离的磷酸基的数目和氢键的数目依次为( ) A.200和400个 B.44个和510个 C.2个和400个 D.2个和510个

4.让细菌在含15N的培养基中繁殖数代，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入含14N的培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离，图中①～⑤为可能的结果。下列叙述错误的是( )

高三复习学案 DNA的结构和DNA的复制 一、基础知识回顾

1．DNA分子的结构(DNA的全称是 )

①DNA的基本组成单位： （有 种） ②DNA的结构模型：

特点：a、由两条 按 的方式盘旋而成。

b、 排列在外侧，构成基本骨架

c、两条链上的对应碱基通过 连接成碱基对，碱基对的形成遵循 。 ③画出平面图（示碱基对中的氢键数）

④DNA中 构成DNA的多样性 ⑤在双链DNA中的相关计算

在一条链上A+G/C+T=n，则另一条链上A+G/C+T= ，双链中A+G/C+T= 在一条链上A+T/G+C=m，则另一条链上A+T/G+C= ，双梁中A+T/G+C=

高三复习学案 DNA的结构和DNA的复制 一、基础知识回顾

1．DNA分子的结构(DNA的全称是 )

①DNA的基本组成单位： （有 种） ②DNA的结构模型：

特点：a、由两条 按 的方式盘旋而成。

b、 排列在外侧，构成基本骨架

c、两条链上的对应碱基通过 连接成碱基对，碱基对的形成遵循 。 ③画出平面图（示碱基对中的氢键数）

④DNA中 构成DNA的多样性 ⑤在双链DNA中的相关计算

在一条链上A+G/C+T=n，则另一条链上A+G/C+T= ，双链中A+G/C+T= 在一条链上A+T/G+C=m，则另一条链上A+T/G+C= ，双梁中A+T/G+C=