读《怎样教英语》有感

读《怎样教英语》（How to teach Eglish）有感

外国语学院09级 学号：103012009085 王晓萍

《怎样教英语》（How to teach Eglish）的作者是英国英语教学专家杰里米?哈默（Jeremy Harmer）。在网上看到这本书时，有人说它是一本实用的英语教学用书。阅读完后，我觉得，它与其说是具体的教学方法和技巧，不如说是一种教学理念——ESA，即：投入（Engage），学习（Study），运用（Activate）。该书在第六、七、八、九、十章中讲述的：怎样教语言、阅读、写作、口语和听力，也都是以ESA为核心理念。

在这本书中，与具体的教学方法相比，我学到更多的是一些教学理念。书的篇章很短，在有限的文字中很难涵盖较多的教学方法，但它通过阐述一些教学技巧，把教学理念贯穿到教学中。可以说，这本书对于我来说，还是很有用处的。以下是我对书中一些篇章的理解与感悟。

什么样的老师才是个好老师？这对于很多教师和我们这些准备投身于教师事业的人来说，是一个至关重要的问题。第一章中，一方面，作者通过问卷调查，得到的回答，大概有以下几点：课堂有趣，老师热爱他们的工作，有自己的性格，知识渊博，容易接近、亲切，关注内向的同学并给

读《钢铁是怎样炼成的》有感

带着满怀的热情，无限的期待，我看完了前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》。就在这平凡的一天，我感受到了一位英雄不平凡的品质。

保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，最后终于瘫痪。但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的创作了《暴风雨所诞生的》长篇小说，实现了重返战斗岗位的理想。

保尔他一生的命运非常坎坷，然而他凭着什么让自己活下去呢？是毅力和信念，是如钢铁般的毅力和信念给了他无穷的力量。他十几岁就立足沙场，奋勇杀敌，在沙场上，他被砍了好几刀，仍然凭借着顽强的生命力和上战场的信念而大难不死；他在冰天雪地中毅然投身铁路修筑工程，搞得患了“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关节炎和脖子上的两个毒疮倒不值得一提了。光是上面那两种主要病症，就足以让他到另一个世界去了”然而他还是依靠坚强的毅力令人惊奇地活了下来；后来保尔疾病缠身，也依然忘我的工作着，有休假的机会仍然工作着，一直到无法工作，

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读《如是解读作品》有感，怎样分析诗歌？

导读：本文是关于读《如是解读作品》有感，怎样分析诗歌？，希望能帮助到您！ 怎样分析诗歌？

——读《如是解读作品》有感 原创： 小鱼儿

诗歌需不需要分析？答案是肯定的。虽然诗歌的抒情性决定了教学方式应以诵读为主，但诵读时准确把握诗人的情感，并非一件易事。当然，我们需要的分析，不是逐字逐句的碎碎念式的提问和解析；不是贴标签，人云亦云；也不是以意象的固定内涵作为工具来机械地解读诗词。

何谓分析？孙绍振先生在《孙绍振如是解读作品》中方法论部分指出，\所谓分析就是要把原本统一的对象加以剖析，不应该从统一性出发，而是应该从差异性，或者矛盾性出发。\尚且不论诗歌内在的差异性或矛盾性，诗歌外在显示出来的差异性和矛盾性也是很值得我们关注的。

陈子昂的《登幽州台歌》，诗歌外部的语言差异其实是一目了然的。

前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

前一句为五言，后一句为六言。虽说古体诗常常不拘字数、韵脚的限制，但在短短四句诗中混以五言、六言，实属罕见。且

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这四句诗，若是要做到句式整齐，也实在太容易不过了，只需把后两

读《教有所思》有感

众意路小学 张晓丽

读一本好书，就犹如在与一位智者面对面的交谈。

暑假期间阅读了李镇西老师的《教有所思》，颇有感悟。之前读过李老师的《给教师的36条建议》《教师的智慧》等，《教有所思》这本书采用了散文式的文体，给人的阅读感受是愉悦的，就像一个老朋友在娓娓道来，书中采用小标题的形式，不经意间给读者传递着李老师对教育的独特感受。读完这本书以后，思绪是复杂的：有敬佩，对李镇西老师教育精神的敬佩；有自责，对自己不善于总结的自责；有信心，有新学期上好课、带好班的信心……

李老师的文章文如其人，坦率直白，不矫揉造作，给人亲切自然之感。有人把他称为中国的苏霍姆林斯基式的教师，真是名副其实，毫不夸张。读《教有所思》会认识这样一位李老师：善良，富有童心；爱思索，身边的每一细微的事物都能引发他沉思；有原则，是一位有自己独特教育个性的老师！读完此书，有以下几点想法：

一、要挤出时间做一个随手记的老师

每一位一线教师都有很多或成功或失败的教育案例。很多人却总是因为忙，没时间把这些宝贵的经验整理成为文字。《教有所思》谈到李老师坚持写教育日记，正如他本人所说：“这些小文章当然很不成熟，但它们是真实的，是我

激情与思想的结晶。我无意表明自己多么有

保尔·柯察金是这本书的主人公，他出身贫寒，11岁做童工，18岁参加红军，和战友们一起推翻了沙皇，并写了他的艰辛历程。

通过这本书，我知道了人生是个五彩缤纷的世界，但想获得成功必须要像钢铁一样经过千锤万凿地磨炼。坚持到底，这个词是人们口中常说的，但很少有人去做到，那是因为人们的意念还不够坚定，甚至有部分人碰到困难就会退缩，不愿意努力，种种原因加起来就是失败。

而成功的秘诀在于你自己不懈奋斗、不怕困难、无所畏惧、坚持到作文底。欧阳修小时候因为家里贫穷，买不起纸和笔，就用树枝在沙地上练习，经过刻苦努力终于写出了一手好字，而且成为北宋的大文学家。

在1996年的奥运会上，破两项世界记录的迈克尔。约翰逊，他之所有成功，是因为用10年时间提高了一秒多。许多人认为，1/100秒和1/10秒差不多，但在迈克尔。约翰逊眼里却显得十分重要，因为它决定着成功或失败。

人的一生总会有一些挫折，只要你树立信心、经历磨难，再大的困难也会在你面前变得十分弱小。

学校：黄岛区海之韵小学 教师姓名：王树山 教师团队：语文组

读《从“教课文”到“教语文”》有感

今年暑假，在学校组织下，我有幸拜读了吴忠豪教授的《从“教课文”到“教语文”》一书。这本书中，12个研究课例，瞄准的都是当下语文教师最为关心的一个个课堂热点问题，这些问题都是由一线优秀教师在长期语文从教中最感困惑并迫切希望解决的问题，具有相当的普遍性。书中把这些问题大致分成了四类：1、阅读课如何用课文来教语文。2、语文课如何选择和确定有效的教学目标。3、如何围绕目标设计语文教学过程。4、基于目标的习作教学设计。

崔峦老师说过：“平平淡淡、简简单单、扎扎实实、轻轻松松，是语文教学的最高境界。”只有实现从“教课文”到“教语文”的转变，才能更好达到这一境界，也才能让学生在语文方面达到更全面、更深远的发展。在《从“教课文”到“教语文”》这本书中，吴忠豪教授也选择了一个个前后对比的生动的案例，告诉了我们如何才能选择和确定有效的教学目标。让我们知道了，教学目标的确定不能仅仅从课文的特点出发，不能局限于教师对文本的主观解读，也不能只考虑年段的目标要求，而是要以学生为本，要严格按照儿童认识规律来确定，要考虑儿童的接受能力。 但实际上我们也清楚地知道，要

读《怎样做一个幸福的好教师》有感 在我读《怎样做一个幸福的好教师》这本书时，首先让我想到的是什么是幸福？ 国务院总理温家宝对幸福有一句精辟的论述：“幸福就是人们生活的舒心、安心、放心、对未来有信心。我想，要做一个幸福的好教师，最重要的是心态。

那么是什么让教师觉得自己不幸福呢？我情不自禁的陷入了思索，是呀，是什么呢？是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，还是为班上那些淘气顽皮的孩子，抑或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。在我看来，要做一个幸福的教师，最重要的看来还是心态。

西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。初次看到这句话时，我就笑了，他们为什么觉得做园丁会一辈子都幸福呢？他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获新的喜悦。是的，孩子总会给老师带来不一样的惊喜，从而使老师能微笑面对，这是种心态。

当然教师的工作是忙碌的，特别是今天的我们，但我们仍要微

Part1——基础知识篇

//本文翻译自： http://www.thiaoouba.com/seeau.htm

没有任何“超自然”的东西，只有我们对自然的缺乏理解。我们认为知道的东西，不过是知识海洋中的一滴水。

在遥远的过去，人们崇拜无法解释的事物为“奇迹”。很久以前，人们开始看到光环。得道的人如佛祖、耶哥（妨过滤，非不敬----holly）和他们直接的门徒画像，头部都绘金色的头光。因为一些艺术家确实看到了光环。在澳大利亚West Kimberleys有几千年前的史前洞穴画，却描绘着有金色头光的人。自然赋予我们看到光环所需的一切。只需要你有意识地努力，学习组合运用你的感知。不去试，你永远看不到光环。另一方面，当你亲自看到的时候，你不再需要相信别人。你将“知道”（You will KNOW）。而且你可以用这些知识，学习更多东西。

过去很多人抱怨说“我们有眼还是看不到”。在本文后面，你会发现他们的意思。

任何人都或多或少能看到光环。不是我自己创造一个神秘的光环，我在这篇文章里要向每个人显示他们自己眼睛的能力。当每个人（包括孩子）能看到相似的东西，我才会说这是天性的一部分，它值得我们去注意。

【什么是光环？】

宇宙中的一切事

篇一：读《女巫》有感

读《女巫》有感

今天，我读了著名作家罗尔德·达尔的作品《女巫》，

故事主要讲述了“我”――故事主人公被女巫大王变成了老

鼠后和姥姥一起消灭女巫的故事。罗尔德以一种恐怖和狠毒

的笔调描绘了谋杀孩子们的凶手－愚笨而又凶残的女巫，更

以一种乐观和活泼的色彩重点描述了主人公的机智与勇敢。

故事中的女巫是这样一种人：她们没有头发、戴着假发，头

皮上满是疹子；脚是四四方方的、没有脚趾头，却硬把脚塞

进细窄的高跟鞋里，走起路来非常吃力；女巫的手是两只爪

子，如果不带手套，被孩子们看见一定会把他们吓跑。所以，

“我”如果看见戴手套、穿高跟鞋、不停地挠头皮的女人，

我就会马上躲开。“我”被变成小老鼠后，凭着“我”的联

明机智与女巫作斗争。凭借着细小的身躯和敏锐的爪子，小

老鼠溜进了女巫的房间，偷到了那臭名昭著的变鼠药，在姥

姥的帮助下，混进了厨房，把药倒进了女巫们的汤里，以其

人之道还治其人之身，把女巫们也一个一个变成了老鼠，成

功地阻止了这群可恶的杀手进一步的施暴。

“多么完美周全的计划啊！多么机智勇敢的主人公啊！”

读完了这本精彩的《女巫》后我不由得发自内心地感叹！我

在学习和生活中也曾经碰到过许多困难，这些困难和书中可

怕的女巫相比真是有点小巫见大巫，那么小的小老鼠都没有

篇一：匆匆读后感400字

匆匆读后感400字

夜深人静，我躺在床上久久不能入睡。回想早晨学的课文《匆匆》，不禁若有所思。

从我呱呱坠地到现在，我如作者一般浑浑噩噩：一般人做事只需半个时辰，而我则不然，一有风吹草动就东张西望。这就是浪费时间，一天一小时，一年就浪费三百六十五小时。上帝是公平的。但时间有的时候却“见风使

舵”：你浪费时间，时间会加快脚步;你珍惜时间，时间或许能在你身边徘徊许久。我才十一岁，照理说，我还剩不少时间，但也许我没多少时间了，因为我不知道上帝给了我多少时间。

在过去的日子里，我几乎没做什么有价值的事。于是，当我发呆时，时间叹息一声，从我茫然的双眼前飘然而过;等我玩电脑时，时间便从强烈的辐射中艰难地走了;当我与伙伴玩耍时，时间便从我们响彻云霄的笑声中过去了。忽然，我朦朦胧胧地想起几年前的一件事：我们家曾有个小闹钟，隔45秒播一次时间。一次，表弟到我家，听了听小闹钟播出的时间，问我：“为什么有时几只鸟，有时几十只鸟?”我感到很奇怪，仔细听了几遍，才明白，原来表弟把“十五时五分一秒”，听成了“十五时五分一鸟”。

是啊!时间就如这飞来飞去的鸟，一飞走就再也不会回来了。我们要珍惜时间，不能让它白白流失!

篇二：读《匆匆》有感6

《匆匆》读后感

曹金晶