第二章用药与急救

《用药和急救》教案

一、教学设计理念：

本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法，倡导在教学过程中应该关注学

生的身心健康，以学生为本，教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，创设情境，运用实践法、讨论法、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，让学生扎实地掌握用药和急救的方法。同时指导学生把自己所学到的知识转化为一种技能应用到实际中去，让它服务于生活、服务于社会，并为他们今后健康地生活指明方向。

二、学情分析：

八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，通过七年级和八年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的自主学习和探究活动奠定了基础。

三、教学目标：

知识与技能目标：区别一些常见的处方药和非处方药，学会阅读药物使用说明，说出急救方

法与基本常识。

过程与方法目标：结合学生生活实际，通过自主学习，小组分析、交流、情景模拟，观察课

件等活动突出重点，突破难点。

情感态度价值观目标：认同安全用药和急救的重要性，指导学生健康的生活。

四、教学重点：1、概述安全用药的常识。 2、运用一些急救

第二章 院外急救prehospital emergency medical care

平凉医专

概念 指在病人发病或受伤开始到医院就

医之前的医疗救护。指伤病员在发病或受伤时，由医护人员 或目击者对其进行必要的急救，以维持 基本生命体征或减轻痛苦的医疗活动和 行为的总称

概念指有通讯、运输和医疗基本要素所狭义

构成的专业急救机构，在病人到达 医院前实施的现场救治和途中监护 的医疗活动 区别：有否公众参与

突发事件海啸 9.11恐怖事件 SARS事件 禽流感 矿难 火灾 车祸 地震

录象

概 述1 院外急救的重要性与特点 23 院外急救的任务与原则 我国院外急救组织形式院外急救服务系统设臵管理

4

院外急救的重要性

时间就是生命

猝死--最佳抢救时间4min严重创伤--抢救的黄金时间30min

及时有效的现场救护，快速、安全地转运病人，为挽回病人生命赢得宝贵的抢救时机，为院内救 治打下基础 否则，院内设备再好，医生医术再高明，难以起 死回生

特 突发性 紧迫性

点

艰难性 复杂性 灵活性

院外急救的任务与原则急救中心的任务

平时呼救病人的院外急救 大型灾害或战争中的院外急救 特殊任务时的救护值班 通讯网络中的枢纽任务

急救知识的普及

院外急救的原则

茶与健康 饮茶常识

第二章 茶与健康一、茶叶的重要营养成分 二、茶叶的主要药效成分 三、茶的保健功能 四、饮茶常识 五、各种茶的保健功能

茶与健康 饮茶常识

一、茶叶的重要营养成分(一)维生素防衰老、止血；增强抵抗力、防治坏血病、辅助抗癌、防治 动脉硬化、预防代谢紊乱、口舌疾病等。

(二)氨基酸强心利尿、扩张血管、松弛支气管、加速伤口愈合、防治骨 质疏松、防治贫血、促进毛发生长防治早衰等。

(三)矿物质维持人体内的平衡。

(四)碳水化合物(多数不溶于水)属于低热量饮料

茶与健康 饮茶常识

二、茶叶的主要药效成分(一)茶多酚; (二)脂多糖抗辐射、改善造血系统和保护血相。

(三)芳香物质助消化、提神醒脑、生津止渴。

(四)色素增强免疫力、抑制肿瘤、促进伤口愈合、明目等

(五)生物碱。

茶与健康 饮茶常识

1.天然抗氧化剂，具有清除自由基抗氧化能力， 而自由基是人体病变的罪魁，是诱导细胞癌变的 物质。 2.保护毛细血管，防止内出血；抑制动脉硬化， 抑制胆固醇和血压升高，降低血脂、血糖。 3.抗菌杀菌，治疗痢疾、急性肠胃炎和尿路感 染等；活血化瘀，促进纤维蛋白元的溶解。 4.能化解酒精，消除香烟的部分尼古丁进入惹 你合成有毒物质。 5.具有抗癌、抗辐射、抗衰老和健美肌体的作

第二章 招聘与配置

基本内容与要求

一、基本内容

本章主要介绍了岗位胜任特征模型的构建与应用、人事测评技术的应用、企业招聘规划与人才选拔以及人力资源流 动管理，具体内容包括：岗位胜任特征的基本概念、种类，开展岗位胜任特征研究的重要意义和作用；构建岗位胜任特征模型的基本程序和主要方法，沙盘推演测评 的起源、内容、特点、应用程序和基本方法，公文筐测试的义、特点和应用范围、基本操作程序、具体操作步骤和实施方法，职业心理测试的特点、种类、设计标 准、影响因素、应当达到的要求以及注意的问题；招聘规划的制定原则、企业人员招聘的环境分析以及企业吸引和选拔专门人才的策略、程序和方法；人力资源流 动的种类，员工晋升的定义、作用、种类，晋升策略的选择，员工的晋升管理，选择晋升候选人的方法，员工调动的含义和目的，工作岗位轮换、员工降职、员工调 动、处罚的管理，员工总流动率统计调查的内容，员工总流动率、留存率与流失率的计算方法，员工变动率的测量与分析方法等。

二、学习要求

1．掌握岗位胜任特征的基本概念及其模型的分类，构建岗位胜任特征模型的基本程序及其主要构建方法；熟悉研究岗位胜任特征的意义与作用。

2．了解沙盘的起源；熟悉沙盘推演测评法的内容；掌握沙盘推演测评法的特点及操作过

用户和权限

一、

用户介绍

ORACLE用户是学习ORACLE数据库中的基础知识，Oracle数据库中默认为我们提供了30个用户，我们可以通过all_users进行查询，下面就介绍下类系统常用的默认ORACLE用户:

1. sys用户：超级用户，完全是个SYSDBA(管理数据库的人)。拥有dba，

sysdba，sysoper等角色或权限。是oracle权限最高的用户，登录时不能用normal。

2. system用户：超级用户，默认是SYSOPEER(操作数据库的人)，不过它也

能以SYSDBA的权限登陆。拥有普通dba角色权限。 3. scott用户：是个演示用户，是让你学习Oracle用的。 二、 常用命令

学习oracle，首先我们必须要掌握常用的基本命令，oracle中的命令比较多，常用的命令如下： 1. 登录命令(sqlplus)

说明：用于登录到oracle数据库

用法：sqlplus 用户名/密码 [as sysdba] 注意：当用特权用户登录时，必须带上sysdba 例子：

普通用户登录

sys用户登录

操作系统的身份登录

2. 连接命令(conn)

说明：用于连接到oracle数据库，也可实现用户的切换 用法：conn 用户名

浙 江 省 精 品 课 程

环 境 保 护 概 论第二章 室内环境与健康

生 物 与 环 境 工 程 学 院

第二章：环境与健康2.1 2.2 人与环境的关系 环境污染与疾病的关系

2.32.4

环境污染的来源与健康危害 典型致病物质2

2.1 人与环境的关系人体和环境都是由物质组成的。化学元素是把人体和环 境联系起来的基本单元。 人通过新陈代谢作用与周围环境进行能量和物质交换， 从而维持人体的生长和发育。

人和环境是相互制约、相互作用,不可分割的辨证统一体。

古代春秋战国时期齐相管仲、荀况提出了朴素的生态学思想， 充分认识到生境对生物的重要作用。 荀子说：“川渊者，龙鱼之居也；山林者，鸟兽之居

也”;“川渊枯则龙鱼去之，山林险则鸟兽去之”

多年来，全球经济的快速发展所带来的环境严重污染， 构成对人类健康安全越来越大的威胁。WHO 2006年6月16日发布的一份研究报告显示，全球 近 1/4 的疾病由可以避免的环境污染引起，每年超过 1300 万的死亡归因于可预防的环境因素，在最不发达 地区，近1/3的死亡和疾病归因于环境因素。 我国改革开放以来，经济持续高速发展，取得了令人 瞩目的巨大成就,但环境污染及其健康影响同样受到各 方面的关注。环境污染对人群健康已成为

第二章教学课题

环境与健康首页环境与健 康课型 对象 职称 理论课 预防 99-2 班 教授 2003.7 2003.9 6

第二章

教师 教学目的

编写时间 使用时间 学时数

掌握 1.人类健康与疾病的生态学基础和环境与健康的辨证关 系及环境卫生学研究所需解决的基本理论，人群对环境 危害的反映模式 2.地方病的概念及其特点;3.环境污染 对人体健康的影响，特别是慢性危害和远期及遗传影响 熟悉 了解 环境卫生学的研究方法 健康危险度评价

第二章教学重点

环境与健康首页

1.环境与人体健康的辩证关系、疾病谱 2.地方病的定义、特点 3.环境污染对健康的影响 1.环境与人体健康的辩证关系 2.健康危险度评价 3.环境卫生学的研究方法 多媒体讲授、讨论课堂 教学步骤、内容(详细内容见课件) 第一节 人类健康与疾病的生态学基础 第二节 人与环境的辩证统一关系 第三节 微量元素与健康 第四节 环境污染与健康 第五节 环境与健康关系研究方法 第六节 健康危险度评价

教学难点

教学方法 课时安排 50 分钟 50 分钟 40 分钟 80 分钟 30 分钟 30 分钟

第二章小 结 (20 分钟) 思 考 题

环境与健康首页

1. 人类健康与疾病的生态学基础 2. 人与环境的辩证统一

第二章 拉伸与压缩

一、是非题

2-1 、当作用于杆件两端的一对外力等值反向共线时则杆件产生轴向拉伸或压缩变形。（ ） 2-2 、关于轴力有下列几种说法：

1、轴力是作用于杆件轴线上的载荷（ ）

2、轴力是轴向拉伸或压缩时杆件横截面上分布内力系的合力（ ） 3、轴力的大小与杆件的横截面面积有关（ ） 4、轴力的大小与杆件的材料无关（ ） 2-3、 同一材料制成的阶梯杆及其受力如图2-1CD段的横截面面积为ABC和DE段均为2A分别用和表示截面上的轴力和正应力则有 1、轴力FN1?FN2?FN3 。（ ） 2、正应力?1>?2>?3。（ ）

2-4、 轴力越大，杆件越容易拉断，因此轴力的大小可以用来判断杆件的强度。（ ）

2-5 、一轴向拉伸的钢杆材料弹性模量E=200GPa，比例极限?p=200MPa，今测得其轴向线应变?=0.0015，则由胡克定律得其应力??E?=300MPa。（ ） 2-6 、关于材料的弹性模量E，有下列几种说法： 1、E的量纲与应力的量纲相同。（ ） 2、E表示弹性变形能力的大小。（ ） 3、各种牌号钢材的E值相差不大。（ ） 4、橡皮的E比钢材的E

第二章 拉伸与压缩

一、是非题

2-1 、当作用于杆件两端的一对外力等值反向共线时则杆件产生轴向拉伸或压缩变形。（ ） 2-2 、关于轴力有下列几种说法：

1、轴力是作用于杆件轴线上的载荷（ ）

2、轴力是轴向拉伸或压缩时杆件横截面上分布内力系的合力（ ） 3、轴力的大小与杆件的横截面面积有关（ ） 4、轴力的大小与杆件的材料无关（ ） 2-3、 同一材料制成的阶梯杆及其受力如图2-1CD段的横截面面积为ABC和DE段均为2A分别用和表示截面上的轴力和正应力则有 1、轴力FN1?FN2?FN3 。（ ） 2、正应力?1>?2>?3。（ ）

2-4、 轴力越大，杆件越容易拉断，因此轴力的大小可以用来判断杆件的强度。（ ）

2-5 、一轴向拉伸的钢杆材料弹性模量E=200GPa，比例极限?p=200MPa，今测得其轴向线应变?=0.0015，则由胡克定律得其应力??E?=300MPa。（ ） 2-6 、关于材料的弹性模量E，有下列几种说法： 1、E的量纲与应力的量纲相同。（ ） 2、E表示弹性变形能力的大小。（ ） 3、各种牌号钢材的E值相差不大。（ ） 4、橡皮的E比钢材的E

第二章 调节与集合

一、调节

（一）定义

正视眼是当调节静止时，从无限远处物体发出的平行光线经眼的屈光系统屈折后形成焦点在视网膜上，因此看远清楚；而近处物体所发出的光线为散开光线，如果人眼的屈光系统的屈光力不改变的话，势必结像于视网膜后，即看近不清，但对于正视眼的人来说，看近清楚，也就是意味着我们视远和视近时的屈光力不同。通过研究我们发现人眼在看近处物体时，屈光力增加，这种人眼自动改变晶状体曲率以增加眼的屈光力使近距离物体仍能成像在视网膜上以达到明视的作用称为眼的调节。

眼的调节

从上图可以看出，调节时眼屈光系统的改变，主要表现在晶状体屈光度的改变。表2－1，表示的是眼在发生调节时，屈光系统的变化。

表2－1眼调节时屈光系统的变化参数

（二）调节的机制

关于调节机制的细微环节，至今仍存在着争论，但是Helmholtz学说被认为是最经典的调节机制。 Helmholtz在1885年描述了这一经典的调节机制：休息时，眼睛处于非调节状态并聚焦于远距离目标，赤道部悬韧带纤维休息时张力跨越了晶状体周围的空间，通过晶状体囊膜对晶状体的赤道部产生直接向外的力量，使得晶状体处于相对较平和非调节状态。

处于调节状态