学前心理学选择题及答案

2002-2012学前心理学选择题 2012.3

2002-2011全国学前心理学考试真题（选择题）

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)2010

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.0~6岁儿童心理的发展规律是( ) A.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象

2.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( ) A.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的

3.手眼协调出现的主要标志是( ) A.手能持续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

4.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( ) A.3～5分钟 B.5～10分钟 C.15分钟 D.20分钟

5.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( ) A.依靠生理上的变化

B.依靠生活中接触到的周围现象的变化 C.根据日夜和季节变化 D.

选择题知识点汇总

第一章 绪论

儿童期（0-18岁）

广义的学前期（0-6岁） 学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。 观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。 实验法：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。 自然实验法：在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。 测验法只做量的分析，缺乏质的分析。 调查访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。 问卷法的优点是可以在较短时间内获得大量资料，所得资料便于统计，较易作出结论。 作品分析法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。

第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述

百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的稳定性。 不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。 现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知

试题：第1章教育心理学概述 选择题

1．教育心理学的创始人是（ ）。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 答案与解析：选B。

2．教育心理学的诞生之年是（ ）。

A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年 答案与解析：选A。。 3．教育心理学是一门（ ）。

A．理论性学科 B．应用性学科C．具有理论性与应用性的学科 D．边缘性学科 答案与解析：选C。

4．教育心理学的研究对象是（ ）。

A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主

D．学与教以及二者相互作用的心理规律 答案与解析：选A

5．乌申斯基的代表作（ ），对心理学发展成果进行了总结。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 答案与解析：选B。6．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（ ）年。 A．1903 B．1908 C．1913 D．1924 答案与解析：选D。

7．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。

A．初创时期 B．发展时期

第一章 绪论

0704 ．心理就是( ) A.人脑对心理现象和客观现实的反映 B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映 C.人脑对客观现实的能动反映 D.当人体成熟后，对周围环境的反映

0604 ．学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。( ) A．3~6岁 C.0~3岁

B.0~6岁 D.4~5岁

0904 .学前心理学的研究对象是____年龄范围内的儿童心理的发展规律。( ) A.0～3岁 C.0～12岁

B.0～6岁 D.0～18岁

0710 .下列不属于学前儿童心理学研究对象的是( ) ．．．A.个体心理的发生

C.学前时期心理过程和个性的发展

B.学前儿童心理发展的一般规律 D.异常儿童心理的诊断与矫治

0810.学前儿童心理学是______的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。( ) A.发展心理学 C.学前教育学

0510 .下列哪种说法是不妥当的？（ ） A.学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想 B.学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别 C.测验法的优点是适合做质的研究

D.对学前儿童的心理的

第二章 题 库

一、单选题

1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（ C ）.

A 感性知识 B自然科学知识 C间接知识 D个人知识 2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ B ）. A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C弗洛依德 D冯特 3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（ B ）

A形成策略化 B反复练习 C多问为什么 D使用联想法 4、对如何游泳的记忆属于（ D ）。

A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D程序性记忆

5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。 A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响 6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D )。 A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．首因效应和近因效应 7、听到一声巨响转过头属于（ A ）

A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意 8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色

一.成就动机的结构:

阿特金森） 成就动机的基本成分: 追求成功的意向 回避失败的意向 麦克利兰） 工作情境中的成就动机: 成就需要 权力需要 亲和需要

奥苏伯尔） 教育情境中的成就动机: 认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力

1. 特瑞斯曼 (关于注意的) 衰减器模型 认为接受信息的通道是 双通道 2. 布洛德本特 过滤器模型说 单通道 3. 卡特尔 16PF 主要测量的是人的 性格 4. 罗夏墨迹测验 主要测量的是人的 性格

5. 威特金 根据场的理论，把性格类型分为 独立型和顺从型

6. 韦克斯勒 儿童智力量表 又分为两个分量表，即 操作量表 言语量表 7.韦克斯勒量表主要测量人的 离差智商

8.培因和李波的机能类型说把人的性格类型分为 情绪型、意志型和理智型

4知觉的基本特征有知觉的整

心理学选择题试卷

1.心理学属于（ ）

A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学 答案：C

2.心理现象分为（ ）

A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理 3.心理过程包括（ ）

A.认知过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认知过程、情感过程、意志过程 答案：D

4.下列不属于个性心理特征的有（ ） A.能力 B.气质 C.需要 D.性格 答案：C

5.小学生的个性心理倾向性主要表现在（ ）

A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 答案：D

6.在广度上研究各个社会领域内的心理。

A.社会心理学 B.应用心理学 C.发展心理学 D.比较心理学 答案：A

7.脑神经属于下列哪一类神经（ ）

A.交感神经 B.副

1、儿童期建立的某种依恋关系将导致一个人的信赖、自信和稳定的情绪状态，这种依恋类型是指（ ）。 B. 安全型依恋

2、儿童只是在游戏圈外看别人活动，自己不参加进去，有时则发表一些口头意见，这种类型的社会性参与属于（ ）。 C. 旁观者行为

3、早期对儿童数能力的经典研究是皮亚杰的（ ）。 A. 数量守恒实验

4、在陌生情境中，难以主动探究周围，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时儿童相当忧伤，但重逢时又难以被安慰，这类儿童与母亲的依恋属于( )。 A. 焦虑—抗拒型

5、已经具备听觉能力的婴儿，其妊娠的周数为（ ）。 C. 20

6、对儿童来说，依恋的核心与基本的外在行为表现是（ ）。 C. 寻求亲近

7、特别容易引起婴儿兴奋的颜色是（ ）。 A. 红

8、个性作为一个心理特征系统，主要包括自我意识系统和个性心理特征系统和（ ）。 B. 个性倾向性系统

9、学龄前期，儿童的情感表现仍然有易激动性和直接性，他们的情感主要是和具体对象相联系的,因此对儿童的教育也应该通过一定的行为规范而加以（ ）。 C. 具体化

10、个性最核心的特征是（ ）。 A. 性格

11、下面选项中，哪种方法不属于横断研究和纵向研究的具体体现（ ）。 D.

普通心理学

咨询员单选题（应有133 -实有160题）

1、（）年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立的科学。

（A）1876

（B）1877

（C）1878

（D）1879

2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。

（A）俄国

（B）德国

（C）日本

（D）美国

3、（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。（A）魏特海墨

（B）费希纳

（C）冯特

（D）韦伯

4、普通心理学是一门研究（）的学科。

（A）心理的发生、发展

（B）社会对心理制约

（C）心理现象产生机制

（D）正常成人一般心理规律

5、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有( )的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

（A）活动

（B）客观现实

（C）主观能动性

（D）意志的努力

6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( )。

（A）情感过程

（B）认识过程

（C）意志过程

（D）个性

7、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是：（）。

（A）心理过程和意志过程

（B）人格和认识过程

（C）心理过程和情绪、情感过程

（D）心理过程和人格

8、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基

填空题

肌肉耐力在______不活动的情况下，就会下降。原因：_____和_____的明显改变。 在竞技运动中，柔韧常分为______和_____。

只要训练减量使______不变，就可提高运动能力；训练减量后第七天______水平达到峰值，原因是训练减量导致运动____减少。

_____是指关节活动范围的大小。______是指运动员迅速改变体位，转换动作和随机应变的能力。

科学的训练是：_______尽可能大，但不能超过人体所能承受的能力前提下，在下次训练前得到_____

停训对心血管功能的影响表现在：停训会引起_______和______的下降。 赛前训练效果取决于两方面：____________和_________ 耐力训练后_______得到提高，停训后_______的功能会下降。

通过有效的训练，打破______的平衡，使身体机能获得更高水准的转化，而能在更大的运动负荷中获得更高的训练适应，进而提高成绩。

_______既可能提高运动能力，也可以引起运动能力的下降，如果_______占优势，则可能提高运动员的运动能力。

短跑停训_____成绩不下降，长跑停训______显著下降。 身体素质好，________快。运动技能提高同时也提