试述侦查措施与策略的关系

第一章 侦查措施概论

[提要] 侦查措施是指侦查机关在刑事案件侦查的过程中，为了查明案情、收集证据和查获犯罪嫌疑人依据法律和法规所采取的各种侦查活动与方法。侦查措施种类繁杂、手段众多。由于侦查措施运用的方式、时机、法律性质不同，所以，分类方法复杂多样。侦查措施的使用必须严格遵循一些原则，这些原则包括：依法适用的原则、因情施策的原则、不失战机的原则、优化选择的原则、综合运用的原则和保守秘密的原则 [重点问题] 1．侦查措施概念 2．侦查措施分类 3、侦查措施适用原则

第一节 侦查措施概述

侦查活动是一种特殊复杂的社会活动，是我国侦查机关一项重要的专门工作，是刑事诉讼活动的基础和首先环节，在同犯罪作斗争中具有十分重要的地位和作用。刑事侦查作为解决其同刑事犯罪这一矛盾的专门工作，是由多个要素所组成的一个独立存在的系统。侦查措施与策略就是侦查工作的特定内容和重要组成部分。在侦查形形色色的刑事犯罪案件的过程中，侦查机关的中心任务，就是及时有效地揭露和证实犯罪，查获犯罪嫌疑人。侦查部门除了紧紧依靠党的领导，贯彻执行群众路线与专门工作相结合的方针以外，在具体的侦查活动中，还必须充分运用各种公开的和秘密的侦查措施，以进行深入的调查侦查，认清案情，发现线索，

侦查措施与策略

练 习 题 集

第一部分 练习题

一、填空题

1、调查询问，可分为（ ）和（ ）两种方式。 2 、公开调查调查询问经常使用的方法有：（ ）、（ ）和（ ）三种。 3、对住宅搜查的顺序通常有三种：一是（ ）；二是（ ） ；三是由外向里。

4、对露天场所搜查，在确定搜查的范围、重点的情况下，采取分工、（ ）、 进行搜查。

5、公开搜查中，参加搜查的侦查员人数必须是（ ）。 6、侦查辨认的形式分（ ）和（ ）两种。

7、侦查辨认必须严格遵守（ ）和（ ）的规则。 8、辨认的结论作为证据使用的条件是：一是（ ）；二是（ ）。 9、实施追缉堵截是有条件的，是根据案件性质的必要性和依据案件本身给我们提供条件的（ ）及其（ ）所决定的。

10、对销售赃物的控制方法有：（ ）、（ ）、（ ）和治安联防控制。 11、通报的使用范围有：（ ）、（ ）、协查控制赃物通报和查找无名尸体通报。

12、侦查实验的规则有：（ ）、（ ）、严格执行有关规定和邀请见证人。 13、守候监视的方法通常有：（

云南司法警官职业学院

毕 业 论 文

论文题目： 论侦查体制与侦查学的关系

姓 名： 李 龙 学 号： 2010032824 专 业： 侦查（保卫） 指导教师： 崔晨（老师） 日 期： 2013年5月28日

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论侦查体制与侦查学的关系

【摘要】公安机关侦查机构的设置和案件管辖分工应遵循积极整合、抑制分化的原则， 侦查体制的确立和职能定位则应遵循明晰事权性质、分级负责的原则；刑事侦查的方针应修订为：依靠群众，依托基础，注重协作，依法办案；侦查学以观念层面的本体基础理论、原理层面的本体基础理论以及相关学科的科学理论作为其科学基础，因此它作为一门独立学科的科学性不容置疑。 【关键词】侦查体制；侦查方针；物证鉴定体制；侦查方向的修订 【正文】

一、公安机关侦查机构的设置和案件管辖分工、侦查体制的确立和职能定位应该遵循什么原则

（一）公安机关侦查机构的设置和案件管辖分工应遵循的原则——积极整合、抑制分化

这一问题实质上涉及侦查权的横向分配。侦查权的横向分配涉及多个层面。最高层面是不同的司法机关、行政机关之间的

试述和谐师生关系的建立

试述和谐师生关系的建立

【摘要】：现在好多老师都反映“现在的老师不好当啊!”的确。教育体制改革不仅对教师提出了新的更高的要求，现在的教师更是面临的娇生惯养的一代学生，身边经常发生师生之间的冲突，不禁引起了我深深的思考。 【关键词】：冲突、和谐、师生观、理解、信任 尊重。 【正文】：

师生关系是师生间在教育情境中建立的最重要、最基本、最活跃的人际关系，它从最简单的社会联系开始，直到最复杂目具有稳定陛的社会关系，从始至终都离不开师生间情感的维系和推动。当前，教师与学生情感

交流匮乏，关系疏离，已成为高等院校普遍存在的问题，很多教师更多的把师生关系定位在以教书为己任的教学关系上，只看重教书这一职责要求下的工具性角色，而忽视育人这一职责对师生间的 蘸躲的诉求，这不仅影响教育教学效果和质量，甚至会导致师生关系失调，引发误会和冲突。

一、构建新型和谐师生关系的重要意义 (一) 良好的师生关系可以激发学生学习的热情

学校中的教育活动是在一定的师生关系的维持下进行的，如果师生关系处于一种平

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

非关税措施是指除关税以外影响一国对外贸易的主 要政策措施。包括限制进口措施、鼓励出口措施、 鼓励进口措施、出口管制措施、贸易制裁措施等。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

一 限制进口措施关税以外一切限制进口的措施也称 非关税壁垒(Non-tariff Barriers-NTBs)。非关税壁垒与关税壁垒都有限制 进口的作用，非关税壁垒可分为直接和 间接的两大类。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

一 配额许可证 1. 进口配额制进口配额制又称进口限额制，是一国政府 在一定时期(如一季度、或一年)内，对某些 商品的进口数量或金额加以直接的限制。在 规定的期限内，配额以内的货物可以进口， 超过配额不准进口，或者征收更高的关税或 罚款后才能进口。它是多数国家实行进口数 量限制的重要手段之一。进口配额制，主要 有绝对配额和关税配额两种。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

关税配额(Tariff Quotas)

关税配额是对商品进口的绝对数额不加 限制，而对在一定时期内在规定配额以内的 进口商品，给予低税、减税或

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

非关税措施是指除关税以外影响一国对外贸易的主 要政策措施。包括限制进口措施、鼓励出口措施、 鼓励进口措施、出口管制措施、贸易制裁措施等。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

一 限制进口措施关税以外一切限制进口的措施也称 非关税壁垒(Non-tariff Barriers-NTBs)。非关税壁垒与关税壁垒都有限制 进口的作用，非关税壁垒可分为直接和 间接的两大类。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

一 配额许可证 1. 进口配额制进口配额制又称进口限额制，是一国政府 在一定时期(如一季度、或一年)内，对某些 商品的进口数量或金额加以直接的限制。在 规定的期限内，配额以内的货物可以进口， 超过配额不准进口，或者征收更高的关税或 罚款后才能进口。它是多数国家实行进口数 量限制的重要手段之一。进口配额制，主要 有绝对配额和关税配额两种。

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

国际贸易理论与实务——关税措施与非关税措施

关税配额(Tariff Quotas)

关税配额是对商品进口的绝对数额不加 限制，而对在一定时期内在规定配额以内的 进口商品，给予低税、减税或

1. 试述市场的含义及其要素之间的关系。

答：市场，从一般意义上讲，就是指商品交易关系的总和，主要包括买方和卖方之间的关系，同时也包括由买卖关系引发出来的卖方与卖方之间的关系以及买方与买方之间的关系。市场各要素之间关系： （1）．人口:这是构成市场的最基本要素，消费者人口的多少，决定着市场的规模和容量的大小，而人口的构成及其变化则影响着市场需求的构成和变化。因此，人口是市场三要素中最基本的要素。 （2）．购买力:购买力是指消费者支付货币以购买商品或服务的能力，是构成现实市场的物质基础。一定时期内，消费者的可支配收入水平决定了购买力水平的高低。购买力是市场三要素中最物质的要素。 （3）．购买欲望:购买欲望是指消费者购买商品或服务的动机、愿望和要求，是消费者心理需求和生理需求引发的。产生购买欲望是消费者将潜在购买力转化为现实购买力的必要条件。市场的这三个要素是相互制约、缺一不可的，它们共同构成企业的微观市场，而市场营销学研究的正是这种微观市场的消费需求。

2.试述产品生命周期成长期的特点及其营销策略。

答: 1、产品进入期: 特点: (1) 生产不稳定， 生产的批量较小; (2) 成本比较高，企业负担较大(通常没有利润，甚至亏损;(3) 人

试述和谐师生关系的建立

姚素婷 河南省新乡市封丘县王村实验中学

摘要：

冰心说“爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”托尔斯泰还说：“如果教师只有对教育事业的爱，那么他是一个好老师，如果把教育带来的爱与对学生的爱融为一体，他就是个完美的老师。”

随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学生就业的艰难，再加上周边社会文化环境，学生进入成人世界、性别角色和生理发展的心理因素，教师教学的任务重，育人的任务就更重。这就迫使教师改变角色，改变教育方法完成这样的任务和谐的师生关系是关键。我在此探索中，采用了以身立教，爱护尊重学生，与学生拉近心理距离的方法，来提高教育教学的质量。总之，只要我们乐此不彼，在教学中不断尝试，构建和谐的师生关系，我们的教学效果就会最好，教学质量也就自然提高，学生身心也才能健康愉快的成长。我们的教育才能达到完美。正所谓，亲其师，信其道，信其礼，乐其学。所以我作为一位教育者要为之不懈努力，让我们在建立和谐的师生关系中，促进学生的全面发展，提高自身的素质，为我们的民族培养更多的优秀人才。

关键词：

以身立教 典范 爱的教育 和谐 育人

师生关系 尊重

1 目的

为规范GMP运行过程产生的（潜在）不符合的处理行为，使药品生产符合法规、行业标准规定，降低产品缺陷率及偏差发生的机率，实现质量管理体系的持续改进，特制定纠正措施与预防措施（Corrective Action & Preventive Action，以下简称CAPA）的管理程序。

To regulate the incongruent processing behavior generated in the GMP, and meet the drug production in line with regulations and industry standards, and reduce product defect rate and the probability of the deviation occurrence, and realize the continuous improvement of the quality management system, we specially formulated corrective measures and prevention measures (Corrective Ac

第一章 有效课堂教学深层解读

章节导入：老师，请把课堂还给学生（p1--2）

本章要点：一、为什么提倡有效教学。二、什么是有效教学。三、有效课堂教学中的教师行为。四、有效教学与素质教育、新课程的关系。

一、为什么提倡有效教学

讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。在我国以人为本与和谐社会构建的大形势下，我国的教育形势已经从“有学上”发展到“上好学”的目标追求，因此，对教育质量的关注已经到了一个新的历史起点。而课堂教学质量则是教育质量的重要体现，因此，提倡有效教学或者打造高效课堂成为教育领域的重要目标和任务。

提倡有效教学或者打造高效课堂，主要还缘于我们现在的课堂教学低效或无效现象严重。观察发现，教师的不少行为偏离了教学规律或教学规范，使教学功能不能得到很好的发挥，对学生的发展产生不良影响与消极作用，教学中少、慢、差、费的等低效现象十分普遍。概括起来有以下几个方面：

1、盲从性教学行为。

主要表现为教师在课程内容和方法的选择、使用方面缺乏主见，盲目赶时髦，形式化，课堂表现为“散乱的活跃”，如表面自主，无效合作，随意探究，滥用表扬，盲目综合，无度开放，曲解对话，削弱基础，等等。学生活动量大了，但思维含量少。盲目化、形式化