我们的衣食之源说课稿各位评委

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我们的衣食之源说课稿11、25

标签:文库时间:2024-08-26
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《我们的衣食之源》说课程序 ? 一、指导思想 ? 二、教学目标

? 三、教学重、难点 ? 四、学情分析 ? 五、说教材 ? 六、说教法 ? 七、说学法

? 八、说教学结构 ? 九、说教学过程 ? 十、说板书设计 ? 十一、教学反思

一、指导思想

? 本课贯彻以学生发展为本的教学理念,以我们的衣食之源教学为载体,渗透劳动最光荣的教育内涵,培养学生热爱劳动的意识。在教学过程中,倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。让学生在实践中得到知识的进步,在实践中理解和掌握劳动的知识和技能,在实践中养成珍惜劳动成果、热爱劳动的习惯,培养学生热爱劳动、尊重劳动者、学会合作的良好品质。

二、教学目标

? 态度:懂得食物对生命的重要作用,进而体会农业对生活的重要作用。 ? 能力:通过相关资料的收集,提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 ? 知识: 知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解其他各行各业都离不开农业。

三、教学重、难点

? 教学重点:体会农业对生活的重要作用。

? 教学难点:了解日常生活中衣食住行与农业的关系,知道其他各行各业都离不开农业。

四、学情分析

? 我所执教的学校为农村基层小学,大多说学生是农业户口,家庭收入以农业为主,因此对

《农业是我们的衣食之源》说课材料

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《农业是我们的衣食之源》说课材料

一、说教材:

《农业是我们的衣食之源》是四年级第四单元的第一课。 这一单元编者期望通过探究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系产生对从事工业、农业生产的劳动者的感情和敬佩之情,体验工人、农民在工农业生产过程中付出的辛勤劳动和智慧,尊重从事工农业生产的劳动者,珍惜他们的劳动成果。这一课是就农业与人们日常生活的关系安排了这样一些内容:

教材用一个家庭聚餐的场景提出探究问题,开始本主题的学习活动。“民以食为天”,教材用周恩来与谷穗的小故事帮助学生理解粮食对人非常重要。接下来,教材用种植业、林业、牧业、副业、渔业的一组图片及学生交流的场景拓展学生对大农业的深入理解,让学生明白农业与人们的日常生活关系密切。介绍水稻的种植和加工过程,让小学生感受农业生产活动的复杂繁重和粮食的来之不易。引导学生寻找身边爱惜、浪费粮食的事例,让他们在生活中去发现,去反思。形成粮食来之不易,我们要节约、爱惜它的认知和情感。

二、说目标:

1、情感、态度、价值观:通过探究农业生产与人们日常生活的关系,产生对从事农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。体验农民在

农业生产过程中付出的辛勤劳动和智慧,尊重劳动者,珍惜他们的劳动成果。

2、行为与习惯:培

尊敬的各位评委

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尊敬的各位评委,大家好,我是来自財联三班的崔彩青,今天我演讲的题目是“敬廉崇俭,反腐治奢”。在演讲的开始,我给大家讲个故事:明朝,周新担任按察使司后,一天有人给他送来一只烤鹅,他坚决不受,但送礼人已经抢先出门了,于是周新叫人把烤鹅挂在屋子后面,以后凡是送礼者,他就让家人领着去看那只已经风干的鹅,从此再也没人自讨没趣了,尽管这是发生在几百年前的事, 但它却像一面铜镜,折射出古人廉洁奉公的优秀品德。在这里,提到了廉洁,那么,什么是廉洁呢?廉洁在《现代汉语辞海》上的解释是:思想清正,自我检点,节俭,没有以权谋私,贪污受贿之事。几千年的文明传承,廉洁奉公已经成为一种民族精神,这种精神始终在不同的时代熠熠(yiyi)生辉,但是,即使在这种民族精神的支撑下,当今社会,贪污受贿,以权谋私比比皆是,党的十八大以来,因涉嫌违纪违法,副部级以上官员落马的多达43名,副部级以下官员各省数以千计,听到这里,我们会不禁惊叹,在党这支为人民服务的队伍当中,竟然存在如此多的“蛀虫”在侵蚀着我们伟大的社会主义事业,我们在惊叹的同时,不得不重新思考:我们的党风廉政建设到底存在着怎样的问题?我们该如何去完善? 中共十八届四中全会于10月20日至23日在北京召开。全会提出,全面推

各位评委00000

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《多边形的内角和》说课稿

七(1)班 张泽国

各位评委、各位老师:

我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书,七年级数学(下)第七章第三节《多边形的内角和》。

下面,我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。

一、教材分析 1、教材的地位和作用

本节课作为第七章第三节,起着承上启下的作用。在内容上,从三角形的内角和到多边形的内角和,再将内角和公式应用于平面镶嵌,环环相扣,层层递进,这样编排易于激发学生的学习兴趣,很适合学生的认知特点。通过这节课的学习,可以培养学生探索与归纳能力,体会从简单到复杂,从特殊到一般和转化等重要的思想方法。

2、教学重点和难点 重点:多边形的内角和

难点:探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形。 二、教法和学法分析 1、教学方法的设计

我采用了探究式教学方法,整个探究学习的过程充满了师生之间,生生之间的交流和互动,体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,学生才是学习的主体。

2、活动的开展

利用学生的好奇心设疑、解疑,组织活泼互动、有效的教学活动,鼓励学生积极参与,大胆猜想,使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。

3、现代教育技术的应用

我利用课件辅助教学,适时呈现问题情景

各位尊敬的评委老师

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各位尊敬的评委老师,大家好!

首先,我要向各位评委老师道一声:\辛苦了!\,因为你们历经了几个小时,为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以\为主题展开。 《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),\写作特点\一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)\是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为:

1.能认识个生字,会写个生字,能正确读写\卓有成效\等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够理解文本,学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求,结合(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为: 教学难点确定为:

二、说教法和学法

(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教

各位尊敬的评委老师

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各位尊敬的评委老师,大家好!

首先,我要向各位评委老师道一声:\辛苦了!\,因为你们历经了几个小时,为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以\为主题展开。 《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),\写作特点\一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)\是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为:

1.能认识个生字,会写个生字,能正确读写\卓有成效\等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够理解文本,学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求,结合(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为: 教学难点确定为:

二、说教法和学法

(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教

敬尊的各位评委老2

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敬尊的各位评委老师,大家下午好!

今天我说课的题目是《------》,下面我主要从说教材分析、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材:1)《老翁捕虎》是北师大版七年级语文下册教材第六单元的一篇讲读文章。本单元以文言文学习为主,学生主要学习“之”“而”“其”等文言词语的意义和用法,学好本课为学好以后的文言文可以打下牢固的理论基础,而且他在整个教材中起到了承上启下的作用所以这篇课文在这一单元中占有重要地位。

2、根据新课程标准中的 要求,结合教材的特点和学生的实际情况,我制定以下三个目标:

a知识方面:掌握部分文言实词的用法,借助课下注释和工具书理解课文内容 b能力方面:理解<隆中对》的课文结构,理清作者思路 c情感方面:体会刘备礼贤下士、求贤若渴的精神。

3根据《语文新课程标准的要求》,在全面理解文章的基础上,我确立了一下的教学重点难点。

1)教学重点:掌握部分文言实词的用法

依据:学生只有掌握部分文言实词的用法,才有利于学生全方位的把握这文章内容理解文章主旨 2)教学难点:体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境 二说教法

古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的

人民群众是我们的衣食父母

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篇一:常用语

人尽其才、物为其用、财尽其力。

家是最小国,国是千万家。

稳增长,促改革,求发展

民之所望,政之所向

放下官架子,多一些亲切随和,少法号使令,迈开官步子,深入群众,深入基层,摒弃官腔子,多讲适合群众口味的话,掏心窝子的话,不锁官话,空话,套话 行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路。

群众是国家的主人,是历史的建造者,改革发展的推行者,是执政之基

群众问题

“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。”我们的党来自于人民,植根于人民,服务于人民,离开了人民就一事无成。政府部门的一切权利都是人民赋予的,人民群众是我们的“衣食父母”,我们是人民群众的“公仆”。胡锦涛总书记曾强调,“只有把人民群众放在心上,人民群众才会把我们放在心上;只有把人民群众当亲人,人民群众才会把我们当亲人,”,深刻指出了新形势下进一步做好群众工作的根本方法和途径。我们要坚持问政于民、问需于民、问计于民,才能切实维护并发挥好人民群众的主动性和创造性。

(2)做法:理解群众、以群众为先

以群众的利益为先,就要求我们在工作当中,要深怀爱民之心,恪守为民之责,善谋富民之策,多办利民之事。做到理解群众、尊重群众,耐心听取群众的意见,站在群众的立场考虑问题。具体工作中,我们应端正自

《我们的学校》说课稿

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《我们的学校》说课稿

一、教材分析与教学目标

是九年义务教育六年制小学社会第一册第二单元第一课的教材。这部分教材是小学生比较熟悉,亲身经历、体验的内容。学好这节课,将为今后学习本单元的学校生活打下基础。教材安排了两组可连续操作的插图,图文并茂,并在相应位置安排了\说一说\的问题,其意图就是起到举一反三的效果,帮助学生由表及里,有所创新,并在学生纵向思维之后,安排了一段文字加以总结说明,加深了学生对学校的整体认识。

我认为小学社会课提供给学生的不只是社会上的一般知识,更重要的是让学生由此去掌握、获得更多的、类似的知识的方法。培养学生的自我探索、自我发现、有所创新的能力。因此,根据社会课教学大纲和教材要求制定如下: 教学目标

1、使学生知道学校是培养社会人才的地方,结合自己的学校认识学校人员的组成,工作人员的职务及其职责。 2、使学生知道学校教职工分工合作,为培养学生辛勤工作。培养学生尊师重教的品德。

3、使学生知道学校生活是丰富多彩的,课堂学习要学习哪些学科,课外活动包括校内活动和校外活动。

4、结合自己的学校认识学校的主要设施及其用途。 教学重点

1、在学校里工作人员的职务及其职责。

2、丰富多彩的

《我们的国粹》说课稿

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《我们的国粹》说课稿

各位老师,你们好,我是来自湖南省株洲市荷塘区博雅小学余意。 我说课的主题是《我们的国粹》。 【教材分析】

它选自教科版五年级上册第三单元《从远古走来》,本单元一共有四个主题。这四个主题层层递进,让学生知道我国是有几千年历史的文明古国,并掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献,珍爱我国的文化遗产。

《我们的国粹》是《独具魅力的文化遗产》的第一课时,它以并列结构呈现“国画、中医药”为主题的两个板块,引出学生活动“说说国画精品”“写写中国名片”。 【教学目标】

本节课中,我要让学生初步了解什么是国粹;引导学生发现、感受生活中国粹无处不在、魅力无穷,从而激发学生对传统文化产生认同感,培养学生珍爱和弘扬传统文化的情感。 【学情分析】

学生已经学习了本单元前面三课,他们已经掌握了我国发展历史,了解一些我国古代繁荣的科学技术。但,国粹到底是什么?中国有哪些国粹?这跟我们的生活有什么关系?国粹在国际上有什么影响?这些内容学生并不了解,感觉离他们比较远,难以引起学生的共鸣与认同。

【教学重点与难点】

所以本节课重点要让孩子感悟到国粹是中国人独特的精神文化的精华,感受