小学六年级上册数学每日一练答案

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六年级数学每日一练

标签:文库时间:2025-03-17
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六年级数学每日一练(1) 姓名

一、 填空

1、43时=( )分

2、( )的倒数是7

3。 3、三成五是( )%,八五折是( )%。

4、10

)00(=( )%=0.8=12÷( )。 5、在95、7

4、0.56中,最大的一个数是( )。 6、一根绳子长16米,先用去它的43,又用去4

3米,共用去( )米。 7、15毫升比( )毫升的20%多3.

8、把5

2米的铁丝平均截成4段,每段长( )米。 二、选择正确的答案填在( )里。

1、12乘85( )12除以8

5 ○1大于 ○2小于 ○3等于 2、把一个正方形对折再对折,每层的面积是正方形的( )

1二分之一 ○2八分之一 ○3四分之一 3、某车间今天出勤100人,缺勤2人,这个车间的出勤率是( )

1100% ○2102% ○3约98% 三、应用题

1、电视机厂计划生产电视机2000台,实际比计划增产250台,实际比计划增产百分之几?

2、一本书120页,第一天看了全书的3

1,第二天看了全书的20%,两天工看多少页?

3、一堆煤,

六年级数学每日一练

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六年级数学每日一练(1) 姓名

一、 填空

1、43时=( )分

2、( )的倒数是7

3。 3、三成五是( )%,八五折是( )%。

4、10

)00(=( )%=0.8=12÷( )。 5、在95、7

4、0.56中,最大的一个数是( )。 6、一根绳子长16米,先用去它的43,又用去4

3米,共用去( )米。 7、15毫升比( )毫升的20%多3.

8、把5

2米的铁丝平均截成4段,每段长( )米。 二、选择正确的答案填在( )里。

1、12乘85( )12除以8

5 ○1大于 ○2小于 ○3等于 2、把一个正方形对折再对折,每层的面积是正方形的( )

1二分之一 ○2八分之一 ○3四分之一 3、某车间今天出勤100人,缺勤2人,这个车间的出勤率是( )

1100% ○2102% ○3约98% 三、应用题

1、电视机厂计划生产电视机2000台,实际比计划增产250台,实际比计划增产百分之几?

2、一本书120页,第一天看了全书的3

1,第二天看了全书的20%,两天工看多少页?

3、一堆煤,

六年级数学每日一练(1、2)

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六年级数学每日一练(2013.4.7) 姓名 一、 填空 1、

34时=( )分 2、( )的倒数是

37。 3、三成五是( )%,八五折是( )%。 4、

(8)10=( )%=0.8=12÷( )。

5、在549、

7、0.56中,最大的一个数是( )。

6、一根绳子长16米,先用去它的

34,又用去

34米,共用去( )米。 7、15毫升比( )毫升的20%多3. 8、把

25米的铁丝平均截成4段,每段长( )米。

二、选择正确的答案填在( )里。

1、12乘58( )12除以518 ○

大于 ○2小于 ○3等于 2、把一个正方形对折再对折,每层的面积是正方形的( ) ○

1二分之一 ○2八分之一 ○3四分之一 3、某车间今天出勤100人,缺勤2人,这个车间的出勤率是( ) ○

1100% ○2102% ○3约98% 三、应用题

1、电视机厂计划生产电视机2000台,实际比计划增产250台,实际比计划增产百分之几?

2、一本书120页,第一

2020年六年级数学下学期每日一练试题 含答案

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乡镇(街道) 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年六年级数学下学期每日一练试题 含答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 得 分 总分 考试须知: 1、考试时间:100分钟,本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、请在试卷指定位置作答,在试卷密封线外作答无效,不予评分。 4、要表示一位病人一天体温变化情况,绘制( )统计图比较合适。 A、扇形 B、折线 C、条形

5、一根绳子,截下它的2/3后,还剩2/3米,那么( )。

A、截去的多 B、剩下的多 C、一样多

六年级上册英语一课一练

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人教版PEP英语六年级上册Unit 5 What Does he do? Part B同步训练

一、选出最佳答案填空。

1.His father takes him _____ school every day. ( ) A. to B. in C. on 2.Alice often ______ us ______. ( )

A. teaches; dance B. teach; to dance C. teaches; to dance 3.I want _____ to the zoo this weekend. ( ) A. to go B. go

六年级上册语文一课一练(附答案)

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六年级上册语文一课一练(教师用)

2.我的百草园

一、看拼音,写词语。

二、写出下列词语的近义词。

轻捷 ( ) 倘若 ( ) 牵连不断 ( ) 缠络 ( ) 鉴赏 ( ) 人迹罕至 ( ) 三、词语巧搭配。(连一连)

碧绿的 皂荚树 鸣蝉 啄食 光滑的 菜畦 油蛉 弹琴 高大的 桑葚 麻雀 长吟 紫红的 石井栏 蟋蟀 低唱 四、句子模仿秀。

1.

碧绿的菜畦,光滑的石井栏??

鸣蝉在树叶里吟,

肥胖的黄蜂伏在菜花上??,是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

不必说??也不必说??单??

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小学六年级上册数学教学反思

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小学六年级上册数学教学反思小学六年级上册数学教学反思

生活中处处有数学,处处存在着数学思想,关键是教师是否善于结合课堂教学内容,精心地去捕捉“生活现象”,采颉生活中的数学实例,为课堂服务。《认识负数》是新教材中新增加的内容。负数的认识是数概念的进一步拓展,是学生学习有理数的启蒙阶段。本阶段中所指的负数,主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中,能更加深切地体会到数学与生活的联系及数学的价值。教学中,我注意从以下几个方面:

一、创设有利于认识负数的情境,有意识地培养学生的符号感

正、负数是表示两种相反意义的量。生活中大量存在的相反意义的量是学生学习负数的已有经验。课始我让学生记录老师的话“今天的气温零下4度到零上7度”。学生基于自身的经验,用自己的方式记录教师叙述的意义。有的用语言的方式进行记录,有的用列表的方式进行记录,有的用数的方式进行记录。通过展示,学生对不同的记录方式进行融合与比较,在此过程中初步体会了负数的意义,同时对用数字符号表达信息的简捷性有了不同的体验。

二、密切联系生活实际,增进对负数的了解

初步认识负数以后,我让学生结合生活的经验,举一些生活中可用负数表示的例子。学生对负数获得了基于自身经验的不同理

三、在

六年级上册数学一课一练-3.分数除法 人教版(秋)(含答案)

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六年级上册数学一课一练.分数除法

一、单选题

.甲班有人体育“达标”,占全班人数的

,再有( )人“达标”才能使“达标”人数占全班的

. . . . ..

( )

. . .

,把剩余部分的

用来系蝴蝶结,那么最后这根绳子还能剩下( )

.一根绳子切掉了

. . .

六年级上册数学日记

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篇一:六年级数学日记400字

六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来,哼着小调,兴高采烈地跨进家门我迎上去问道:“爸爸,今天有什么事这么高兴?”爸爸说:“这个月我涨工资了。”我问道:“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想,微微一笑说:“我比你妈的工资高,我俩的月工资加起来是2800元,月工资差是100元,你说我一个月拿多少工资?”

听了爸爸的话,我动手在纸上画出了线段图帮助我理解:通过观察和思考,我很快算出了答案,并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多,那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工资。列式是:(2800+100)÷2=1450元。

爸爸听了,满意地直点头。这时,正在做饭的妈妈对我说:“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考,我发现此题关键是找出以谁作标准的问题,标准不同,方法也就不同。于是,我有了第二种方法:就是以妈妈的工资作标准,假设爸爸和妈妈的工资同样多,那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元,就是爸爸的

小学六年级上册数学六单元单元备课

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新人教版小学六年级上册数学六单元单元备课

一、教学内容

1、统计知识,主要教学扇形统计图。

有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容,考虑到其在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容,本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

2、综合应用,“合理存款”。 本活动是在完成了第五单元“百分数”的教学之后安排的,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。 二、教学目标

1、扇形统计图是通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。

2、合理存款是通过这个较为复杂的综合应用,培养学生解决复杂问题的逻辑思维能力,锻炼学生用于解决问题、不怕困难的精神和毅力。并且,这个活动,一方面可以使学生跟多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以使学生理解教育储蓄、国债等有关知识,培养学生的投资意识。 三、教材解读 1、扇形统计图 主题图

教材呈现了