吉林师范大学

吉林师范大学关于硕士学位论文开题报告基本要求

学位论文开题报告是学位论文撰写工作中的重要环节，是培养研究生独立科学研究能力、提高学位论文质量的有力措施。结合我校实际，对学位论文开题报告作如下要求：

一、论文选题要求

论文题目的选择可在研究生充分查阅文献资料的基础上提出，并经导师同意后确定；或在导师充分了解研究生情况的基础上，首先由导师提出，征求研究生的意见后确定。具体要求如下：

1.选题应遵循学科发展现状、学科理论前沿、学科争鸣热点、学科发展趋势，在学术方面具有创新性，具有较高的理论意义、学术水平和实用价值。

2.选题应密切结合实际，力求解决经济建设和社会发展中一些急需解决的科学技术难点和现实问题，并尽量结合导师承担的科研项目，争取有较好的经济效益和社会效益。

3.选题应立足于学校现有的资源和条件，结合导师的专长和研究生本人的基础进行。

4.论文题目大小适宜，在时间安排上留有余地，确保在预定时间内完成任务。 5.专业学位硕士学位论文的选题应具有较强的针对性和实践性，选题应来源于本专业（领域）实践中存在的真实问题，具有一定的理论意义和较强的应用价值。

6.专业学位硕士学位论文的选题时还需要确定学位论文的写作形式。专业学位硕士研究生学位论文的写作

第一章 绪论

一、课程与教学的地位和作用 1.课程与教学是学校教育的核心 2.实现教育目的的一个重要途径 二、课程与教学论的基本任务 （一）认识课程与教学现象

1.课程研制与教学活动中表现出来的外部形态和联系，是课程、教学外在、活动易变的方面。

2.三个层面：物质性现象；活动性的现象；关系性的现象 （二）揭示课程与教学规律

科学性规律和价值规律 存在性规律和反应性规律 理论性规律和实践性规律 科学理论与政策法规 科学性与审美性

（三）指导课程与教学实践

1.课程与教学实践的类型 管理 研制 应用 2.途径

? 学者直接参与管理和应用

? 教育管理者和教师成长为课程与教学专家 ? 学者与教师之间的联合 三、课程与教学的研究对象

（一）关于研究对象的几种观点

课程与教学论的研究对象是课程与教学

课程与教学论的研究对象是课程、教学现象与规律 （二）课程与教学问题

反映到研究者大脑中的，需要探明和解决的课程矛盾和理论疑难。 （三）课程与教学问题的基本类型 1.常识问题和未知问题（研究价值） 常识问题是前人已经探明和解决的

未知问题：老问题新含义；新问题新含义； 2.表象问题和实质问题（研究深度） 3.大问题和小问题（研究范围） 四、课程（论）与教

曲阜师范大学

二00八年“毕业杯”足球赛

秩序册

时间：五月十九日至六月二日 地点：曲阜校区南田径场

目录

一、 曲阜师范大学2008年“毕业杯”足球赛竞赛规程 …………………………1 二、 运动员守则………..……….. ……….. ………………………………………...3 三、 教练员守则……………………………………………………………………. 3 四、 裁判员守则……………………..……….. …………………………………….4 五、 组织委员会成员名单……….. ……….. ……….. ……………………………..5 六、 仲裁委员会名单……………………………………………………………….5 七、 体育道德风尚奖评审委员会名单……….. …………….….. …………………5 八、 大会工作机构及成员名单……………………………………………………..5 九、 裁判员名单…………………………………………………………………….6 十、 各代表队名单……………………………………………………………7 十一、 竞赛分组表…………………………………………………………………10 十二、 竞赛日程……………………………………………………………………11 十三、 竞

太原师范大学 成 人 高 等 教 育

毕 业 论 文

论 文 题 目： 基于兴趣理论的小学语文教学初探 完 成 日 期： 2013年3月16日

摘要：兴趣理论是探讨兴趣及其与教育教学密切关系的理论。它是西方近现代以心理学为取向的一门重要的教育学说。作为语文教学，是一门多元化教学的学科。本文通过收集、整理兴趣理论及小学语文教学中大量的识字教学课堂案例，运用兴趣理论分析兴趣界定、兴趣形成的原因、兴趣的分类、兴趣理论的发展、如何在语文教学中运用兴趣理论，据此研究语文教学中兴趣理论与语文教学的关系；依据教学中利用兴趣理论对教学进行的科学的预测，最终撰写了本论文，从而为语文教学起到了指导性作用。对如何在语文教学中运用兴趣理论，将是本文讨论的重点。

关键词：兴趣理论；小学；语文教学

Abstract：The theory of interest is the study on interest and teaching closely related theory. It is the western modern psychology as an important education theory orien

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【沈阳师范大学专业】沈阳师范大学招生网站-沈阳师范大学分数线

一、学校基本情况1、学校全称：沈阳师范大学2、办学地点及校址：定向专升本：汉语言文学、数学与应用数学、英语专业；我校与朝阳市政府联合办学的本科专业：小学教育、学前教育专业（校本部的小学教育、学前教育专业除外），以上5个专业在朝阳师专办学，地址为辽宁省朝阳市双塔区龙山街四段966号，邮编：122000。 其它本科专业均在校本部办学，地址为沈阳市皇姑区黄河北大街253号，邮编：110034。 3、办学类型：普通高等学校（公办）4、办学层次：本科5、学习年限：学制为4年的本科专业，学习年限为3至6年；学制为5年的本科专业，学习年限为4至7年；学制为2年的本科专业（专升本），学习年限为2至4年。 6、办学形式：全日制7、主要办学条件：校园占地面积111.7万平方米，教学行政用房面积35.3万平方米，专任教师1754人，其中副高级职称以上857人，教学仪器设备值18949万元，图书205.9万册。 二、计划说明1、有语种限制的专业及允许招生的语种:以下专业限制语种，只允许英语考生报考：（1）中外合作办学类各专

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【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数

线

江苏师范大学坐落于江苏省徐州市，是教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学。学校首任校长为战功卓著的刘先胜中将。学校设有3个试点学部、21个专业学院以及教师教育学院、继续教育学院和独立学院科文学院。设有70个本科专业，26个一级学科硕士点，覆盖十一个学科门类。 学校是全国首批200所“有资格接收外国留学生的高校”之一，相继与国外20余所高校建立了校际友好合作关系，先后接收24个国家和地区的留学生来校学习。学校已在美国和澳大利亚建立了孔子学院，并与澳大利亚、日本、俄罗斯和白俄罗斯等国高校开展了合作办学和学分互认项目。与哈佛大学、香港大学等世界著名高校合作开展了师资和管理人员培训项目。 2012年10月26日，江苏师范大学建校60周年庆祝大会隆重举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东，全国人大常委会副委员长陈至立，全国政协副主席孙家正分别发来贺信或题词。省委书记罗志军致信祝贺。省委常委、宣传部长王燕文出席庆祝大会并讲话。 在学校发展史上，有著名

河南师范大学简介

河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学。学校北依巍巍太行，南滨滚滚黄河，位于京广、太荷铁路交汇处的豫北名城新乡市，坐落在广袤的牧野大地、美丽的卫水之滨。其前身是始建于1923年的中州大学和创建于1951年的平原师范学院。新中国成立后，由于院系调整，学校先后更名为河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院。1985年始称河南师范大学。

八十九年来，特别是新中国成立以来，河南师范大学以振兴中国教育事业为已任，坚持以培养人才为中心，筚路蓝缕，艰苦创业，与时俱进，开拓创新，逐步发展成为一所涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学、艺术学等10大学科门类的综合性师范大学。学校现设有20个学院，62个本科专业，4个省级一级重点学科，16个省级二级重点学科；学校从1978年开始招收硕士研究生，拥有4个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，15个博士学位授权二级学科，25个硕士学位授权一级学科，135个硕士学位授权二级学科，7个专业硕士学位授权点。学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室，黄淮水环境与污染防治、绿色化学介质与反应2个教育部重点实验室，河南省生物工程重点实验室、河南省环境污染控

西华师范大学章程

（核准稿）

2015年6月

4

目 录

序 言 第一章 总则

第二章 学校权利与义务 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

管理体制和组织机构 教学科研组织

教职工 学生与学员 对外交流与合作

经费、资产和后勤 学校标识 附则

西华师范大学章程

（核准稿）

序 言

西华师范大学肇始于1946年私立川北农工学院，历经私立川北大学（1949年）、川北大学（1950年）、四川师范学院（1952年）、南充师范专科学校（1956年）、南充师范学院（1958年）、四川师范学院（1989年）等阶段，2003年4月16日，经教育部批准，学校更名为西华师范大学。

学校秉承“教学立校、科研强校、特色名校”的办学理念和“铸魂励教、陶冶化育”的教育理念，坚持“立足四川、面向西部、辐射全国”的服务面向，努力实现科学发展和特色发展，把学校建设成为人才培养质量高、科研创新能力强、教师教育特色鲜明的教学研究型大学。

第一章 总 则

第一条 为保障依法治校、依法办学和自主管理，完善学校内部治理结构和运行机制，构建现代大学制度

首都师范大学

学校概况

首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投入建设，进入“211工程”的北京市属重点大学。建校53年来，共培养各类高级专门人才近10万名，是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。

学校占地约1900亩，建筑总面积约78万平方米。学校教学、科研条件优良，教学科研用仪器设备42,489台件，拥有各类实验室63个。校图书馆收藏各类图书文献338.38万册（件），其中印刷型文献259.78万册，馆藏基础雄厚，是全国文献资料骨干馆之一。学校建有数字校园建设中心，稳定、完善、高效的校园网络已全面开通。此外，还建有国家级标准塑胶运动场、体育馆、羽毛球馆、游泳池等体育运动场地。

各类在校注册生总数27,940人。其中，全日制本科生10,915人，博士研究生362人，硕士研究生4,752人，成人教育学生10,648人，外国留学生1,263人，已形成从本科生到硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。

院系设置

学校下设文学院、数学科学学院等17个院系以及马克思主义教育学院、大学英语教研

西华师范大学章程

（核准稿）

2015年6月

4

目 录

序 言 第一章 总则

第二章 学校权利与义务 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

管理体制和组织机构 教学科研组织

教职工 学生与学员 对外交流与合作

经费、资产和后勤 学校标识 附则

西华师范大学章程

（核准稿）

序 言

西华师范大学肇始于1946年私立川北农工学院，历经私立川北大学（1949年）、川北大学（1950年）、四川师范学院（1952年）、南充师范专科学校（1956年）、南充师范学院（1958年）、四川师范学院（1989年）等阶段，2003年4月16日，经教育部批准，学校更名为西华师范大学。

学校秉承“教学立校、科研强校、特色名校”的办学理念和“铸魂励教、陶冶化育”的教育理念，坚持“立足四川、面向西部、辐射全国”的服务面向，努力实现科学发展和特色发展，把学校建设成为人才培养质量高、科研创新能力强、教师教育特色鲜明的教学研究型大学。

第一章 总 则

第一条 为保障依法治校、依法办学和自主管理，完善学校内部治理结构和运行机制，构建现代大学制度