世界有我更精彩

看，熊熊火焰，烧起来了，那是亚运的圣火！

听，阵阵欢呼，响起来了，那是亚运的喝彩！

盼望着，盼望着，2022即将来了，杭州亚运的脚步声近了。为了成就绿色亚运、平安亚运、人文亚运”，我们杭州人民都忙得不亦乐乎。

你瞧，最先施行绿色亚运”的人是环卫工人。天刚刚亮，环卫叔叔、阿姨们早早地拿着大扫把，不辞辛苦地在马路上劳作起来；到了晚上，天已黑得伸手不见五指，环卫工人才结束工作，带着困意回家。其次施行的当然是清理河道的工人们了。他们冒着严寒、顶着酷暑，不怕辛苦，排水、捞水上漂浮物，他们用辛勤的汗水换来了一弯清澈的河水。作为小小东道主的我当然也不甘示弱，我们可以从身边的小事做起：当看到垃圾无家可归”时，我会伸出援助之手，给它们找一个好的归宿”。我相信，杭州亚运，会因为我们的存在而美丽；杭州亚运，会因为蓝天、碧水、青山而更精彩。

你再看，为了达成平安亚运”，警察叔叔们也开始行动起来。他们身穿制服，沉着冷静地指挥道路交通，维护行人安全。他们早出晚归，不论是刮风下雨，都坚持不懈，轮流站岗，为的就是在亚运期间保证交通畅行无阻。我也会向警察叔叔学习，约上几个朋友在马路边轮流站岗，帮助警察叔叔一同维护交通治安。我

世界因你而更精彩

敬爱的老师、亲爱的同们：

大家好!相信大家都知道，国庆即将来到，我们伟大的祖国又多了一年光辉的历史。那么，你们知道国庆的由来吗?在1949年10月1日下午3时，中华人民共和国开国大典在北京天安门广场上隆重举行。首都30万民军齐集天安门广场。林泊渠宣布典礼开始，在群众的欢呼声中，毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”。他亲自升起了第一面五星红旗。1949年2月12时，中央人民政府委员会通过会议，决定每年10月1日为中华人民共和国国庆节。这就是国庆的由来，也是我们向美好未来发展的一个开始。

红军长征的磨难和考验，锻炼了中国革命力量，党员和红军质量显着提高，为党的队伍和革命力量的壮大，为革命事业的发展培养了基本骨干。马克思、恩格斯在继承前人思想成果的基础上，创立了科学社会主义，指明了实现这一美好理想的正确途径。在风和雨的洗礼中，一代代中国共产党人不断探索和追寻着社会和谐，写下了中国特色社会主义建设的发展历程---以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，将马列主义普遍原理与中国实际结合，对中国现代化建设的重大问题进行了开创性的探索和实践，明确提出了四个现代化的宏伟目标，将中国带进了全新的社会。

　　虽然我只给孩子们上过手语课，但他们的热情让我受宠若惊，走在路上，不经意间就会冒出来几颗小脑袋瓜，然后拉着你给他们签名，短短几天的相处，和孩子们的关系，与其说是师生，不如说是朋友。

　　我不是师范专业的，也从来没有想过自己能有站上讲台当老师的机会，但是作为老师，为学生着想、为学生着急的那份心却是相似的。我渐渐地明白了三尺讲台的意义，我喜欢他们叫我老师，喜欢他们叫我教新知识。从一开始的手足无措到后来的孰能生巧，我觉得这是我最大的进步。尽管这次支教发生了很多事情，但这却是我终身难忘的经历和回忆。很庆幸，这次三下乡实践活动给予我机会，让我体会到了当老师的感觉，使我对生活有了更深的感悟。

　　曾经我一度觉得自己很喜欢小孩子，后来我来到这里下乡后，我才发现我比我自己想象的还要喜欢小孩子，喜欢他们的懂事，喜欢他们的可爱，也喜欢他们的搞怪。能够看到孩子的进步和成长是我感到最欣慰的事情。能在茫茫人海中，与孩子们相遇，相互学习，相互进步，那是一种不可多得的缘分，幸运的是我遇见了我这群可爱的懂事的学生……

　　这些日子，感谢你们的陪伴，感谢孩子们带给我的快乐。

篇一：我的世界因你而精彩

我的世界因你而精彩

精彩的人生需要有精彩的生活，精彩的生活需要有富足的精神世界，而知识的充沛能丰富着我们的人生，它能让我们变得聪明，能让我们更加知书达礼，能让我们去读懂一个人的内心，能让我们去透彻的了解这个世界。因而，我在教学中不断地去探求知识，寻求知识给我带来的快乐满足，让我的生活世界因为有它而愈加充实，愈加精彩。

童年时，知识比较肤浅，对于大人们的生活故事只是不理解，也无暇去顾及，因为孩子有自己的世界。记得那时的我最喜欢模仿小老师了。在儿时的眼里，老师是神圣不可侵犯的，他有着神通广大的本领，知识渊博，能上知天文下知地理，课上起来生动传神，在讲台上那捧着书本领着我们朗读课文的神情那么专注，至今在我脑海中清晰可见。于是，老师的美好形象深深地烙在我的心中。因而，扮演小老师的计划油然而生，也就有了我童年时的精彩生活。那时一放学回家，就召集了一起玩得很熟的七八个小伙伴，搬了家里形形色色的小凳子，竹椅子整齐地有规则地排列在家门口，再搬一条较高的凳子当作讲台放在最前方，在不算很白的墙壁上画出矩形状的黑板，准备好了所有的所谓的教案教具，于是开始当起了小老师的角色，有些神气活现的样子。有时也如老师一样下讲台巡视学生的上课讨论情况，给学生

课堂因合作而更精彩

——浅谈小学音乐教学中践行团结合作

段红

[背景理念]

在课改实验中，在关注教师怎么教和学生怎么学的问题是整个课程改革的核心，学生学习方式的变革也就成了课改的焦点。合作学习在音乐课堂教学中被广泛应用。奥尔夫曾说过：“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的”。小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略，是音乐实践中重要的组织形式。教学实践证明，小组合作学习有利于培养学生的合作精神、团队观念、交往能力。在小组合作学习中学生面对学生，可以无拘无束地发表自己的见解，同学之间可以讨论、辩解、交流，给学生极大的思维空间，让学生尽情地自我表现。在小组合作学习中，优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，后进生可以得到帮助和提高。这将促使音乐教育功效地最大发挥，能全面提高学生的音乐综合能力。

新课标理念倡导的音乐学习方式更多地应关注学生的情感、态度及对学习环境、学习内容、认知方法的取向方面，重视学习过程的体验和方法获得的感悟。

在音乐教学中，学生通过共同讨论、互相交流的学习来感受和体验音乐、探讨和表现音乐，利用小组群体的力量来完成音乐创造学习，扩大音乐文化视野，同时在合作交流的过程中，学生互助协作

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动态生成让课堂更精彩

作者：陈夏燕

来源：《中学生数理化·学研版》2014年第04期

本论文为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》课题编号B-a/2011/02/005研究成果之一

新课程标准强调，教学是教师与学生的交往，是积极互动、共同发展的过程.教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程.这就要求我们教师要充分利用课堂中的生成资源.动态生成是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题和想法等为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展开教学.“动态生成”既是教师课堂应变能力和素质的表现，又是对教师教学机智的考验.有生成的课堂就是高效的课堂，充满魅力的课堂.那么，如何促进课堂资源的生成，构建课堂动态生成的教学呢？

数学课堂教学动态生成是要在课堂上实施，即教师通过预期创设的教学情景呈现给学生，让学生进行分析探究、讨论、交流与总结，发现问题、解决问题，在问题探究过程中获取知识，提高能力.下面结合“数列在分期付款中的应用”一课的动态生成，谈

课堂因提问而变得更精彩

——读《名师--最激发潜能的课堂提问艺术》有感

龙川县培英学校 邝建英

课堂提问是艺术性很强的教学手段之一，也是教师课堂教学中最重要的一个手段。细读了《名师--最激发潜能的课堂提问艺术》一书，收获颇丰，给了我很多启发。让我明白：课堂提问不能一板一眼，更不能高深莫测，使学生?无从下手?。我们应该把课堂提问变成一种艺术，使课堂因提问而变得更精彩。

一、在知识的重点处提问印象最深

在知识的重点处提问印象最深，重点设计，举一反三。通过在知识的重点处提问，让学生不仅理解了知识的内容，更对知识的重点处加深了印象，极大地加深了学生们的学习质量。例如在教学《蜗牛》这篇课文时，文中第三自然段最后有这样的一句话?嘿！真是个胆小鬼！?这是本段以及本文中的一句重点句子，因此，在学习课文时，我首先提出?作者为什么会嘲笑蜗牛是胆小鬼？从哪些地方可以看出？?学生根据老师提出的问题，通过小组讨论、交流，很快就找到了文段中关于描写蜗牛胆小的句子。如?蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来??不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来?。同

走进生活，课堂会更精彩

深圳市 高少伟

数学是源于生活，而又用于生活的。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。新修订的《小学数学教学大纲》也十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”, 使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该遵循源于生活，寓于生活，用于生活的理念，通过数学教学活动，实现数学的应用价值，让学生学习有用的、活生生的数学。因此，我在数学教学中作了一些粗浅的尝试。

一、用熟悉的“生活背景”引入“新知”

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是在于教师是否善于结合课堂教学内容，从学生熟悉的生活背景引入新知，让学生感受到数学无所不在，这也是培养学生数学应用意识的条件

一个人的生活中，会有很多很多的友谊，它们像一朵朵芳香的花朵装饰着我们的人生之路，让我们的生活更精彩。朋友，这些花朵你采摘了吗？你珍藏了吗？哦，那就给我们展示一下吧

幼年的七色花

初到幼儿园里，你很不适应没有妈妈怀抱的环境。每当送你来的妈妈要离开的时，你就要大哭大闹，幼儿园阿姨怎么哄也哄不住。心疼你的妈妈就想了个办法，她让几个大班的小朋友同你玩，和你做朋友。那几个小朋友真是好样的，一个把他喜欢玩的积木让给你玩，一个总是在你吃饭的时候陪在你身边同你比赛谁吃得快，一个把她最得意的图画拿给你看，还有一个那一个个对你伸出友谊的小手，就像七色花的花瓣一样富有魔力。然后，你就喜欢上了幼儿园，再也不哭闹了。是友谊的力量，让你迈出了成长的第一步。

童年的蝴蝶花

入了小学，你觉得自己真像是大海中的一叶小舟，作文那么孤单，那么寂寞。一次，你孤独地走在回家的路上，一个扎蝴蝶结的小姑娘轻轻地用手拍了一下你的肩膀：来和我一起玩吧。”面对她一脸友好，你觉得好像一粒孤独的种子终于找到了土壤一样，友谊降临了。从此你的笑声在校园里回荡。是友谊，让你摆脱了孤单获得了进取的力量。

少年的君子兰

到了中学，学习任务突然增多，学习难度也加大了，你觉得有点吃不消了，是你的同学上课的提醒和

让英语口语交际更精彩

【摘要】：我国基础教育阶段英语课程改革明确指出：英语教学，应从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。由此可见，口语交际的运用在小学英语学习中起到了举足轻重的作用。如何使学生做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确，这是一个值得我们思考的问题。本文就此从口语交际的意义、教师素质、学生学习兴趣、创设情境、树立信心、口语交际的策略等方面加以探讨。 【关键词】：英语教学 口语交际运用 意义 策略

一 口语交际的意义

口语交际是一种教学策略与方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。由于多种因素的影响，目前小学生英语听、说、读、写诸能力中，最薄弱的要数“说”的能力，小学生英语口语交际能力一直处于滞后的水平。只有意识到口语交际的重要作用，明确目标，采用有效方法，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。 二 提高教师自身素质 激发学生学习兴趣

新课程理念导向下的英语教学对教师的综合素养提出了更高的要求。首先，英语教师应具备较好的学科专业素养，尤其是