北师大版数学二年级下册方向与位置

第一节东南西北

轻松准备

1．读一读，填一填。

（1）（2）（3）

(l)老师指的那颗星星是北袭星，朝着北极星的方向是( )面。

(2)树的年轮较疏的向着南面，较密的向着( )面。

(3)指南针红色指针指向北面，白色指针指向( )面。

2．(1)早上，小明面向太阳站立，小明的前面是东，小明的后面是( )，小明的右面是南，小明的左面是( )。

(2)我们看到红旗迎风飘扬，如果刮北风，红旗会向( )方飘扬。

3．填空。

(1)教室里小明坐在小红南面，小红坐在小明的( )面。

(2)一般情况下，树叶稠密的是( )面，树叶稀的是( )面。

(3)晴朗的夜晚，北斗星出现在天空的( )方。

4．在正确的后面打“√”，在错误的后面打“×”。

(1)小王的房间只有一扇窗，朝向北，一到中午阳光就洒满屋子。 ( )

(2)如果你坐在我东面，那么我就坐在你西面。 ( )

快乐学习

5．火眼金睛，你能看出谁是正确的吗？

(1)白天到郊外去旅行，( )能帮你辨别方向。

A月亮 B太阳 C小草

(2)晴朗的夜晚，我们用( )来辨别方向。

A月亮 B太阳 C北极星

(3)指南针是我国的四大发明之一。不管把罗盘怎样转动，小

针总是一头指向北方，另一

小学数学二年级下册教学计划 篇1

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动

小学数学二年级上册(北师大版)

五

方向与位置

逸夫小学杜承权

一位勤劳老公公, 天色一亮就开工, 若有一天不见他, 不是下雨就刮风。

早晨，太阳从东方升起！

傍晚，太阳从西方落下！

东南 西北

教学楼

北西 南大门

早晨

东

儿歌：东南西北 早晨起床，面对太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。

东 南

西 北

教学楼

北 西 南大门

早晨

东

当你面向东时，后面是 西 ， 左面是 北 ，右面是 南 。

教学楼

北 西 南大门

早晨

东

当你面向北时，后面是 南 ， 左面是 西 ，右面是 东 。

练一练1、在教室里辨认东、南、西、北。

南 面，门在西面，你面向北 。 窗户在北 2、我说你做。面向东北

东 北 西 南 东

南 西 北

西 南 东 北 西

北 东 南

判断：哪个方向标是正确的？东 北 东 南 西 北

西

√

南

判断：哪个方向标是正确的？北 东 西 东 北 南

南

√

西

地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

北

北

西

操 场

东

南

北京

西藏

上海

海南岛

寻宝： 1号宝物藏在学校的南面。北①图书馆 ②少年宫 ③电影院

④学校

⑤邮局

⑥百货大楼

⑦博物馆

⑧体育馆

2号宝物藏在邮局的北面。北 寻宝：

①图书馆

②少年宫

③电影院

④学校

⑤邮局

⑥百货大楼

⑦博物馆

⑧体育馆

北 寻宝： 3号宝物藏在博物馆的东面。①图书馆 ②少年宫 ③电

篇一：新北师大版小学数学二年级上册口算题

3+24=69-34=

48+46+4=

41+29= 38+36=

3+22+68=62+12=

78-28=

73+9+16= 36+31=

66-41=

61+2+18= 35-17=75-34=

39+37+3=

72-19= 69-32

2+39+16=

75-55=71-43=

81+1+6= 12+59=

56+25= 39+18+2= 66-39= 44+29=

45+22+19=

82-48= 32-18=

13+5+35=

69-39= 69+16=

63+17+9=

49-22= 43+29=

39+29+19=

51+29=69+12=

33+29+19=

52+35-61= 44+17+33=

67-64= 67-34= 67+17+3=

43+17=90-46=

8+26+34=

44+17= 33-13= 31+25+35=

80-46=

63+19= 29+16+36= 35+29=68-22= 46+17+13= 90-65= 80-66= 39+27+3= 72-17= 95-66=

36+29+16=

0-31=

57+18= 73+26+4=

57+26=

82-17= 45+16+29=50-29=

一、说课内容

义务教育人教版《小学数学》二年级下册第12～14页《平均分》

二、教材简析

除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：(1)例1通过主题图创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。(2)通过例2、例3，让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除，例3是已知总数和每份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。

根据新课标要求和以上教学内容的特点，本课要达成的教学目标如下：

1、让学生通过实践操作明确“平均分”的含义，形成平均

分的表象。初步了解平均分的多钟方法。

2、培养学生自主探究、动手操作、合作交流的能力。

3、在实践探究中培养学生的平等意识、体验用数学解决实际问题的成就感。

除法的含义是建立在平均分含义的基础上，因此我觉得本课的教学重难点是引导学生主动探究出“平均分”的含义，形成表象。而两年级学生的

第一节 铅笔有多长

教学目标：

1、通过测量铅笔长度的实践操作活动，知道1分米1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。

2、通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估算能力。

在小组合作交流的过程中，培养学生的合作探究意识。获得积极的情 感体验。

教学重点::：认识分米、毫米有多长。

教学难点:：了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教具学具：米尺、格尺。1厘米、1分米、1米长的绳子。 教学过程： 一、创设情境

我们每天都使铅笔写字,你知道一支铅笔大约有多长吗?关于长度你还知道多少呢? 二、构建模型

(一)在测量的需要中认识长度单位分米、毫米。 1、认识毫米

出示一只铅笔，请同学们估计一下这支铅笔大约有多长？ 谁愿意到前面来拿着格尺实际测量铅笔的长度。

请全班同学拿出一支铅笔量一量有多长？几厘米多一些。 谁能说出铅笔的准确长度？

看来在测量物体时，并不都是整厘米数，有时物体比1厘米还要短，需要一个比1厘米短的长度单位——毫米。

1cm中有10个小格，每个小格的长度就是1毫米，1毫米也可以写成1mm。 由此可见，1cm=10mm。（板书）

你知道身边那些物体的长度大约是1mm吗？（1分硬币

应用题练习 姓名： 班级：

1、

圈一圈，小鸟的只数是小熊的（ ）倍，也就是求（ ）里面有几个（ ）。 列式计算：

2、★★★ △△△ △△△ △△△ △△△

△的个数是★的（ ）倍，就是（ ）里面有（ ）个（ ）。 列式计算： 3、○○○○ 画△：

△的个数是○的2倍，也就是求有（ ）个（ ）是多少。 列式计算： 4、解决问题

？元 2元 4元 8元 （1）买1块蛋糕的钱可以买几本笔记本？

（2）蛋糕的价钱是纸巾的几倍？

（3）拖鞋的价钱是笔记本的8倍，拖鞋多少钱？

5.舞蹈队在各个年级挑选队员。在一年级挑选了8人，二年级是一年级人数的3倍，问在二年级挑选了几人？

6.妈妈有50元钱，想买8袋洗衣粉，每袋洗衣粉6元，她带的钱够吗？

7、端午节妈妈做粽子，

咸粽子的个数是甜粽子的几倍？

8.一支钢笔

北师大版小学数学二年级上册期末试卷

数 学 万 花 筒
一、 知识根据地
□×□＝□×□＝24 □×□＝□×□＝36
□÷□＝□÷□＝5 □×□＝□÷□＝8
1时= 分 100分= 时 分 75秒= 分 秒
　　二、是非审判庭
　　　1、把21个苹果平均分给3个同学，每人分到6个，还剩3个。......... （ ）
　　　2、淘气早上上学时面向太阳走，下午回家时应该背向太阳走。............（ ）
　　　3、面向南方，后面是北，左面是东，右面是西。..............................（ ）
　　　4、箱子里装着5个黄球和5个红球，随便摸一个球，一定是红球。......（ ）
　　三、数学高速路
　　　1、口算
3×3= 2×5= 2×8= 1×9= 4×4=
5×9= 6×7= 49÷7= 4×8= 3

工作计划

北师大版小学数学二年级上册教学计划

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册 第一单元 好习惯 不 懂 就 问 教材简析：

本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。 教学目标：

1、认识17个字，会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。 教学建议：

初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题，不必有问必答，最