沪教版数学网课

篇一：沪教版小学数学书一至五年级目录

篇二：上海小学数学教材目录(试用版)

沪教版小学数学教材目录

一年级上册

一、10以内的数

说一说

分一分

数一数

几个与第几个

比一比

数射线

二、10以内数的加减法

分与合

加法

讲讲算算（一）

减法

讲讲算算（二）

加与减

看数射线做加、减法

10的游戏

连加、连减

加减混合

三、20以内的数及其加减法 11—20的数

十几就是十和几

20以内数的排列

加减法（一）

加减法（二）

讲讲算算（三）

加进来、减出去

数墙

四、识别图形

物体的形状

五、整理与提高

分彩色图形片

推算

比较

加倍与一半

大家来做加法

大家来做减法

组算式

数学游乐场

一年级下册

一、复习与提高

20以内数的加减法复习计算游戏

比一比

二、100以内数的认识

十个十个的数

认识100

百以内数的表示

百以内数的大小比较

小练习（一）

认识人名币

三、时间的初步认识（一）

认识钟表

几时、几时半

四、100以内数的加减法

两位数加减整十数

两位数加减一位数

两位数加两位数

两位数减两位数

连加、连减及加减混合 小练习（2）

五、几何小实践

左与右

上、中、下、左、中、右 长度比较

度量

线段

六、整理与提高

百数表

两位数加减法复习

交换

各人眼中的20

小练习（三）

二年级上册

一、复习与提高

两位数加减法的复习

加与减

巧算

方框里填几

二、乘法、除法（一）

乘法引入

看图写

整式的运算

一、知识梳理 （一）考点总结：

1、代数式

2、列代数式 3、代数式的值 4、整式的概念 5、整式的运算

（二）考点讲解

考点一 代数式

定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方等）把数与字母连接而成的式子叫代数式。

注意：（l）单个数字与字母也是代数式；（2）代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号，而公式和等式中都含有等号； 考点二 列代数式

1．列代数式：用含有数、字母和运算符号的式子把问题中与数量有关的词表示出来，就是列代数式。 2．代数式的书写要求

（1）代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写；数与字母相乘时，数应写在字母前面；数与数相乘时，仍用“x”号。

（2）数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时，一般按照先写数字，再写单项式，最后写多项式的书写顺序，如式子（a+b）·2·a应写成2a（a+b）。

（3）带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘。 （4）在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写

整式的运算

一、知识梳理 （一）考点总结：

1、代数式

2、列代数式 3、代数式的值 4、整式的概念 5、整式的运算

（二）考点讲解

考点一 代数式

定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方等）把数与字母连接而成的式子叫代数式。

注意：（l）单个数字与字母也是代数式；（2）代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号，而公式和等式中都含有等号； 考点二 列代数式

1．列代数式：用含有数、字母和运算符号的式子把问题中与数量有关的词表示出来，就是列代数式。 2．代数式的书写要求

（1）代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写；数与字母相乘时，数应写在字母前面；数与数相乘时，仍用“x”号。

（2）数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时，一般按照先写数字，再写单项式，最后写多项式的书写顺序，如式子（a+b）·2·a应写成2a（a+b）。

（3）带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘。 （4）在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写

2015年11月小学数学网上巡课小结

一、巡课基本情况

10月下旬至11月共巡课11节。具体情况如下表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 学校 鸦鹊岭小学 向阳小学 太平溪小学 实验小学 三峡小学 南垭小学 江坪小学 冯家湾小学 仓屋榜小学 黄柏河小学 黄花小学 二、主要亮点

本月观课中发现的主要亮点如下：

1、关注了基本数学概念的理解，体现了让学生经历概念的认知过程。如鸦鹊岭小学的《《按比例分配》、南垭小学的《解方程》、黄花小学的《平行与垂直》和实验小学的《乘法的初步认识》。

2、关注了解决问题策略的教学与建模。一是关注数量关系的分析。如：黄柏河小学的《解决问题》。二是能够利用线段图或示意图等直观呈现数学信息，分析数量关系。如：仓屋榜小学的《求一个数比另一个数多（少）百分之几》、太平溪小学的《求一个数的几倍是多少》等。三是注重了算法的教学。如：冯家湾小学的《口算除法》。

3、注重了学生的动手操作。如：实验小学的《乘法的初步认识》和黄花小学《平行与垂直》。

4、关注了练习的精选与层次性。如：南垭小学的《解方程》、黄柏河小学的《解决问题》、三峡小学的《观察物体》和仓屋榜小学的《求一个数比另一个

执教教师 黄朝雄 刘广新 韩

千克、克

基础知识

1、千克、克是（ ）单位。 2、按要求填空 （1）1kg=（ ）g

（2）8.567kg读作（ ），表示（ ）kg（ ）g （3）7.052kg读作（ ），表示（ ）kg（ ）g （4）4.500 kg读作（ ），表示（ ）kg（ 3、看一看,填一填

3.563

南瓜 萝卜 kg kg g g

二、灵活运用 1、练一练

6.950kg = ( )g 40.625kg = ( 9.003kg = ( )g 0.080kg = ( 5693g = ( ) kg 7005g = (

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

小数的性质

教学目标：

1. 复习小数的性质。

2. 复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3. 通过观察、比较、分析掌握小数的性质。 4. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点和难点： 教学重点：

复习小数的性质及小数点位置移动引起小数大小的规律。

教学难点：

能利用小数点位置移动的规律来进行单位换算。

教学媒体：

教学平台 课前学生准备： 学习单

教学过程：

一、复习小数的性质：

出示：在小数部分末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

师：根据小数性质，可以化简小数，也可以不改变数的大小，进行改写。 练习：

P3/的1（1）（2），学生独立完成后交流。

师：质疑0.0200:前面的0能不能去掉,50.00中的个位上的0能不能去掉?

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回忆小数点移动有怎样的规律？（媒体出示规律）

沪教版小学阶段课文古诗词大全

《咏鹅》 唐 骆宾王

一年级上8篇 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《寻隐者不遇》 唐 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

《山村》 宋 邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

《画》 宋 佚名

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

《静夜思》 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《风》 唐 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

- 1 -

《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《梅花》 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。

《草》 唐 白居易

一年级下8篇 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

《登鹳雀楼》 唐 王之焕

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

《杂诗》 唐 王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?

《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《夜宿山寺》 唐 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

- 2 -

《江上渔者》 宋 范仲

高中数学知识点归纳

高一(上)数学知识点归纳

第一章 集合与命题

1.主要内容：集合的基本概念、空集、子集和真子集、集合的相等；集合的交、 并、补运算。四种命题形式、等价命题；充分条件与必要条件。

2.基本要求：理解集合、空集的意义，会用列举法和描述法表示集合；理解子集、 真子集、集合相等等概念，能判断两个集合之间的包含关系或相等关系；理解 交集、并集，掌握集合的交并运算，知道有关的基本运算性质，理解全集的意 义，能求出已知集合的补集。理解四种命题的形式及其相互关系，能写出一个 简单命题的逆命题、否命题与逆否命题；理解充分条件、必要条件与充要条件 的意义，能在简单问题的情景中判断条件的充分性、必要性或充分必要性。 3.重难点：重点是集合的概念及其运算，充分条件、必要条件、充要条件。难点 是对集合有关的理解，命题的证明，充分条件、必要条件、充要条件的判别。 4.集合之间的关系：(1)子集：如果A中任何一个元素都属于B，那么A是B的 子集，记作A?B.(2)相等的集合:如果A?B,且B?A，那么A=B.(

高中数学知识点归纳

高一(上)数学知识点归纳

第一章 集合与命题

1.主要内容：集合的基本概念、空集、子集和真子集、集合的相等；集合的交、 并、补运算。四种命题形式、等价命题；充分条件与必要条件。

2.基本要求：理解集合、空集的意义，会用列举法和描述法表示集合；理解子集、 真子集、集合相等等概念，能判断两个集合之间的包含关系或相等关系；理解 交集、并集，掌握集合的交并运算，知道有关的基本运算性质，理解全集的意 义，能求出已知集合的补集。理解四种命题的形式及其相互关系，能写出一个 简单命题的逆命题、否命题与逆否命题；理解充分条件、必要条件与充要条件 的意义，能在简单问题的情景中判断条件的充分性、必要性或充分必要性。 3.重难点：重点是集合的概念及其运算，充分条件、必要条件、充要条件。难点 是对集合有关的理解，命题的证明，充分条件、必要条件、充要条件的判别。 4.集合之间的关系：(1)子集：如果A中任何一个元素都属于B，那么A是B的 子集，记作A?B.(2)相等的集合:如果A?B,且B?A，那么A=B.(

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2014沪教版数学五年下《和倍、差倍问题》(练习

课)word教案

和倍、 差倍问题练习课 教学目标：

1． 在理解题意的基础上寻找等量关系， 初步掌握列方程解两、 三步计算的简单实际问题。

2． 从不同角度探究解题的思路， 初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学重点：

在理解题意的基础上寻找等量关系， 能较熟练地列方程解 和倍问题差倍问题。 教学难点：

从不同角度探究解题的思路， 初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学准备： 配套课件 教学设计：

一、 对比练习， 巩固理解 1. 体育室里有篮球和足球共 20 个， 其中篮球的只数是足球的 1. 5 倍， 体育室里有篮球和足球各多少个？ 2. 体育室里篮球个数比足球多 4 个， 是足球个数的 1. 5 倍。

体育室里有篮球和足球各多少