二年级下册语文园地一

人教版小学二年级下册语文园地一

语文园地一小学语文新课程标准第4册

人教版小学二年级下册语文园地一

智慧之门

人教版小学二年级下册语文园地一

我发现燕子的尾巴像剪刀。

我的发现

人教版小学二年级下册语文园地一

读读认认

cái 才____材(木材) xī shēng 西____牺(牺牲) dù 度____渡(渡船) mào 冒____帽(帽子)

lèi 列_____烈(热烈) dá 大_____达(到达) àn 安_____按(按时) bèn 本_____笨(笨重)

人教版小学二年级下册语文园地一

生字搬家认一认 材

牺牲 笨笨熊，摇渡船， 渡 帽 运粮食，运木材。 烈 达 烈日当头不用帽， 按 笨 按时到达心欢笑。

人教版小学二年级下册语文园地一

人教版小学二年级下册语文园地一

读读背背杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

人教版小学二年级下册语文园地一

我会说美好

——的春光

蓝蓝/广阔 广阔/美丽 长长/绿绿

——的天空

明媚/温暖

——的阳光——的小溪

——的田野——的枝条

清澈/弯弯

人教版小学二年级下册语文园地一

中国各个

语文园地一

教学目标：

1、引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点：

1、引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备：

学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配：三课时 教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四

篇一：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地三教学设计

语文园地三

教学目标：

1．复习本单元内容，发现词语内在联系。

2．认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3．对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。

4．培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

5．通过自己观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

6．培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

7．通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

8．通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情，以及学习语文的兴趣。

教学重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

教学难点：结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一、我的发现【出示：我的发现】

学生自读探究。

1．指名读准几组词语。

2．自由读几组词语，再读读学习伙伴的话【出示：学习伙伴的话】，说说发现了什么？

胜利小学集体备课教学设计

学 科 语文 年 级 二年级 主备人 课时安排 使用人 三课时 课 题 语文园地 三 本课时 内 容 第一课时：我的发现 第二课时：日积月累 第三课时：口语交际 1、引导学生掌握识字方法和识字规律，认识9个生字。 2、巩固生字词语，促进学生语言的积累。 教学目标 3、培养学生口语交际的能力。 4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。 教学重点 巩固词语，积累语言。 教学难点 学生口语交际能力的培养和提高 课前准备 生字卡片、挂图、课件 第一课时 一、导入： 1、找两个小朋友上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。 2、今天我们就要学习反义词。 二、学习反义词： 1、出示“我的发现”中的反义词。 2、读反义词。 3、谈一谈大家的发现。 4、记住反义词。 5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词。 6、认读生字。 教 三、拓展发现反义词： 学 教室：高——低内——外上——下黑——白 过 多——少前——后左——右开——关 程 …… 四、作业： 到郊外去找，说说反义词。

《语文园地一》教学反思

（一）

1.本练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的内容。在教学中，加大了识词、写字的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。

2.本课积累了古诗《赋得古原草送别》，在指导学生朗读的基础上，培养学生的语感，初步领略古诗的魅力，对“春风吹又生”的蓬勃生机进行感悟，收到了较好的效果。

3.在《笋芽儿》的阅读中，因学生对竹笋有一定的了解，所以在阅读中学生理解起来就容易多了，这也说明，生活体验是学好语文的基础。

（二）

本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”是让学生学会看公园里的导览图，认识生字。“字词句运用”是联系春天里看到的景象，补充合适的词语，感悟句子的主要元素。“书写提示”是练习写好左上包围的字和左下包围的字。“日积月累”是积累唐朝诗人白居易的古诗。“我爱阅读”意在阅读美丽的故事，感悟竹子的生长过程。

一、教学效果

“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，放手让学生去观察发现，交流讨论，弄清楚公园里的设施分布情况。让学生在生活中有主动识字的意识，养成在生活中识字的习惯。

“字

二年级下册语文园地一

教学目标：

1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。 2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。 3、掌握左半包围的字的书写要点。

4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。

教学重难点：

重点：识字写字，掌握汉字书写规律。

难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。

教学课时：2课时

第一课时 一、我是小导游

1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。 2、同学自由读生字，交流识字方法。 看图认字：亭、厕所、宝塔 分析字形特点认字：餐

根据字义理解识字：管理、咨询

3、同桌检查读词语，互相评价校音。

4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。 5、我来当小导游。

我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。

6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也

语文园地五

［教学目标］

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语

语文园地五

［教学目标］

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语

二年级下册语文教案 课 题 语文园地四 课时 2-1 日期 1、认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过玩具的名称及玩法。 教学目标 3、能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 4、能根据提示写好三包围、全包围结构的汉字，能够注意包围与被包围部分之间大小的协调。 引导学生学习7个表示玩具名称的词语，积累形容生气、高兴和难过心情的教学重点 词语。 教学难点 子。 教学准备 多媒体课件、各种玩具图片、表示心情的词语、生字词语卡片 预习要求 朗读7个表示玩具名称的词语，了解自己喜欢的玩具的名称及玩法。 教 学 过 程 一、导入新课 同学们，今天这节课我们来学习语文园地四。 揭示课题：语文园地四 二、识字加油站 1、教师引导：同学们，你们玩过玩具吗？你们玩过哪些玩具呢？ 学生自由说一说自己玩过的玩具，教师相机出示一些玩具的图片。 识字加油站部分为我们提供了7种玩具，这些玩具大家都玩过吗？ 2、出示识字加油站的7个词语。 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克 3、学生自由读一读这7个词语，读准字音。 指生朗读，相机正音。 “毽子”的“毽”读jian，第四声，读音跟“

语文园地五

［教学目标］

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。 3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。 3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语，