幼儿语言教育活动教案

幼儿园语言教育活动

幼儿园语言教育活动

长沙师范学校 湖南省幼教师资培训中心 张建国

幼儿园语言教育活动

世界变了，教育也应该变1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对 现代社会的发展：信息化、 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要， 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教 育的先进与否要用全球的标准来衡量。 育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开 无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 教育管理都要用全球的眼光评判。 教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社 知识观的变化带来了终身教育理念， 会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让 对人主体性的认识促使我们改变教学方法， 孩子成为学习的主人， 孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习

幼儿园语言教育活动

影响二十一世纪的十大教育观念

幼儿园语言教育活动

小结： 小结：(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念 (2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合 起来的开放教育观念 (3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平 衡的发展性教育观念 (4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作 教育观念 (5

1

幼儿语言教育活动设计与指导 主讲：唐燕

琼台师范高等专科学校 2

●关于学前教育专业知识点的理解和掌握： ★关于“三学六法”的理解：

三学：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学 六法：语言 计算 常识 美术 音乐 体育 3

★关于五大领域教育活动的理解：

幼儿语言领域教育活动 幼儿科学领域教育活动 幼儿艺术领域教育活动 幼儿健康领域教育活动 幼儿社会领域教育活动 4

幼儿语言教育活动指导的知识结构

第一部分：幼儿语言教育的基本原理 第二部分：各类型语言教育活动的设计与指导

明确幼儿园语言教育活动教什么？怎么教？为什么这样教？ 5

? 第一部分 ? 幼儿

幼儿语言教案 皮鞋车

活动目标：

1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2、会用清楚完整的语言表达图片内容。 3、利用废旧物品做成有用的东西。

活动准备：

故事《皮鞋车》图片、废旧物品制作的作品 活动过程

一、开始部分：导入活动 幼儿观看挂图

师：这是什么地方？幼：草地。师：今天老师就给小朋友们讲一个发生在草地上的故事：森林里有一大片草地，草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把 身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?”幼：可能是树枝、锅、影子……

师：你的想法真有意思，看!又露出一点点，猜猜是什么? 幼：我觉得是大象。幼：我认为是恐龙。 幼：还可能是裙子、大马…… 师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可 能是什

么? 幼：可能是陷阱。幼：还有点像石头…… 师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么? 师：原来是一只鞋子啊!二、基本部分：

1、提出问题，激发思维 师： “这是一只怎样的鞋子?” “你从哪里看出这是一只旧皮鞋?” “奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿?” 幼：可能是坏了，不要了； 幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；幼：可能是走路的时候不小心掉了； 幼：捡垃圾的人不

幼儿语言教案 皮鞋车

活动目标：

1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2、会用清楚完整的语言表达图片内容。 3、利用废旧物品做成有用的东西。

活动准备：

故事《皮鞋车》图片、废旧物品制作的作品 活动过程

一、开始部分：导入活动 幼儿观看挂图

师：这是什么地方？幼：草地。师：今天老师就给小朋友们讲一个发生在草地上的故事：森林里有一大片草地，草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把 身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?”幼：可能是树枝、锅、影子……

师：你的想法真有意思，看!又露出一点点，猜猜是什么? 幼：我觉得是大象。幼：我认为是恐龙。 幼：还可能是裙子、大马…… 师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可 能是什

么? 幼：可能是陷阱。幼：还有点像石头…… 师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么? 师：原来是一只鞋子啊!二、基本部分：

1、提出问题，激发思维 师： “这是一只怎样的鞋子?” “你从哪里看出这是一只旧皮鞋?” “奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿?” 幼：可能是坏了，不要了； 幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；幼：可能是走路的时候不小心掉了； 幼：捡垃圾的人不

幼儿语言教育的意义

（一）语言是人类最重要的交际工具

语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产经验，交流思想感情，以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，因此，从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确地掌握语言，具有十分重要的意义。

幼儿学会了语言，可以运用语言进行比较复杂的思维活动，例如，幼儿运用语言才能对已经认识的事物进行分析、综合等思维活动，并在此基础上掌握比较浅显的道理。 语言又是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。不论向幼儿进行思想品德教育，丰富幼儿的知识经验，还是教幼儿学习唱歌、绘画、游戏等，都必须运用语言。另外，只有幼儿有了一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，接受教育和进行交往。

语言在幼儿的认识活动中起着重要作用，语言使幼儿用词表达所获得的感性知识，并进行铭记；语言不仅使幼儿有可能直接去认识事物，而且能使他们间接去认识不能直接感知的事物，使认识的范围扩大，认识的内容加深；语言还使幼儿增强认识活动的有意性，使幼儿能有目的、有意识地去认识客观事物。

发展幼儿语言和向幼儿进行各方面的教育是在同一过程内完成的，任何语言不是空洞的词句，而

幼儿园语言教案幼儿园我要毕业了语言教案

语文教案是教师备课过程中一系列思维活动成果的体现。为此，下面WTT整理了幼儿园我要毕业了语言教案以供大家阅读。

幼儿园我要毕业了语言教案(一)

一、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一礼物给你们--爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”......等字样)(2)旁边放有长

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放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

四、延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

幼儿园我要毕业了语言教案（二）

学习目标：

《幼儿语言教育》课程网上考试题库

第一章 幼儿语言教育概述

一、单项选择题

1、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是（） A．8个月 B．1岁 C．1岁半 D．2岁 答案：C

2、幼儿语言教育是专门研究儿童语言发展及教育的学科（） A．0-3岁 B．1-3岁 C．3-6岁 D．0-6岁 答案：C

3、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（） A.儿童开始发出声音节 B．儿童说出第一批能被理解的词 C.儿童开始与他人对话 D．儿童的读的能力开始出现 答案：B

4、语言的本质属性是（）

A. 沟通性 B.文字性 C.思想性 D.社会性 答案：D

5、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（） A．语言形式 B．语言内容 C．语言运用 D．语言操作 答案：A

6、幼儿的自我意识萌芽于（） A．1岁左右 答案：B

7、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（） A．三环学说 答案：A

8、幼儿语言教育的特点有：（）

A．积累性 B．渗透性 C．易行性 D．先天性 答案：B

B．四范畴说

C．完整

一、单项选择题

1.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )D 斯金纳的认知发展理论 2.先天决定论的代表人物是（

）D 勒纳伯格

3.儿童学习语言的过程首先是（ ）。B无意义的声音

4.儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和

（ ）A 语段

5.当前儿童语言教育的研究方法有（ ） 。 A 自然观察法 调查研究法 行动研究法

6.在社会生活环境影响中（ ）是制约儿童语言习得的主要障碍。A. 语言形式的复杂程度 7.自然成熟说是（ ）的主要观点。B 先天决定论

8.关系到语言交往中社会化倾向和习惯的形成的能力是（ ）。A 语言的使用能力

9.语言能力一方面是指个人使用语言的能力，另一方面是指（ ）的能力。 A 分析语言的能力 10.基本掌握本民族的语言大概在（ ）。C. 3岁

11.语义的丰富性、智慧性和逻辑性表现了（ ）进行认识和思考的能力。B 运用语言

12.下列对学前儿童语言教育的基本任务描述不正确的是（ ）。D 提高学前儿童学习能力，促进其智力发展 13.人的主要阅读能力形成期是在（ B ）B. 3-8周岁

14.语言语

1．第1题

心理学研究发现，（ ）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言 A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（ ）为主 A.实词 B.虚词 C.动词 D.名词

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（ ） A.具体的人物形象 B.编构完整的故事 C.生动的故事语言 D.曲折的故事情节

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项 A.对学前儿童语言发展状况的评价 B.对学前儿童语言教育活动的评价 C.对幼儿教师的评价

D.对学前儿童能力发展的评价

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（ ）岁才能完成。 A.3 B.5 C.10 D.15

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

选出不属于专门的语言教育内容的一项 A.外语学习 B.学习普通话 C.早期阅读 D.谈话

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

幼儿园中班语言教案

篇一：苹果树笑了

活动目的：

1、倾听故事，能讲述故事的大意。

2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

3、识字：甜香果实

活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

活动过程：

一、欣赏故事

教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

二、理解故事

——提问：有哪些小动物走过苹果树？

它们都干了些什么？

小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？

苹果树怎样回答的？

——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。

三、讲故事

——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

——引导幼儿看图，练习讲故事。

四、表演故事

教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。

篇二：铁马

活动目标：

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动准备：

1、经验准备（对马的了解）

2、PPT课件

活动过程：

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今年是什么年啊？”——“马年”

“你们喜欢什么样的马呢？”

“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”——“小马精灵”