《掷一掷》教学设计

教 学 设 计（五）年级（上）册

课 题 掷一掷 第（1）课时 设计者（ 叶飞 ） 1.通过本活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组教学 合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 2.培养学生观察、分析及推理的能力，增强有序地、全面地思考问目标 题的意识。感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 3.培养学生的合作意识，动手实践能力和学习数学的兴趣。 教学重点：提高学生的动手实践多媒体课件，骰子、教学 能力和学习数学的兴趣。 教具纸杯、方格图表等。 教学难点：让学生在“玩”中获重难得数学知识，在学中感受数学的准备 趣味。 点 教 学 过 程 教师活动 一、直接导入。 1.掷两颗骰子的可能性。 （课件出示）师出示大色子问：这是什么？在哪里见过色子？ 师：我现在掷这颗骰子，你们猜一猜可能得到点数几？（出示课件） 那么大家想，如果同时掷两颗骰子，朝上的两个面的的点数之和可能有哪些？（2——12） 2.学生回答，教师有意板书。 追问：怎么没有1点？最小的是几？最大的是几？可能是比12大的数吗？ 3.环节小结。 师：也就是说，同时掷2颗骰子，它们的点数之和只能在2～12之间。 过渡：接下来，

人教版五年级上册数学《掷一掷》教学设计

教学目标：

1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中，培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。

3、结合学习内容，进行思想教育，体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：

在活动中发现、体验0、1、2、8、9、10和这6个和出现的可能性较小；3、4、5、6、7这5个和出现的可能性较大。

教学难点：

理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。

学习准备：

课件、色子 、统计表、教学过程：

一、课前活动

课前观看百事可乐广告视频。

1、教练准备用什么决定哪个队先开球？

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2、为什么用硬币开球？ 生答：用硬币比较公平（掷出硬币正反两面的可能性是一样的）

3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？（抛硬币、猜拳、掷色子）

4、我们知道，类似的游戏方式有很多，那么今天我们就从小色子走进掷一掷的课堂。教师板书课题。掷一掷

二、设置问题，猜想的开始

1、我们玩一个掷色子的游戏，出示课件游戏规则：如果掷出4，则女生赢。如果不是4，则男生赢，大家觉得公平吗？为什么？（色子有6面，4只

课题 课型 知识 目标 教 学 目 标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 能力 目标 新授课 备课人 掷一掷 执教时间 10月23 .使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 通过与老师比赛的形式，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，并在愉悦的操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。 提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。 教 学 预 设 复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流个 性 修 改 ?变式训练 一． 导入 创境激疑 师：今天，老师和大家用色子来做游戏，一起探究蕴藏在其中的数学奥秘，好不好？（生：好！） 二． 实践，探究 1． 猜想： 师：请同学们在小组中观察色子，数一数色子共有几个面，每个面上的数字是几？掷一次，朝上的数 合作探究 可能是多少？ 生：色子有6个面，每个面上的数字分别是1 ，2，3，4，5，6。掷一次，朝上的数可能是1——6中的一个数。 师：我们猜想一下，两粒这样的色子同时掷，得到的朝上的两个数的和

“原地双手头上向前掷实心球”教学设计

长海一中 于元波

教学内容：原地双手头上向前掷实心球 学习水平：水平四（八年级） 一、指导思想

本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过程中，通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用，帮助学生完成本课的学习任务。 二、学情分析：

本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。 三、教材分析：

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质

　　　　　　　　　觅一份朴素，掷于岁月
　　 
　　 绿意尽而寒风起，屹立风中，望群山巍峨，乱云乱飘絮，山山黄叶飞。一条清幽的小路上，拾起满地落叶，无尘。岁月静而叶舞，万籁寂而日热。觅一份来自天地间无华自然的朴素，掷于岁月。让散落的淫雨，纷纷而下，将烦恼忧愁隐藏。或伸出双手，在这个难忘的季节拽紧最后的一份柔情思念，可好？双眸紧闭，用心去感受，灯光下若雨的辉煌和叶上露珠的眷恋。能否，将自己变成秋后金黄的庄稼，心掷给芸芸众生，静候岁月的收割。

　　转瞬之间，二十六载时光匆匆而过。一路走来，辉煌过，也贫困潦倒过，历经无数风雨，心渐渐地就释然了。不知觉中，隐约的发现自己越来越年轻了，竟然把身边的一切都当成了朋友，并常常注视我天空的云彩和足下的小草，落叶——。就像面对我的每一个亲人去理解关爱它们。也不知道为什么，一次次觉得身边的花花草草也是有感情的，当树叶凋落，小草枯黄时，总是觉得自己能为它们做的太少了。其实，很多很多的事情，无论是怎么努力和拼搏，或是挽留，依旧都会被岁月的洪荒冲走。能做的，仅有以一种敬畏生命的心态，践行在历史时代的浪尖上，让淳朴心灵沐浴清晨的阳光，让这颗炽热的心灵在寒冷的冬季绽放一丝温馨的慰藉。朴实的句子，典雅的诗篇，去温暖寂寞的

“原地双手头上向前掷实心球”教学设计

长海一中 于元波

教学内容：原地双手头上向前掷实心球 学习水平：水平四（八年级） 一、指导思想

本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过程中，通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用，帮助学生完成本课的学习任务。 二、学情分析：

本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。 三、教材分析：

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质

体育课评课报告

听臧杰老师《双手前掷实心球一课》

环渚学校 张宏锦

前几日听取了我校臧杰老师的一堂七年级《双手前掷实心球》一课。其中教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多年轻老师的先进教法。下面就臧杰老师的《双手前掷实心球》一课，谈谈自己的感受。

一、课的概述

臧老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为初一年级的学生是借班上课，教学内容是双手前掷实心球，实心球对学生来说平时接触的比较少，只有在体育课才能接触到。但是初一学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。主教材：《双手前掷实心球》的组织学习和练习采用四列横队的方式队形，通过语言提示、老师讲解、对比等教学法进行教学。素质练习是采用的是简单实用的俯卧撑、收腹跳。

二、精髓回顾

① 成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

② 主教材重点突出。本次的课的主教材是双手前掷实心球，

简易弹射及手掷（留空）模型滑翔机介绍

一、基本概念

弹射及手掷（留空）模型滑翔机是两种较为简单的模型滑翔机，‘弹射’和‘手掷’是起飞方式，“留空”是竞赛内容。模型的大小和制作材料可根据规则的要求而自行设计。模型滑翔机的种类很多，按起飞方式分为：动力模型滑翔机，牵引模型滑翔机，弹射模型滑翔机和手掷模型滑翔机。按竞赛方式分为：飞行时间，飞行速度和飞行距离。

二、推出此种模型比赛的目的和意义

1.“波音套材”竞赛在北京已经进行了五年，需要推出新的机种。

2．解决在不使用“波音套材”的情况下，如何开展学校的航模活动。

3.培养教师和学生的创新和动手能力。

4.利用简易材料制作，降低成本，便于推广。

三、弹射及手掷模型滑翔机的特点及结构：

弹射模型滑翔机与手掷（留空）模型滑翔机均属于简易模型飞机。它体积小，结构简单，容易制作，

无需辅助起飞器材。这两种模型飞机均可以选用多种

不同的的气动布局和结构进行飞行实验。

由于弹射模型飞机的弹射初速较高，在设计和制

1

作时要对机翼的强度、刚性以及机翼与机身的粘接要

特别予以注意。

（一）几种不同材料的特点

1.薄卡片纸：来源容易，好加工，现场好调整。缺点：

易变形（气候、温度等），比重大。

2.吹塑纸：比重小，好加工，不易变形。缺点：材料较软，稳定

体育课评课报告

听臧杰老师《双手前掷实心球一课》

环渚学校 张宏锦

前几日听取了我校臧杰老师的一堂七年级《双手前掷实心球》一课。其中教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多年轻老师的先进教法。下面就臧杰老师的《双手前掷实心球》一课，谈谈自己的感受。

一、课的概述

臧老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为初一年级的学生是借班上课，教学内容是双手前掷实心球，实心球对学生来说平时接触的比较少，只有在体育课才能接触到。但是初一学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。主教材：《双手前掷实心球》的组织学习和练习采用四列横队的方式队形，通过语言提示、老师讲解、对比等教学法进行教学。素质练习是采用的是简单实用的俯卧撑、收腹跳。

二、精髓回顾

① 成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

② 主教材重点突出。本次的课的主教材是双手前掷实心球，

原地双手头上掷实心球教案

班级：初一16 人数：56 实习教师：邹文钊 指导教师：俞建林 教 学 目 标 教学重点 与难点 课的 部分 开 始 部 分 2′ 课 目 教学 二、原地双手头上掷实心球 内容 三、下肢练习 1、认知目标：使学生了解双手头上掷实心球的动作要领和用力顺序。 2、技能目标：通过教学使80%的学生初步掌握双手头上掷实心球的出手位置和角度。 3、情感目标：培养学生对实心球的练习热情，并通过游戏培养学生齐心协力的团体意识。 重点：持球动作、出手高度和角度 难点：上、下肢的用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨） 课的内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动 一、按课堂常规要求进行 一、体育委员按四列横队集 合： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、要求： ? ? ? ? ? ? 精神饱满 ? 声音洪亮 二、要求： 快、静、齐，精神饱满 一、组织形式： 四列横队 一、组织形式： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?