四年级数学下册第一单元教案

苏教版四年级数学下册整册备课

一、教学计划安排：

1、教学内容：新修订的这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 2、教学目标： （1）、知识与技能方面

*使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

*使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。 （2）、数学思考方面

*在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

*在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

*在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 （3）、问题解决方面

*能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题

第一单元教材分析

一、教材说明：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

二、教学目标：

1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 四、教学难点：四则混合运算顺序的学习。 五、教学建议：

本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：

1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。 2、加强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经

第一单元 小数的认识和加减法

教学内容：

小数的认识、小数的加减法。 教学目标：

1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

3.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 教学重难点：

重点：小数含义的理解；简单的小数加减法。 难点：小数含义的理解。

小数的意义（一）

教学目标：

1．结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。 2．经历探索小数意义的过程，培养归纳能力。

3．在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。 教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系， 教学难点 ：理解小数的意义。 教学准备：计数器。 教学过程：

一、揭示课题 生活中的小数

（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

二、探究新知

1.出示自学指导：（5分钟）

自学课本第2-3页内容，解决以下问题：

1

（1）观察情境图，了解各种图给出的小数是什么意思?

课题 名称 学习 内容 学习 目标 重难点

不含小括号和含有小括号的三步混合运算 教科书第 2 页例 1 例 2,课堂活动第 1 题及练习一 1~4题。 1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合 运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的 四则混合运算顺序。 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 1、 85-26+73 18÷9×8 200-25×4

整理 与发现

预习 引领

想一想：没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ 混合运算既有乘除法又有加减法——先( ) ,后( ) ; 只有乘除法或只有加减法——( )计算。 2、 185-(51+49) 30×(100-79) 819÷(108-99)

3 、 小组总结两步混合运算的运算顺序 一、1 自学教科书上第 1 页例 1。 1、看教科书 1 页例 1 的情景图，我们将图中的对话框改为： “我们一共要做 200 个灯笼” , “每天做 20 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个” 。 小组讨论，思考：怎样求还剩多少

四年级数学下学期第一单元四则运算导学案

第一课时 四则运算（含有同一级运算） 使用时间：

编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：相互交流，共同成长。 【学习目标】：

1、观察情境图，提出数学问题。

2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。

3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。 【学习重难点】：

含有同一级运算的运算顺序 一、 【知识链接】：

48+59＝ 36×47＝ 125-46＝ 38+56＝ 69÷3＝ 116-42＝ 60÷15＝ 63×12＝ 200×3＝ 400÷20＝ 二、【自主学习】：

1、 看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题：

这幅图中蕴藏着哪些数学知识？

1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。 2）根据信息，你能提出哪些数学问题？

_________________________________________ 2、自学例1，怎样列式计算。

方法一：

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四年级数学上册第一单元教案

第一课时：亿以内数的读法

教学内容：教科书第2～5页的内容，练习一第1～5题。

教材分析：从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。例如，科学知识：一个人一年的心跳次数，地球赤道长度，光传播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼组成，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等；环保教育：“保护母亲河”活动、每年生产的一次性筷子数量。国情教育：全国人口普查的数据，我国公路总长度，塔克拉玛干沙漠的面积等。

学情分析：学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。注意留给学生自主探索的空间。①读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。②数的大小比较的方法由学生自己探索。③亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 教学目标：

1．使

南康市十八塘乡小学 数学 学科第 七 册第 一 单元教学设计

执笔人： 李 松 授课人：

课 题 大数的改写 课时： 总 11 课时 第 8 课时 1、掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数； 教 2、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地学 “略写”非整万的； 目 3、理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用； 标 4、利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。 教 重点 大数的改写和略写 材 难点 将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数 分 教具 析 师 生 活 动 预 设 补 充 意 见 一、旧知铺垫 1、写出下面各数 一百二十万二千三百 二百零四万五千 2、读一读下面各数。 2000000 3500000 10200000 86000000 二、讲授新课 1、教学例5。 教 （1）说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，教 师出示板书。 一小滴血含有：红细胞：5000

四年级数学下册第一单元练习题

1．计算396÷[188—（38+84）]时，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。

2．根据运算顺序添上小括号或中括号。

（1）58 × 400 — 100 ÷ 5 先减再乘最后除 （2）58 × 400 — 100 ÷ 5 先除再减最后乘 （3）58 × 400 — 100 ÷ 5 先减再除最后乘

3.下列算式中的小括号和中括号运用得对吗？对的画对号“√”，错的画错号“×”。 （1）400-[300-(260-160)] （ ） （2）21×[89-(32÷8)] （ ） （3）[63+71×7]-25 （ ） （4）[159-93÷3]×25 （ ） 4.计算下面习题。

（7

第 一 单元教学计划

单元教学内容 认识更大的数 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。 2、通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之单元教学目标 间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小 3、在描叙数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能以“万”、“亿”为单位表示大数。 4、理解近视数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近视数。 单元教学重点 单元教学难点 1、较大数的读法和写法。 2、较大数的大小比较。 较大数的改写和求近视数。 数一数 1课时 认识更大的数 2课时 人口普查 2课时 单元课时划分 国土面积 2课时 近似数 1课时 从结绳计数说起 1课时 练习一 1课时 课 题

第一单元 四则运算

一、单元教学内容

四则运算P2——P12 二、单元教学目标

1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。

3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。

4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。

5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、单元教学重、难点

重点：

1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。 2、能正确计算两、三步式题。

3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法。

难点：

1、准确计算两、三步式题。

2、能列出正确的综合式解决实际问题。 3、理解0不能做除数。

四、单元教学安排

四则运算????????????????????6课时

1

第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系

一、教学内容：加、减法的意义和各部分间的关系P2——P3 二、教学目标：

1、通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。 2、在经历