不属于二氧化碳气体保护焊的工艺参数

二氧化碳气体保护焊

第一节 概述

CO2 气体保护焊是熔化极气体保护焊的一种。 分类：

熔化极气体保护焊 （GMAW）

实心焊丝 药芯焊丝

惰性气体 氧化性混和 CO2 气体 药芯焊丝 保护电弧 气体保护电 保护焊 气体保护 焊（MIG） 弧焊（MAG） 焊（FCAW）

Ar Ar+He He Ar+O2 Ar+CO2 CO2 CO2

Ar+ CO2+O2 CO2+O2 CO2+ Ar

CO2 气体保护焊的原理：

二氧化碳气体保护焊是采用CO2 气体作为保护介质，焊接时CO2 气体通过焊枪的喷嘴，沿焊丝周围喷射出来，在电弧周围形成气体保护层，机械地将焊接电弧及熔池与空气隔离开来，从而避免了有害气体的侵入，保证焊接过程稳定，以获得优质的焊缝。

CO2 气体保护焊的优点：

1） 采用明弧，施焊部位的可见度好，便于对中，操作方便。 2） CO2 气体价格低，焊接成本低于其它焊接方法，约相当

于埋弧焊和焊条电弧焊的40%左右。

3） CO2 气体保护焊可以采用较大的焊接电流密度，使焊丝

二氧化碳气体保护焊的焊接参数设定

二氧化碳气体保护焊的焊接参数有：焊丝直径、焊接电流、电弧电压、焊接速度、气体流量、干伸长度、电源极性、回路电感、焊枪倾角。

一、焊丝直径，焊丝直径影响焊缝熔深。本文就最常用的焊丝直径1.2mm实心焊丝展开论述。牌号：H08MnSiA。焊接电流在150~300时，焊缝熔深在6~7mm。

二、焊接电流，依据焊件厚度、材质、施焊位置及要求的过渡形式来选择焊接电流的大小。短路过渡的焊接电流在110~230A之间（焊工手册为40~230A）；细颗粒过渡的焊接电流在250~300A之间。焊接电流决定送丝速度。焊接电流的变化对熔池深度有决定性的影响，随着焊接电流的增大， 熔深明显增加，熔宽略有增加。

三、电弧电压，电弧电压不是焊接电压。电弧电压是在导电嘴和焊件之间测得的电压，而焊接电压是焊机上的电压表所显示的电压。焊接电压是电弧电压与焊机和焊件间连接的电缆上的电压降之和。通常情况下，电弧电压在17~24V之间。电压决定熔宽。

四、焊接速度，焊接速度决定焊缝成形。焊接速度过快，熔深和熔宽都减小，并且容易出现咬肉、未熔合、气孔等焊接缺陷；过慢，会出现塌焊、增加焊接变形等焊接缺陷。通常情况下，焊接速度在80mm/min比较合适

二氧化碳气体保护焊理论试题

车间：姓名： 题号 得分 一 二 三 四 总分 一 、选择题（40×1=40分）

1 焊接过程中，对焊工危害较大的电压是（ ）。 A.空载电压 B.电弧电压 C.短路电压 D.网路电压 2 焊接烟尘对焊工的危害是（ ）。

A.尘肺和锰中毒 B.心脏病 C.胃痉挛 D.高血压 3 熔焊时，单位时间内完成的焊缝长度称为（ ）。 A.熔合比 B.送丝速度 C.焊接速度 D.熔敷长度

4 CO2 气体保护焊用焊丝镀铜以后，既可防止生锈又可改善焊丝（ ）。 A.导电性能 B.导磁性能 C.导热性能 D.热膨胀性 5 焊丝牌号H08MnA中的“A”表示（ ）。

A.焊条用钢 B.普通碳素钢焊丝 C.高级优质钢焊丝 D.特殊钢焊丝 6 贮存CO2气体的气瓶容量为L（ ）。

A． 10L B． 25L C． 40L D． 45L 7 粗丝二氧化碳气体保护焊的焊丝直径为（ ）。

A．小于1.2mm B． 1.2mm C． ≥1.6mm D． 1.2～1.5mm 8 细丝二氧化碳保护焊时，熔滴应该采用（ ）过渡形

二氧化碳气体保护焊工艺

二氧化碳气体保护焊工艺

1.准备工作

1.1 焊丝

a

b．焊

的质量

焊丝表面必须光滑平整，不应有毛刺、划痕、锈蚀和氧化皮等，也不应有对焊接性能或焊接设备操作性能具有不良影响的杂质。焊丝的镀铜层要均匀牢固，用缠绕法检查镀铜层的结合力时，应不出现鳞与剥落现象。焊丝的挺度应使焊丝均匀连续送进。

1.2 二氧化碳气体

a．纯度

二氧化碳的纯度不应低于99.5﹪（体积法），其含水量不超过0.005﹪（重量法）。

b．使用

焊接前应放出一部分气体，检查其是否潮湿。气瓶中的压力降到1Mpa时，应停止用气。

1.3电焊机

焊接机在使用前应能电检验，其各电气开关、指示灯应灵活、好用。送丝机构尖送丝连续、均匀，并根据要焊的零部件选择适当的焊接电流及电压。

2.工艺流程

2.1工件尽可能平放，各需要焊接的工件应用专用焊接夹具定位。

2.2先点焊成形，经检验点焊成形的零部件符合图纸要求后，再焊接。

2.3尽可能采用平焊。如采用立焊，施焊方向应为自上而下。但修补咬边时，可由下而上。管材结构的立焊可以由上而下，也可以由下而上。

2.4焊接电流应根据工件厚度、焊接位置选择。

2.5根部焊道的最小尺寸应足以防止产生裂纹。

2.6金属过渡方式和焊接速度都应使每道焊缝将附近母材与熔敷金属完全

浅析二氧化碳气体保护焊的应用工艺

【摘要】本文通过对二氧化碳气体保护焊主要技术参数的了解，以及对CO2气体保护焊在操作过程中常见的焊接缺陷的阐述，深入了解气体保护焊的性质，以及在安装过程中的应用工艺提出自己的论点，进一步了解二氧化碳气体保护焊并掌握气体保护焊的焊接工艺。

【关键词】：二氧化碳气体保护焊；主要技术参数；焊接缺陷；应用工艺

【 abstract 】 this article through to carbon dioxide welding main technical parameters of understanding, and for CO2 shielded welding in the operating process of the common welding defects paper, in-depth understanding of the nature of the gas shielded welding, and the application in the installation process technology proposed own argument, the further unde

CO2气体保护焊 焊接工艺 执行标准： JGJ81－2002《建筑钢结构焊接技术规程》 GB50205－2001《钢结构工程施工质量验收规范》 GB50017－2003《钢结构设计规范》 适用设备： 手工电弧焊选用ZX3－400型、BX1－500型焊机 CO2气体保护焊选用KRⅡ－500型、HKR－630型焊机 埋弧自动焊选用ZD5（L）－1000型焊机 焊接材料： 《碳钢焊条》（GB／T5117） 《低合金钢焊条》（GB／T5118） 《熔化焊用钢丝》（GB／T14957） 《气体保护电弧焊用碳钢、低合金钢焊丝》（GB／T8110） 《碳钢药芯焊丝》（GB／T10045） 《低合金钢药芯焊丝》（GB／T17493） CO2气体： CO2气体应符合国家的现行标准《焊接用二氧化碳》（HG／T2537）的规定，大型、重型及特殊钢结构工程中主要构件的重要焊接节点采的CO2气体质量应符合该标准中优等品的要求，即其CO2含量（V／V）不得低于99.9%，水蒸气与乙醇总含量（m／m）不得高于0.005%

《二氧化碳制取》的说课稿

一．教材分析

1.地位和作用

《二氧化碳制取的研究》是第六单元课题二的内容。第六单元是初中化学学习元素和化合物知识体系最为完整的一个单元，而二氧化碳又是本单元的一个非常重要的内容，这节课在整个初中化学学习过程中都占据十分重要的地位。

本节课是培养学生在实验室中制取某种气体时，探究药品的选择、装置的设计、实验的方法的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

2.教学目标

①知识与技能

(1)了解反应原理，探究制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 (2)了解制取气体的方法和设计思路。 ②过程与方法

通过制取氧气的方法和设计思路，探索制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 ③情感态度与价值观

(1)通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

(2)通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究实验的乐趣，激发学生探究欲。

3、教学重点与难点

教学重点：探究制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并制取二氧化碳

二氧化碳（CO2）在社会生活中的应用

学院：xx学院； 上课班级：x班； 年级：x级； 专业：xxxxx；

学号：xxxxxxxxxx； 姓名：xx； 电话：xxxxxxxxx

1.二氧化碳的简介

二氧化碳这种气体对于大家并不陌生，空气中含有二氧化碳，人和动物呼吸呼出的气体主要是二氧化碳，植物光合作用吸收二氧化碳，大自然中的二氧化碳本来是一种复合生态平衡的的循环。二氧化碳是空气中常见的化合物，其分子式为CO ，由两个氧原子与一个碳原子做成的，常温下是一种无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水，并生成碳酸。固态二氧化碳俗称干冰，二氧化碳被认为是制造温室效应的主要来源。

1.1二氧化碳的物理特性

二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧；2、密度比空气大；3、溶于水 证明：1、2.

步骤：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2；

（2）往烧杯里倾倒CO2

实验现象：最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭

结论：二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧，密度比空气大。

证明：3.

步骤：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象：瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水。

1.2二氧化碳的化学特性

1、不能燃烧，不支持燃烧，也不供给呼吸

2、CO2与水

篇一：二氧化碳制取的研究练习题

1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）。

A.长颈漏斗B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶

2.用排空气法收集气体，该气体的密度（ ）。

A.一定比空气的大B.一定比空气的小

C.可能比空气的大也可能比空气的小

D.应与空气的密度接近

3.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（ ）。

A.都需要加热

B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体

C.都是分解反应

D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集

4.检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（ ）。

A.把燃着的木条放在瓶口 B.把燃着的木条伸入瓶内

C.加入澄清石灰水 D.用托盘天平称其质量

5.二氧化氮（NO2

气体，现要收集一瓶二氧化氮气体，可取用的方法是：

A．排水法 B 排水法或向上排气法

C 只能用向上排气法 D 只能用向下排气法

6.已知实验室制取气体丙的表达式为：甲（固） + 乙（固）==丙 ↑+ 丁，且气体丙易溶于水，密度比空气大，则应选下列何种装置和收集方法（ ）

A．制H2装置和排水法收集

B．高锰酸钾制O2装置和向上排气法

C．高锰酸钾制O2装置和向下排气法

D. 高锰酸钾制O2装置和排水

《二氧化碳制取的探究》教学设计

一、教学目标

知识 技能 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法， 2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置。 1．通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 过程 方法 3. 通过实验室制取氧气的装置复习，确定实验室制取二氧化碳的装置，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 2．通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因。 情感 态度 1．通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教。 2．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。 价值观 3．通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。 【教学重点】．实验室制取二氧化碳装置的探究； 【教学难点】实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 二、学生认知分析

学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不