中考病句修改公开课教学实录

专题复习——病句修改

教材分析：

“语文课标”要求学生能熟练驾驭语言，准确进行语言表达，为了让学生不说病句，并且能准确修改病句，所以本课题旨在引导学生准确提取句子的主干、快速辨析病句的病因、准确修改病句，从而提升学生的语言品味能力和语言驾驭能力。 学情分析：

教学目标：

知识目标：

１、辨析常见的病句类型。 能力目标：

２、掌握修改病句的方法、原则。 ３、运用所学知识修改病句。 情感目标：

4、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点：

1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：

自主、合作、探究 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、激情导入

1.听歌曲《咱们屯里的人》，说病句。

同学们，我们先来听一段歌曲……这段歌词中有没有病句，哪一句？

2.看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句。

我们再来看一段动画片……这句广告词有毛病吗？ 3.导出本课。

同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来复习有关病句的知识。 二、常见的病句类型

语序不当、搭配不当

专题复习——病句修改

教材分析：

“语文课标”要求学生能熟练驾驭语言，准确进行语言表达，为了让学生不说病句，并且能准确修改病句，所以本课题旨在引导学生准确提取句子的主干、快速辨析病句的病因、准确修改病句，从而提升学生的语言品味能力和语言驾驭能力。 学情分析：

教学目标：

知识目标：

１、辨析常见的病句类型。 能力目标：

２、掌握修改病句的方法、原则。 ３、运用所学知识修改病句。 情感目标：

4、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点：

1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：

自主、合作、探究 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、激情导入

1.听歌曲《咱们屯里的人》，说病句。

同学们，我们先来听一段歌曲……这段歌词中有没有病句，哪一句？

2.看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句。

我们再来看一段动画片……这句广告词有毛病吗？ 3.导出本课。

同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来复习有关病句的知识。 二、常见的病句类型

语序不当、搭配不当

高考专题：病句修改

教学目标： 知识与技能：

1、 语法、逻辑、修辞、标点符号 2、 能辨析和改正病句 过程与方法：

（1） 通过对语法、病句类型及例题的讲解，结合专题训练，使学生能够判断、分析和改

病句。

（2） 掌握判断病句的方法

（3） 明确修改病句的原则是把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思，

务求全句改得妥帖,避免以错改错。

（4） 学会分析病句的病因，对症下药。 情感和价值观：

（1）让学生了解更多修改病句，正确使用语言的方法 （2）培养学生自觉运用网络资源辅助学习的能力 （3）培养学生的沟通和交流学习的能力。 教学重点：

（1）辨析病句类型 （2）病句修改 教学难点： （1） 语法

（2） 句间逻辑关系

教学方法：讲练结合，专项训练 教具：略

课时安排：1课时 教学过程：

导入：【高考考纲解读】本专题主要考查“辨析并修改病句”。考查能力为D级（表达应用）。

辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。《考试大纲》规定的六类病句中，前四类属于结构性病句，后两类属于语意性病句。从近几年的高考试题来看，侧重于结构性病句辨析，偶或出现语意性病句单独命题的情况。《考试大纲》列举的六种病句为

公开课课前预习作业

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目）请各位同学尽量找到上学期课本

一、全班分成三个小组，每个小组组建一个公司，确定公司名称、公司负责人、公司LOGO、口号、精彩队秀(造型表演)将上述内容呈现在卡纸上 二、现在你们公司经营有方，不断发展壮大，需要招聘新员工，你希望招聘的员工具备哪些条件？请撰写一份招聘简章，简章内容包括公司名称、提供职位（只写一个岗位）、岗位条件、工作人员素质要求、公司待遇。简章重点要说明你们公司对于员工的具体素质要求。将上述内容呈现在卡纸上 三、各公司派代表来展示说明本公司简章。

1

公开课教学设计

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目） 【授课班级】

【授课教师】

贵州省畜牧兽医学校 李晓梅 【授课时间】 1课时

【教学设计思路】

学情分析：中职学生文化基础、行为习惯差是不可回避的事实，但他们也有优势和长处，在厌烦理论学习的同时，多数喜欢动手实践、操作能力较强，在教学设计时就应当根据中职生的特点，从大处着眼，从小处着手，从现在做起，为未来职业发展计议，遵循寓教于乐、深入浅出、循序渐进的原则，

文成公主进藏

【设计说明】

《文成公主进藏》是八册第八单元的一篇略读课文。这一单元的专题为“故事长廓”，意在引导学生了解故事的各种形式，激发学生读故事、讲故事的兴趣，从而明白做人做事的道理。本篇课文语言浅显易懂，故事性强，富有民间传说的传奇色彩和浪漫主义风格。学生读懂并不困难，但由于文章篇幅较长，复述课文是学生认知水平的新起点，所以练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力是教学的重难点所在。

基于以上几点，本教学设计力求体现这样三点：1、整体入手，以点带面，突现阅读教学的基本规律。2、采用自主、合作、探究的学习方式，体现独立阅读课文的教学特色。3、方法引领，循序渐进，突破教学的重难点。

一、教学目标：

1、读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。 2、了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。

教学重难点：（100字左右）

1、抓住课文的主要内容，练习简单地讲述故事的经过； 2、在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。

一、图片导入，提出问题： （一）、出示西藏风光图片

同学们，首先我们来看看西藏的风光。西藏是一个

个人收集整理 仅供参考学习

《藤野先生》教学实录

朱则光

师：今天我们一起啊，学习鲁迅写自己老师地一篇文章，名字叫《藤野先生》，据我所知，据我地经验里面有一个字容易写错b5E2RGbCAP 生（齐答）：藤

师：“藤”字地右下角，曾经有写错地举手.还是有几位同学……保证以后不写错地同学请举手（大都举手）非常好！我们从小学到现在，一定有自己难忘地老师，对不对？你能用一两句话评价他吗？这个老师是谁？你给他什么样地评价.p1EanqFDPw 生1：是我地班主任于老师，他循序善诱，教导有方，很令我喜欢. 师：你喜欢，非常好，请坐，还有么？

生2：我小学地一位老师，他为人朴素，而且上课兢兢业业.

师：这个同学用了朴素和兢兢业业来评价小学地一位老师.大家看一下屏幕，屏幕上这一位，就是藤野先生，他是青年鲁迅在日本求学时地一位老师.那么二十多年后地中年鲁迅，是怎样评论这位老师地呢？我们一起读“他地……”预备齐.DXDiTa9E3d 生（齐）：他地性格在我地眼里和心里是伟大地，虽然他地姓名并不为许多人所知道.——鲁迅.

师：所以鲁迅先生用了这样一个词来评级他地一位老师：伟大（板书）.那么在你地印象当中，一提到“伟大”这个词，你脑子中首先跳出来地是什么？RTCr

搭建课堂研讨平台 促教师专业化发展 ——校级公开课活动总结

为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的公开课教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

本次公开课活动由各教研组上报38节课，期中有1位教师因病假不能正常开展本次教学活动，实际上课37节，其中中学理科组进行6节公开课包括2节骨干教师课，体音美组进行5节公开课，中

教 案 课题：《师说》教学设计 教 学 目标 知识与 技能 授课对 象 课 时 2课时 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。 1、通过阅读和翻译课文，积累文言知识。 2、教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3、分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 过程与 方法 情感态度 价值观 重 点 1、学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文，积累文言词语 难 点 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 教学方法 1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。 2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。 教学过程 教学步骤、内容 二次备课

位置与顺序《前后》

一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”

二、教学目标：

1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 三、教学重难点与关键：

教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点：体验前后位置的相对性。 四、教具准备：课件 五、教学设计：

（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。 师： 聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？ 生： 想！

师： 那么请告诉自己：一切行动听指挥！ 活动：

请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！

（反复做两遍）

孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？

生1：前后。（ppt1）

师： 对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师

搭建课堂研讨平台 促教师专业化发展 ——校级公开课活动总结

为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的公开课教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

本次公开课活动由各教研组上报38节课，期中有1位教师因病假不能正常开展本次教学活动，实际上课37节，其中中学理科组进行6节公开课包括2节骨干教师课，体音美组进行5节公开课，中