人教版二年级下册语文教案全册

全册教案

第一组：

第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。

《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使

人教版二年级下册

语 文 教 案

执教人：肖莉

2013年2月

1

二年级语文（下册）教学计划

一、班级情况分析

二、本班共有学生32人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题

苏教版二年级语文下册教案主备教师：

培养良好的学习习惯（4）

教学要求：

1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

教学重点、难点：

培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。

教学时间：

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标：

指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

二、教具准备：

挂图（或幻灯片）

三、教学过程：

一、谈话导入。

同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。

二、指导看图。

1．图1：图中是谁？她正在干什么？

（一位老师正在向同学们介绍字典）

2．图2，图3：

图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的

1、古诗两首

教学目标：

1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：

重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：村居

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、

二年级下册语文教案(全册)

第一单元

识字一：美丽的祖国

教学目标

1认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。 2正确、流利地朗读课文。

3了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点

学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。 教学难点

了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 教学准备

教师：1准备本课生字卡片和词语卡片。 2在本课中出现的风景名胜的图片。

学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。 教学时间 2课时

一课时

教学过程

一、导入新课

1 提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？ 2学生自由发言。

3引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。 4教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 二、出示目标

三、自学指导一：初读课文，认读生字

先学：

1学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。 2四人小组合作学习。

（1）

部编版 二 年级 语文 第二学期教学进度表

时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 学 内 容 1古诗二首（村居、咏柳） 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树 口语交际 语文园地一 5雷锋叔叔，你在哪里 6千人糕 7一匹出色的马 语文园地二 识字1神州谣 识字2传统节日 识字3“贝”的故事 4中国美食 口语交际 语文园地三 8彩色的梦 9枫树上的喜鹊 10沙滩上的童话 11我是一只小虫子 语文园地四 12寓言二则（亡羊补牢、揠苗助长） 13画杨桃 14小马过河 口语交际 语文园地五 15古诗二首（晓出净慈寺送林子方、绝句） 16雷雨 17要是你在野外迷了路 18太空生活趣事多 语文园地六 19大象的耳朵 20蜘蛛开店 21青蛙卖泥塘 22小毛虫 语文园地七 23祖先的摇篮 24当世界年纪还小的时候 25羿射九日 口语交际 语文园地八 总复习 总复习 课时数 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6

新版人教版二年级下册语文教全册教案

2018审定改版最新教案

教案说明:

本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在

许多不足之处,望广大网友谨慎下载.

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2017年 月 日

1、古诗二首 教学目标：

1．认识11个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。 课时安排：2课时

教学准备：幻灯片、课件或古筝曲 教学过程：

一、激发情趣、导入课题

春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)

二、范读课文、整体感知

认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字

1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2．小组合作，交流识字方法。

四、理

新版人教版二年级下册语

文教全册教案

2018审定改版最新教案

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学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2018年 月 日

2017-2018学年度第 二 学期教学进度表 科目

语文 教学 二年级 1 / 187

教科书名（2018年审定） 班级 每周 节数 时间 单元 9节 称及册数 总授课 节数 人教版二年级下册语文 180节 计划实授 出 入 教 学 内 容 节数 节数 原 因 第 1 第一单元 2 课文 周 第 3 第二单元 4 课文 周 第 5 第三单元 6 识字 周 第 7 第四单元 8 课文 9 周 第10期中复习 期中复习及期中考试 周

2 / 187

1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树 口语交际:注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 5雷锋叔叔，你在哪里 6千人糕 7一匹出色的马 语文园地二 1神州谣 2传统节日 3

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学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2017年 月 日

1、古诗二首 教学目标：

1．认识11个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。 课时安排：2课时

教学准备：幻灯片、课件或古筝曲 教学过程：

一、激发情趣、导入课题

春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)

二、范读课文、整体感知

认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字

1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2．小组合作，交流识字方法。

四、理

学习必备 欢迎下载

20XX年 月 日 第 周 第 1 课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 学习目标 学习重难点 导学策略 课题：1、找春天 ⒈ 会认本课9个生字，会写9个字。 2．学会正确朗读课文，初步感知课文。 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 采取“自主、合作、探究的学习方法”。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 一、创设情境，引入新课 学 生 活 动 所需资源 （放录像，带领学生春游时的活动场面） 1．学生自由表达，谈谈自己的收获。 1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面， 你能说说在活动时你发现了什么吗？ 2．过渡：春天来到了，大自然发生了很大 变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪 里找到了春天 板书：找春天 二、初读课文，合作识字 2．自由读课文，读通句子，读准字过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学音，不认识的字用自己喜欢的符号时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小画出来。 老师来教大家读一读。 3．同座合作，互相检查，不认识的4．出示生字 字互相教一教。 5．出示词语。 6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正