数字教育资源在小学语文教学中的应用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

农村资源在小学语文教学中的应用

作者：闫桂金

来源：《新课程学习·中》2015年第05期

摘 要：小学语文教学是学生在整个学生时代语文学习的奠基时期。整合资源，开展丰富多彩的小学语文教学有助于提升小学生的语文素养，培养小学生的创新能力，促进小学生的健康成长。以农村资源为例，探析其在小学语文教学中的高效应用方法。 关键词：农村资源；课外活动；素质教育

经过教学的不断改革与发展，小学语文教学发生了改变，从传统的死记硬背的填鸭式教学，变成了现在的综合式教学。除了教导学生各种必须的语文知识之外，小学语文中往往还涉及很多其他方面的常识性知识，可以称得上是天文地理无所不包。为了尽可能地让学生对这些知识的了解和把握更加深刻，在小学语文的教学之中教师往往引进各种各样的教学方法和教学资源。而被很多人忽略的农村资源，在小学语文教学中往往能起到非常重要的作用。 一、小学语文教学中的常规课外活动

在小学语文教学中，经常会应用到各种各样的教学手段，以调动学生的学习热情和积极性，这其中各种各样的课外活动就占据了很大一部分比例。譬如教

影视资源在小学语文教学课堂中的应用

青海师范大学20XX级教育硕士 江苏省盐城市第三小学王益坚 现代教育技术在小学语文课堂中的运用已经成为常态化,其中多媒体展示使得学生更好的去体验文本价值,在其中影视资源占有一定的比例,影视资源可以和语文教学多方位地整合起来,从而为学生学习提供便利。在省教育现代化创建中,多媒体已经全面走进我省课堂,投影屏幕已经成为黑板的一部分,在投影中,图像和和影视带给学生的体验更形象、更直观。所以,为了能够极大的提升学生的学习效果,教师要注重影视资源在小学语文教学中的应用。 一、利用影视资源,优化阅读教学

阅读教学一直是语文教学中的重要部分,阅读能力的培养更是教学中的一个重要环节。传统的阅读教学重视较多的是阅读方法、阅读技巧,往往是教师提供给学生固定的模式和限制性的答案,忽略了学生最初的体验。《义务教育语文课程标准》指出: “阅读是学生的个性化行为。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审

远程教育资源在语文教学中的合理运用

单位：南乐县张果屯乡中学 姓名：王永春

【摘 要】随着社会的发展，现代信息技术在教育教学中的普及，国家远程教育项目的实施，为农村中中学校提高教育教学质量提供了有力的保障，实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。在教育教学活动中，远程教育提供了优质的教育资源，生成了优化的教学结构，它不受地域的限制，师生可以进行异地同步教学。远程教育如同催化剂，使教师们通过远程教育，不断学习教育理念、先进的教育思想，为学校的校本培训和教师的终身学习铺设了快捷的绿色通道。远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，使教师以及学生的素质得到了快速提高。远程教育还使教师课堂不再“寂寞”，学生们不仅限于以书本去理解课文内容，而是可根据优质的教育资源进行自主学习。远程教育使同在一片蓝天下的农村孩子得到了和城市孩子一样的教育。

【关键词】现代远程教育 语文教学 运用

在基础教育薄弱的农村学校，长期以来的课堂教学都是以一本书，一支粉笔，一张黑板的教学模式延续着农村中中学的教与学。陈旧的教学手段，严重制约着教学质量的提高；封闭的教育环境，影响着学生的全面发展；教师狭窄的

浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘要：随着多媒体技术的发展，我们应该利用这种新的教学媒体使语文课堂教学变的更加多样化，为学生创造优化的语文教学情境，让语言教学内容由抽象变得具体生动，让语文教学更加丰富多彩。最终达到优化教学过程、提高课堂效率及教学质量的目的。 关键字：多媒体技术 语文 教学 应用

多媒体技术应用于语文教学表现在将课件，视频，语音、图片等多方面与教师的课堂教学有效地融合在一起，图文并茂、色彩绚丽、形式多样的丰富课堂，从而增强学生对抽象事物的理解和感受，为课堂教育发展带来生机和动力。而随着形势的发展，多媒体技术也已经在教学中被广泛运用，我们要认真探索对媒体技术应用于语文教学的各种形式，充分利用现有教学环境和教学媒体为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境。

一、多媒体技术在小学语文教学中应用的优势 （一）情景交融，激发兴趣

传统的教学模式，属于典型的死水教学，教师也多采用“灌输式”的教学方法，学生是被动的接受知识的“洗礼”，没有学习的自主权，整个课堂只听见教师“不悔”的教导，“安静”是以前课堂的一大特色，课堂上没有生机与活力。而现在的教学模式趋向情境教学，即运用具体生动的场景以激起学生主动学习的兴趣，提高学习效率的教学

探讨影视资源在高中语文教学中的应用 作者：覃少平

来源：《速读·上旬》2015年第05期

摘 要：随着我国教育改革的不断深化与发展，中学教学也越来越强调素质教育，这对于广大高中语文教师来说，既是机遇也是挑战，必须要受到教师们的重视。高中语文课堂教学，主要是从学生的语言学习能力方面来提高学生的文化素养。在实际教学中，如果能够把影视资源引入课程中，不仅可以大大激发学生的学习兴趣，而且能够增加教师教学资源，丰富课堂教学内容，更好地帮助学生在学习中提高审美能力，提升文学素养。本文分析了影视资源在高中语文教学中应用的意义及具体的策略。

关键词：影视资源;高中语文;教学应用;重要意义

影视艺术是多种艺术相结合的产物，它不仅积极吸收了文学艺术的优秀部分，而且也融合了音乐、美术、绘画等多方面的艺术，通过故事情节，从不同的角度诠释生活，带给人们以视觉上的享受。它具备生动的表现、典型的题材、多样化的内容和直观的形式的特点。高中语文教师可以通过影视资源教学减少传统教学模式带来的枯燥乏味感，提高高中生学习兴趣，提升学生对文学的鉴赏能力，培养学生的文化涵养与气质，因此，影视资源对高中语文课堂教学具有重要意义。

一、影视资源在高中语文教学中应用的意义

1.提升语文教学理念

定西师范高等专科学校

论文

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

系别: 专业: 班级: 姓名: 学号:

时间： 物电系 现代教育技术 10级现代教育技术班 崔书莲 131009066

2012学年第二学期

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

【摘要】在中小学的语文教学中引进现代教育技术，是促进教学效果

的需要，也是现代社会发展的必然要求。将现代教育技术用于中小学的语文教学中，不仅可以拓展学生的视野，唤起学生的思维想象能力，而且可以激发学生的学习兴趣，有助于学生了解外界和教育教学的发展，从小树立远大的理想，成为一个全面发展的人才。

【关键词】 现代教育技术 学习兴趣 生活情境 多媒体教学

中小学的语文教学，在大多数人看来，没有应用现代教育技术的必要。其实不然，对于中小学生而言，他们正是认识世界，不断了解世界的阶段，运用现代教育技术，可以增长他们的知识面，尤其是在中小学的语文教学中，如果仅限于课本中的知识，对于他们而言，是远远不够的，他们需要不断

定西师范高等专科学校

论文

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

系别: 专业: 班级: 姓名: 学号:

时间： 物电系 现代教育技术 10级现代教育技术班 崔书莲 131009066

2012学年第二学期

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

【摘要】在中小学的语文教学中引进现代教育技术，是促进教学效果

的需要，也是现代社会发展的必然要求。将现代教育技术用于中小学的语文教学中，不仅可以拓展学生的视野，唤起学生的思维想象能力，而且可以激发学生的学习兴趣，有助于学生了解外界和教育教学的发展，从小树立远大的理想，成为一个全面发展的人才。

【关键词】 现代教育技术 学习兴趣 生活情境 多媒体教学

中小学的语文教学，在大多数人看来，没有应用现代教育技术的必要。其实不然，对于中小学生而言，他们正是认识世界，不断了解世界的阶段，运用现代教育技术，可以增长他们的知识面，尤其是在中小学的语文教学中，如果仅限于课本中的知识，对于他们而言，是远远不够的，他们需要不断

一堂富有艺术性、创造性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生深厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中,从而达到有效地完成教学目标,较好的突出教学重点,轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展,科学技术不断进步,传播知识的手段不断更新,过去以教师为中心,一本书、一言堂的教学模式,已远远不能适应信息时代发展的需要。

浅谈远程教育资源在语文教学中的运用河北省抚宁县下庄中学堂富有艺术性、创造性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生深厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中，而达到有效地完成教学目标，好 从较的突出教学重点，轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展，科学技术不断进步，传播知识的手段不断更新，去过以教师为中心，一本书、一言堂的教学模式，已远远不能适应信息时代发展的需要。利用远程教育资源辅助学科教学，已成为现代教育发展的主流，国家农村远程教育网、河北远程教育网为广大一线教师提供了丰富的教学资源，把平时难以理解的内容，以用形象语言表达的情境，以课件、频、难都视图片、文本等多种资源形式给我们提供到网站中，我们在教学时可根据需要自由选择，大大的丰富了我们的视野，效地帮助有了我们的课堂教学，到良好地完

一堂富有艺术性、创造性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生深厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中,从而达到有效地完成教学目标,较好的突出教学重点,轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展,科学技术不断进步,传播知识的手段不断更新,过去以教师为中心,一本书、一言堂的教学模式,已远远不能适应信息时代发展的需要。

浅谈远程教育资源在语文教学中的运用河北省抚宁县下庄中学堂富有艺术性、创造性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生深厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中，而达到有效地完成教学目标，好 从较的突出教学重点，轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展，科学技术不断进步，传播知识的手段不断更新，去过以教师为中心，一本书、一言堂的教学模式，已远远不能适应信息时代发展的需要。利用远程教育资源辅助学科教学，已成为现代教育发展的主流，国家农村远程教育网、河北远程教育网为广大一线教师提供了丰富的教学资源，把平时难以理解的内容，以用形象语言表达的情境，以课件、频、难都视图片、文本等多种资源形式给我们提供到网站中，我们在教学时可根据需要自由选择，大大的丰富了我们的视野，效地帮助有了我们的课堂教学，到良好地完

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

合作学习在小学语文教学中的应用

作者：赵云霞

来源：《新校园(下)》2015年第11期

摘 要：合作学习应用到小学语文课堂教学之中，得到很多小学语文教师的认可。在小学语文课堂中融入合作教学模式符合时代发展的需求，也符合课程本身以及小学生身心发展的要求。本文就如何在小学语文课堂中有效运用合作学习模式展开了探讨。 关键词：小学语文;语文教学;合作学习 一、小学语文教学开展合作学习模式的必要性 1.合作学习是时代发展的要求

教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》，对我国基础教育提出了“通过调整教学目标，优化课程结构，改善教学课程，从而发挥教育应有的积极性”。新课程更加强调“以人为本”的全新教学理念，即强调教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位，注重优化师生以及生生之间的关系。另外，《全日制义务教育语文课程标准》也提出了“工具性与人文性的统一”，强调学生是教育的主人。小学语文教学改革与合作学习理论有很多的重合。 2.合作学习是小学语文教学发展的要求