登高拼音版古诗词

漫谈古诗词之登高（自用）

太和片区初中群文阅读教研课

执教 张定全

教学内容：《登高》（唐.杜甫）、《与诸子登砚山》（唐.孟浩然）、《蝶恋花》（宋.晏殊）。 教学目标：通过对本组诗词的品读赏析，激发学生对古诗词的兴趣；理解三首诗词的内容，体会诗人所表达的思想感情；从题材入手，归类探究，获得群文学习的方法。 教学重点：理解古诗词内容，体会诗人的思想感情，归类探究，触类旁通。 教学难点：探究古人登高的原因，体悟诗人的情怀。

教学准备：学生借助注释、工具书预习，搜集关于登高的诗词；制作教学课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、师谈话引入。

创设气氛，播放背景音乐《明月几时有》。

师谈话：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出。名篇佳作不胜枚举，在中华文明中蔚为壮观，其中的一些虽经千年，仍历久弥新，如文化宝库中的颗颗明珠，光彩夺目，我们的祖先如何曾有那般的高贵气质和情怀？让我们穿越时空，去品读经典，与先贤对话吧。

二、初读组诗，整体感知。

1、出示三首诗词，标记生字词，读准字音。

登高（唐.杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

与诸

2014年中考专题复习--------------------------------------课内古诗词

1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子 是。详细写

诗人见到的景象的句子是 。描写诗人想象中的景象的句子 是

2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是  3、《观沧海》一诗中描写草木景色的句子是 。 5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是 。 1王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而行的句子是 。 2《次北固山下》一诗中表现时序变迁新旧交替这一自然规律的诗句是  。 3《次北固山下》一诗中游子思

小学生必读古诗七十首

目 录

1.江南 2.敕勒歌 3.咏鹅 ................................................................................... 1

4.风 5.咏柳 6.凉州词 7.登鹳雀楼 8.春晓 .......................................................... 2

9.凉州词 10.出塞 11.芙蓉楼送辛渐 12.鹿柴 13.送元二使安西 ............................. 3

14.九月九日忆山东兄弟 15.静夜思 16.古朗月行（节选） 17.望庐山瀑布 18.赠汪伦 4

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵 20.早发白帝城 21.望天门山 22.别董大 23.绝句 ........... 5

24.春夜喜雨 25.绝句 26.江畔独步寻花 27.枫桥夜泊 ........................................... 6

28.游子吟 29.江雪 30.渔歌子 31.塞下曲 ......................................

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。” 孩子们，请你从今天开始积累古诗词吧！ 一、关于“春”的古诗

1、《绝句》【唐】(杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2、《鸟鸣涧jiàn 》【唐】(王维) 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 3、《春游曲》【唐】 (王涯) 万树江边杏，新开一夜风。 满园深浅色，照在绿波中。 4、《春运》【唐】 (杜甫) 肃肃花絮(xù)晚，菲菲红素轻。 日长雄鸟雀，春远独柴荆(jīng)。 5、《咏柳》【唐】(贺知章)

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6、《清明》【唐】(杜牧)

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 7、《晚春》【唐】(韩愈)

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚(jiá)无才思，惟(w?i)解漫天作雪飞。8、《大林寺桃花》【唐】(白居易) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅(mì)处，不知转入此中来 9、《春兴》【唐】(武元衡) 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 10、《题都城南庄》【唐】(崔护) 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不

小学语文诗词80首

《长歌行》汉乐府

长歌行

qīnɡ qīnɡ yuán zhōnɡ kuí，

青青园中葵，

zhāo lù dài rì xī。

朝露待日晞。

yánɡ chūn bù d? z?，

阳春布德泽，

wàn wù shēnɡɡuānɡ huī。

万物生光辉。

chánɡ kǒnɡ qiū ji? zhì，

常恐秋节至，

kūn huánɡ huá ya shuāi 。

焜黄华叶衰。

bǎi chuān dōnɡ dào hǎi ，

百川东到海，

h? shí fù xīɡuī？

何时复西归？

shǎo zhuànɡ bù nǔ lì，

少壮不努力，

lǎo dà tú shānɡ bēi 。

老大徒伤悲。

题解

专供教师电教使用word有拼音黄大勇搜集整理2012-4 字体宋体

小学语文诗词80首

此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。本诗是其中一首。

注词释义

长歌行：汉乐府曲调名。

晞：晒干。

阳春：生长茂盛。

布：散布，洒满。

德泽：恩泽。

焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。

徒：白白地。

古诗今译

园中

? 古诗词积累

一、考点分析

1、分值：06、07、09、10、11这五年都是10分，12年也不会有大的改变。

2、题型：一般有三种，一是选择题，考查的内容是默写，或同一首诗词中句序颠倒，或不同诗词中的诗

句随意搭配，考验学生背诵古诗的熟练程度；二是补写诗句，考查的内容主要是古诗中的名句、开头句、结尾句，方式是补上句或补下句，相对而言，补上句的难度要大，因为学生平时习惯于顺背课文，思维已成定式；三是古诗运用题，属于理解性记忆，通常是给出语境，要求填写相应的诗句，考查的内容多为名句。

3、要领：一要记住诗人，包括字号、朝代以及相关作品等；二、狠抓读背，做到熟读成诵；三要注重名

句，做到书写准确无误；四要理解意思，可结合注释、工具书，尤其是重点词、句；五要体会情感，可联系时代背景、诗人处境；六会灵活运用。

二、诗词全集（用时可自行掏空黑体字填空） ? 七年级上册 【观沧海】 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【次北固山下】 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

学案1

解答古诗鉴赏题，分两步走，一是读懂；二是根据题干要求规范作答。读懂诗歌主要包括3个方面：一要明白诗句写了什么；二要体悟出全诗是怎么写的；三要把握准诗人所要表达的思想感情。

下面，我们将标题、意象、句法、典故和题材作为读懂诗歌的“抓手”，分别作一些引导。

一、读懂标题蕴含的信息

标题，是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。从创作动机上讲，标题往往是触发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。不同的标题所蕴含的信息也有所不同：

1、提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； 2、交代写作缘由或目的，暗含情感； 3、奠定作品的感情基调； 4、表明诗歌的题材； 5、暗示诗歌的表达技巧。

例1、2015年全国新课表卷《残春旅舍》：1、点明了时间（残春）；2、点明了地点（旅舍）；3、暗示了诗歌的感情基调（残）。

2015年福建卷《秋夜纪怀》：1、点明了时间（秋夜）。2、交代了写作目的（纪怀）。 2014全国大纲卷《寻南溪常山道人隐居》：1、点明了地点（南溪）；2、交代了人物（道人）、事件（寻）。3、提示了写作对象（常山道人隐居）。

2014年广东卷《望江怨送别》：1、交代了诗歌的题材（送别诗）。2、暗示了作品的感情基调

12－8．《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存闲乘月，拄杖无时夜叩门。

⑴全诗围绕一个“游”字展开，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。在一个丰收的年景，诗人受到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手访。

⑵《游山西村》生动地描绘了优美的农村风光，充满浓郁的生活气息。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又哲理，至今被人传诵。

一二句：农家虽无好酒，但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。这一句写出丰收的年景和农民热情好客的一个“足”字，表达了农家热情好客，淳朴厚道，生活富足。

三四句：这是动中即景，写出曲折多变的景色。“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。这两句写山西村山环水绕，柳暗花团锦簇的景象，用来比喻困境中仍然蕴含着希望。

五六句：描绘乡村社日前夕的热闹情景。社日未到，但农民们已经吹箫击鼓，结队往来，衣着

1.送别——李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

李叔同这首《送别》，同样的脍炙人口。在长亭外，古道边，芳草碧连天，开场便是落寞的场面，离别的情绪。在夕阳下，晚风吹拂着杨柳，悠远的笛声传来，群山连成一片，而我就要在这良辰美景中与你分别，不知道你将去何处，不知道你将走向何方，或许在天涯，或许在海角，在这人间，为什么知交都要分离，为什么不能够长久地在一起？在这离别的时刻，就让我们用一壶酒来传递彼此的心意，以此来表达最后的欢乐。因此，从此以后，在我的梦里，常常地会见到你，当醒来的时候，没有友情的温暖，人生是多么的寒冷。

本诗的作者是位高僧，在多个领域均有建树，是公认的文化大师。他的这首《送别》诗，意境高远，行文流畅，具有非常强烈的穿透性，不管何时，不管何地，只要读到“今宵别梦寒”的文字，我的内心总会泛起一层的忧伤。离别了，梦中相见，梦醒之后，心是如此的凄凉，如此的孤寂。难道我和宝贝不是如此吗？那曾经的欢娱，那曾经的美好，而今安在？

2、观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

1.送别——李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

李叔同这首《送别》，同样的脍炙人口。在长亭外，古道边，芳草碧连天，开场便是落寞的场面，离别的情绪。在夕阳下，晚风吹拂着杨柳，悠远的笛声传来，群山连成一片，而我就要在这良辰美景中与你分别，不知道你将去何处，不知道你将走向何方，或许在天涯，或许在海角，在这人间，为什么知交都要分离，为什么不能够长久地在一起？在这离别的时刻，就让我们用一壶酒来传递彼此的心意，以此来表达最后的欢乐。因此，从此以后，在我的梦里，常常地会见到你，当醒来的时候，没有友情的温暖，人生是多么的寒冷。

本诗的作者是位高僧，在多个领域均有建树，是公认的文化大师。他的这首《送别》诗，意境高远，行文流畅，具有非常强烈的穿透性，不管何时，不管何地，只要读到“今宵别梦寒”的文字，我的内心总会泛起一层的忧伤。离别了，梦中相见，梦醒之后，心是如此的凄凉，如此的孤寂。难道我和宝贝不是如此吗？那曾经的欢娱，那曾经的美好，而今安在？

2、观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。