中学生性教育案例分析

中学生早恋案例分析

早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。早恋一词是中国特有的一个概念，是一个本土化概念，涵义是：经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。西方的社会心理学家则将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。

案例分析1

刚开学不久，学生反应X和Y的关系比较好。据调查这两个学生可都是老师眼中的好学生，如果他们出了问题可就麻烦了。因为没有确凿的证据，就只能冷处理，不做太多的过问，而是密切的关注。据观察，他们之间没有太大的问题，尤其是女生Y，她对任何人都比较热情，而男生X也是以学习为重的比较优秀的学生。只不过，他们两个学习成绩都比较好，座位比较近，经常讨论问题而已，没有发现任何超出友谊范畴的行为。

后来，有一段时间，Y比较沉默，上课精力也不集中，有次考试成绩竟然下滑很多，这是从来没有的事情。看来是出了问题！

学校往往是将“谈恋爱”定为“不正常交往”的，因此，中学生不准谈恋爱就有了法律依据。

十几岁的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和爱慕，从情理上来讲是没有什么不正常。青春期的孩子会对异性有强烈的好奇心，处于青春期的少年渴望接近异性又害怕受到来自异性的伤害

初中学生的案例分析

升入初中的小刘，被分到了七（5）班。这个班的班主任是一个很有经验的老班主任了。开学不到一周，小刘的“老毛病”复发了。迟到，上课睡觉，抽烟，讲话，打架等等的坏习惯浮现出水面。具班主任调查了解，小刘在小学阶段就是教师“管不了”的学生。班主任抱着再观察几周再说。

过了几天小刘旷课了，责任心强的班主任打听与小刘经常在一起的学生这几天小刘的情况。小刘得知情况后，用别人的手机以家长的身份发了短信给班主任。短信为：我是小刘的爸爸，小刘因感冒，不能到校上课。望班主任能批假。班主任得了短信后，认为小刘真的感冒了。就不再过问了。过几天小刘还没有来上课，又问班上的学生小刘的情况。有几个学生回答是小刘每天都在学校外玩。班主任慌了，便大电话给家长，原来小刘在开学时告诉老师的电话号码是错误的“空号”。班主任又叫学生带信给小刘的家长，要他们打电话给老师。学生带来的是家长的电话号码，班主任打电话给家长，家长接到电话问“是谁啊？”老师说明了情况后，家长把电话挂了。当班主任再次打电话过去的时候，电话无法接通。过几天学校组织召开初一家长会，班主任通知家长们到校召开家长会，在家长会上点名时，特别强调小刘的家长来了没有，小刘的家长没有回答，过后，班主任的知当晚小刘

中学生犯罪案例分析

案例一：

一天晚上，某县中学的4位学生，傍晚闯进了城郊某中学的男生寝室里，掏出匕首威胁并殴打宿舍学生，共抢劫200余元。由于受害学生报案及时，他们在回家40分钟后同时落网。

案例分析：在此案中，行为人“在客观上表现为对财物的保管者、所有者、守护者使用暴力、胁迫或其他方法，迫使其交出财物”；在方法上，实施暴力，公然“对被害人的身体实施打击或者强制，例如，捆绑、殴打、禁闭、伤害等等”，严重威胁着他人的生命、健康的安全；在主观上，是有意地采用暴力手段，夺取钱物，并以非法占有为目的，故4位学生的行为已触犯了刑法。我国刑法还对刑事责任年龄问题作了明确的规定：“（1）犯罪时已满16岁的人是完全负刑事责任时期。因为他们的智力随着年龄的增长已具有分辨是非善恶的能力，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。（2）犯罪时已满14岁不满16岁的人是相对负刑事责任时期，对社会危害性较大的犯罪如故意杀人、故意伤害、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆破、投毒等犯罪负刑事责任。这4位学生犯罪时3位16周岁，一位15周岁，理应根据刑事责任年龄，追究他们应负的法律责任。

案例二：

16岁的中学生刘某是某中学高二学生，家庭条件

长沙县金鹰小学——让每个孩子从这里走向成功

小学生性教育课讲座

一、教学要求：

1、学生了解青春期的生理、心理知识。

2、使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点：

教育学生正确认识自己的生理变化，平安快乐的度过青春期。 三、教学课时：三课时。 四、教学过程： （一）、导入新课：

导语：经过一个假期的时间，老师发现同学们都长高了，懂事了，因为你们又长大了一岁。想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） （二）、讲解： 1、 什么是青春期？

长沙县金鹰小学——让每个孩子从这里走向成功

2、 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂

盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特

中学生性别角色发展现状调查

［摘要］采用性别角色量表（CSRI-50）对498名初中、高中开展了调查，探讨中学生性别角色发展现状及对应特点。结果发现：总体上，中学生性别角色分布以双性化、未分化为主，传统的单一性别占主导让位于非单一性别，双性化与未分化成为青少年性别发展主要趋势。单一性别随年龄平稳发展，未分化在高二期间达到最高值。未分化、双性化随青春期的动荡变化。性别角色发展不再受性别限制，中学女生性别角色发展优于男生。 ［关键词］ 性别角色 双性化 未分化

一、引言

Carroll和Wolpe为性别角色所下的定义：由一定的文化所认定的适合于男性和女性的行为系统，同时还包括那些被看作是构成男性和女性的基本的态度和情感。传统的性别角色观认为，男性特征和女性特征是一个连续体的两极，个体的性别角色类型只能是男性化和女性化中的一种，而不能同时拥有两种特质。并且，早期研究假设个体行为越符合自身的生理性别，他(她)的心理健康水平就越高[1]。随着时代的发展，有学者相应的提出了转化模式：童年期和青春期的个体会严格遵守传统的性别角色观念，从未分化发展到自身性别一致的性别角色类型，随着年龄增长个体性别角色观念不再刻板，

中职学校性教育校本教材开发行动研究设计

一、 研究背景及意义：

在目前的学校教育中，有一些关于青春期学生生理和心理健康的教材，这说明长期被忽视的教育角落受到了初步的重视。如果能有针对中等职业学校学生的性教育与自我保护的校本教材，就更有意义了。所以，研究者试图设计改良更有针对性的内容以适应本校学生的背景与学习能力，以符合校本教材开发的目标。 二、发现问题：

1、中等职业学校学生对自己的身体状况和心理状况缺乏了解，且没有正常有效的了解渠道。

2、中职学生缺乏自我保护意识和有效的自我保护方法。 三、提出假设：

1、在初中阶段，生理健康课相关内容较少，老师没有深入讲解，学生没有相应的科学知识。

2、因为社会背景和家庭教育的因素，学生不好意思面对“性”这个敏感问题，没有正常的渠道了解相关知识。

3、中等职业学校中的学生因没有正确的性知识和性观念，因此缺乏自我保护的意识和自我保护的手段。 四、被试情况：

研究者所在的财经学校，该研究的被试为中职一、二年级的学生。科根据研究的不同问题，选择不同的班级。对同一个问题，也可建立实验班和对照班。

五、研究步骤：

1、诊断和发现问题：

在开展此项研究前，可用观察、访谈等研究方法，确认学生最需要的性教育知识，学生最

幼儿园性教育案例分析：给孩子一个有

尊严的身体

（教学方法）

案例背景：

有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象出现。当然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和认识程度不一样。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子经常会问：“老师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢？” 同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便时观察一会儿??。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯，又恰逢“安全宣传日”。 于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的

回应，新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成

农村学校如何对中学生进行青春期性教育

作者：李艳花 单位：王敬屯中学

【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，

是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。

【关键词】 性；道德；自我保护

在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。 对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。青春期是人的生理和心理发展的关键期。而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。

一、性教育原则

1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通

幼儿园性教育案例分析：给孩子一个有

尊严的身体

（教学方法）

案例背景：

有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象出现。当然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和认识程度不一样。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子经常会问：“老师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢？” 同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便时观察一会儿 。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯，又恰逢“安全宣传日”。 于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的

回应，新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的

青春为舟，梦想为帆

余姚市世南中学 黄陆亚

——《中学生天地》2014年第10期导读设计

【设计背景】

这一代的初中都是00后，他们从小便能接触到电脑与网络，面临的是爆炸式的信息冲击与便捷的社交网络，一方面塑造了他们不畏权威敢于质疑的开放个性，一方面也造成了他们普遍的人际代沟与现实焦虑，尤其青春期的到来，更是加剧了这种倾向。他们青春、冲动，充满了对世界的好奇与热情，却缺乏长期的干劲，归根结底，是信仰的匮乏和理想的缺失。引导他们建立正确的人生观世界观价值观，树立崇高正确的人生理想，是每个老师义不容辞的责任。本设计就《中学生时代》2014年第10期为例，意在引导学生正确处理青春与梦想的关系，不蹉跎青春，做一个有梦想的时代新人。 【导读目标】

1. 了解本期《中学生天地》的内容，激发学生的阅读兴趣，引发学生的思考与讨论。

2. 感受刊物中所展现的青春向上的精神气质，学习其中优秀的学生代表积极乐观的生活态度，树立崇高正确的人生理想。

3. 培养学生良好的阅读习惯，增强学生在课外阅读的自觉意识。 【导读过程】

一、 联系教材，情境导入

少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪，我们刚刚学