说课视频小学数学

教育叙事案例

用视频教学创新小学

数学概念课

刘爱辉

2011-5-23

用视频教学创新小学数学概念课

平度市经济开发区实验学校 刘爱辉

内容提要：小学数学概念，具有抽象性，而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此，在教学中必须从小学生年龄段的心理特征、行为习惯和学习特点等来综合研究实践，在课堂教学中灵活运用各种教学方式，达到发展小学数学概念的目的。

关键词：1、创设情景，初步感受概念;2、结合生活，从实际中进行概念引入;3、利用直观教学法，补充并深化数学概念

数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。只有很好的理解和掌握数学概念，才能将它在解决实际数学问题时运用自如。由于数学概念具有抽象性，而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此，要顺利发展小学数学概念，必须从小学生年龄段的心理特征、行为习惯和学习特点等来综合研究实践，在课堂教学中灵活运用各种教学方式，达到发展小学数学概念的目的。

结合我校视频教学，联系我讲授的青岛版三年级数学上册《认识周长》，我觉得我注重了以下几方面：

一、创设情景，初步感受概念

学生对于教师的情况总是充满好奇。于是我设计了一个情景：你想知道老师原先学校

《视频编辑》说课稿

一、说教材

（一） 教材的地位作用

我说课的题目是《视频编辑》。这节课是重大版初中信息技术下册（第四版）第一章《视频处理》的第三节的《视频编辑》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。

（二） 教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。

3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三） 教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何

四年级写字课 说课稿

作者：宝坻区建设路小学 韩振东 转贴自：本站原创 点击数：605

写字课 说课稿

写字教学是语文教学这个系统中的一个重要部分，也是识字教学这个系统中的一个部分。它是巩固识字教学的手段，使学生加深对所学字的理解和记忆；也是对促进学生身心健康有直接功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的形成、想象力和创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

新课标要求，要培植学生热爱祖国语言文字的情感，对各学段的写字教学提出了不同的要求，落实好新课标，开展好写字教学是非常必要的。 我讲的《点落竖中线》是四年级上册的其中一课。

教学目标：1、使学生掌握首笔点在竖中线上的字的特点，结构规律及写法，把字写匀称、端正、优美。

2、培养学生良好的书写习惯。 3、培养学生对祖国语言文字的热爱。 教学重点：掌握字形特点及书写规律。 教学难点：能用规律指导书写。 我设计四个程序。

(一) 故事激趣，导入课题。

“兴趣是最好的老师。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。我通过播放书法名家故事来激发学生的写字兴趣，使学生对书法名家产生景仰之情，激起学生“想写好字的愿望。 (二)

小学数学乘法教案视频

【篇一：乘除法竖式计算】

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、

多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考

基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大

纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重

点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部

分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国

主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有

这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合

性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与

方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中

第一篇：小学体育实践课教案与说课设计

小学体育实践课教案与说课设计

课的总体设想

“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是体育新课程的基本理念之一。体育课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力和创新能力。

本堂课从学生的实际出发，选择和设计符合学生生活经验相关的教材，在教学中充分发挥学生主体地位，在学生不断自主学练、合作学习中掌握体育动作技术，从而培养学生主动思维与终身体育的意识和能力。所以这次课教材选择了学生平时见的多而且很喜欢玩的“绳子”活动来组织教学，力求在教学中体现趣味性、互动性，在课堂中多次贯穿游戏活动，降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参与练习，并乐意挑战自我和展示自我。

在课的实施过程中，学生始终利用一根生活中常见的绳子作教具，一物多用，并将它作为教学的载体，师生共同创编出各种“绳子”玩的方法，通过“尝试练习—合作学习—指导学习—巩固练习—评价小结”等自主学练的教学环节，诱导学生主动地去自学、尝试、探究练习单人、双人跳绳和利用绳子进行跳跃游戏的方法和技术，引导他们积

数学“创新杯”说课比赛总结

说课这种新的教研形式，目前在各层次的教研活动和教学评比中，已经作为一项重要手段被教师们普遍接受和广泛采用。我有幸地参加了2014年数学类“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛，在这次活动中，得到了很多同事及领导的帮助，通过说课比赛，进一步地提高了自己的教学水平，更新了自己的教育观念和知识结构。现将自己对参加本次比赛过程中的一点粗浅的认识和体会，与大家共同探讨。

一、通过“说课”，能提高教师的自身综合素质。 说课，其本质就是一种教研活动，这种教研活动是要求教师在备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。说课时，往往要求我们能正确理解课程教学大纲、能正确选择教材、能正确运用教学参考资料、能恰当采取多种教学方法手段、能积极引导学生自主学习及进行知识拓展等等。说课和讲课不同，讲课是传授知识和技能给学生，培养学生的能力和素质，而说课是除了向同行和专家展示自己的教学设计和理论依据外，还得接受他们的提问和建议。同行与专家会从各方面对我们的展示进行评分，包括我们的语言标准与否，语速的快慢，教学方法是否得当，采用手段是否合理，专业素质是否过硬等等。平常上课时，因为我们面对的是学生，大多数教师对说话的语速及标准与否

篇一：小学体育说课稿汇总

《原地投掷垒球》的说课稿(体育)

三亚市崖城镇南山小学黄叶军获市级一等奖

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新

数学《分一分》说课稿

今天我说课的题目是幼儿园科学领域数学活动《分一分》，以下我将通过说教材、说活动目标、说活动重难点，说活动准备、说幼儿情况、说教法学法以及教学过程的各个流程等方面进行说明。 一、教材分析

数学活动《分一分》选自凤凰出版社传媒集团江苏教育出版社——《幼儿园适宜性课程》 中班 上册，是科学领域重要组成部分，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标中，感知生活中数学的有用和有趣。主要内容是：通过按小鱼的形状、颜色、大小等特征进行分类的游戏，让幼儿能依据颜色、形状、大小等几个标准对小鱼进行分类，并且能按标记对小鱼进行分类，能从操作中、游戏中体验到数学的乐趣。 二、说活动目标

依据《幼儿园教育指南纲要》要求和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿已有认知水平和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标：

技能目标：尝试按颜色、大小、形状等不同标准进行分类，进一步能按标记进行分类。

情感目标：在分一分小鱼的游戏中体验教学活动的乐趣。

三、说活动重难点

本次活动的重点是：按颜色、大小、形状等标准进行分类。 本次活动的难点是：按标记对小鱼进行分类。 四、说活动准备

根据幼儿形象思维的典型方

数学《比比看》说课材料

数学《比比看》说课材料 一、说教材：

生活中涉及的方方面面都包含着许多道理和知识，都有可能成为幼儿科学启蒙的素材，孩子总在与周围环境的接触中了解和认识世界。我们班是大班，孩子们这个时候正处在对周围一些科学现象格外好奇并急于想把事情弄清楚的时期。孩子的看法通常比较直观，只会先看表面的一些现象。让孩子们去探究发现，这种守恒的道理。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强了，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动我选择液量的守恒这一课题，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习量的守恒，让幼儿通过操作、判断，建立初步的守恒概念。

二、说目标：

幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。《纲要》中也提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。大班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体本质间的差异。依据我班幼儿的实际发展水平及幼儿园《纲要》的理念，以及，我从知识、能力、情感三方面出发，制订本次活动的目标：

1．能够思考并大胆想象，激发探究学习的欲望。 2．在体验探究的过程中，初步感知守恒，知道水的多少与

人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿

【说教材】 1、教材简析

《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。

课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。

文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子 的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标

根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：

（1） 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 （2） 培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。 （3） 有感情朗读课文，背诵课文。

（4） 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热