长江学院

长江大学外国语学院文件 长大外院党发?2011?5号

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外国语学院“两访两创”活动工作方案

根据学校统一部署，自2011年9月开始，在全校开展“两访两创”活动，即学校管理干部（重点是学院和机关中层以上领导干部）访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。为了贯彻落实学校决定，扎实开展“两访两创”活动，根据《长江大学“两访两创”活动工作方案》（长大发[2011]26号）的要求，结合学院实际，制定本方案。

一、重要意义和指导思想

开展“两访两创”活动是贯彻落实胡锦涛总书记在建党90周年大会和清华大学百年校庆大会上的讲话精神的重要体现，是贯彻落实全国、全省教育工作会议精神、高校党建工作会议精神的一项重要部署，是加强学校党建和大学生思想政治工作的创新之举，是新时期做好学校群众工作的重要载体，是推进争先创优活动的重要举措，对于培养锻炼干部教师，密切干群、师生关系，促进和谐校园建设，提高教育教学质量，推进学校事业科学发展具有重要意义。

开展“两访两创”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，

东华理工大学长江学院、软件学院品牌专业验收目标

一、专业建设规划

1、有明确的专业建设指导思想；

2、专业定位准确（目标定位、类型定位、层次定位、规模定位、学术定位、服务面向定位）；

3、专业建设总体目标与分期目标明确；

4、专业各项改革和建设均有具体规划（师资建设规划、课程建设规划、教材建设规划、教学建设与教改规划、科学研究规划、实验室与实习基地规划）； 二、师资队伍建设

1、师资队伍结构合理（高级职称教师占本专业教师总数的30%，85%的主讲教师具备中、高级专业技术职称，硕士研究生学历的教师占本专业教师总数的40%以上）；

2、教学、科研水平（教师课堂教学评价优良率80%以上；有针对本专业的院级以上（含省级）教学研究立项课题及公开发表的教研论文；年人均发表科研论文1篇以上）；

3、有具体的师资建设规划和实施措施，青年教师教学水平有提高； 三、教学建设与改革

1、具有符合培养目标要求，有利于综合素质、实践能力以及创新精神培养，特色鲜明的人才培养计划，并将人才培养计划执行到位；

2、教学基本条件建设（有较完整的教学参考书；制定本专业课程教学大纲；实验、实习指导书的编（修）写或选用；学位课程的课件制作及试题建库建

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 4学时 理论 第二章 植物细胞与组织 一 原生质——细胞生命活动的物质基础 课程名称 二 植物细胞的形态、结构和功能 （章、节） 三 植物细胞的繁殖 四 细胞分化 教学目的 掌握细胞的组成与功能 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09一 教学重点 植物细胞的结构、功能。 教学难点 减数分裂，质体，细胞器 思考题 1．.植物细胞的基本结构包括几部分，它们在细胞生活中各有什么作用? 2．桂物细胞中各类细胞器的形态构造如何，各有什么功能? 3．如何区别3种质体，叶绿体的超微结构是怎样的? 4．植物细胞壁是由哪些成分构成的，它们与细胞的功能有何关系? 5．有丝分裂与减数分裂的主要区别是什么? 6．细胞分裂、分化、生长发育及死亡的基本规律是什么? 课后记 1

第一节 植物细胞 1665年，英国人Robert Hooke 发现了细胞。 1838-1839年德国植物学家施莱登（M.Schleiden）和动物学家施旺（T.Schwann）几乎同时提出了细胞学说（Cell theory）。 1. 一切动植物有机体都是由细胞构成， 2. 在有机体中，每个细胞是相对独立的单位而由相互联系的

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 4学时 理论 第二章 植物细胞与组织 一 原生质——细胞生命活动的物质基础 课程名称 二 植物细胞的形态、结构和功能 （章、节） 三 植物细胞的繁殖 四 细胞分化 教学目的 掌握细胞的组成与功能 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09一 教学重点 植物细胞的结构、功能。 教学难点 减数分裂，质体，细胞器 思考题 1．.植物细胞的基本结构包括几部分，它们在细胞生活中各有什么作用? 2．桂物细胞中各类细胞器的形态构造如何，各有什么功能? 3．如何区别3种质体，叶绿体的超微结构是怎样的? 4．植物细胞壁是由哪些成分构成的，它们与细胞的功能有何关系? 5．有丝分裂与减数分裂的主要区别是什么? 6．细胞分裂、分化、生长发育及死亡的基本规律是什么? 课后记 1

第一节 植物细胞 1665年，英国人Robert Hooke 发现了细胞。 1838-1839年德国植物学家施莱登（M.Schleiden）和动物学家施旺（T.Schwann）几乎同时提出了细胞学说（Cell theory）。 1. 一切动植物有机体都是由细胞构成， 2. 在有机体中，每个细胞是相对独立的单位而由相互联系的

《数字通信原理与应用》 （ISBN 978-7-121-30781-2）

魏媛 龙燕 周冬梅 主 编

电子工业出版社

习题1参考答案

一、选择题

1、某数字通信系统码元速率为2400Baud，M=8时信息传输速率为( C ) A．4800bit/sB．6400bit/s C．7200bit/s D．9600bit/s 2、某数为字传输系统传送八进制码元的传输速率为1200Baud，此时该系统的传信率（ C ） A．1200bit/s B．4800bit/s C．3600bit/s D．9600bit/s 3、某信号的频率范围从40kHz到4MHz，则该信号的带宽为（ B ） A．36MHz B．3.96MHz C．360KHz D．396KHz 4、模拟信号的特点是（ A ）

A．幅度是连续的 B．时间域上全有值 C．幅度连续，时间间断 D．幅度离散

5、某数字通信系统的码元速率为1200Baud，接收端在半小时内共接收到216个错误码

元，则该系统的误码率为（ A ） A．10-4 B．10-5C．10-6

授课教案

课 程 课 时 课程类型 植物学 3学时（园艺4学时） 班 级 教 师 学 期 上课日期 08-09 一 讲授，图片演示 第二章 被子植物的营养器官---茎 茎的概述 一 芽及其类型 课程名称 二 分枝和分蘖 （章、节） 三 茎尖的结构及其发展 四 双子叶植物茎的初生结构 五 双子叶植物茎的次生结构 六 禾本科植物茎的结构 通过学习了解茎的外部形态、分枝方式及其的类型。熟练掌握茎的发育过程及其形态结构了解双子叶植物与禾本科植物茎的结构的异同。理解茎的形态结构和生理功能的辨教学目的 特征；证关系及其在农业、林业、园艺生产上的应用。 教学重点 双子叶植物茎的初生结构和次生结构，禾本科植物茎的结构特征 教学难点 双子叶植物茎的次生生长和次生结构。 思考题 茎有哪些主要生理功能? 茎初生分生组织的来源与去向如何? 双子叶植物茎的初生结构如何? 禾本科植物茎的初生结构与双子叶桂物相比有何特.点? 双子叶植物茎的次生生长过程及次生结构如何? 课后记 1

第二节 茎 茎的概述 茎是植物体地上部分的骨干，茎上长叶的地方是节，两节之间的部位是节间，节和叶之间的夹角称叶腋，叶腋有芽，茎顶端有芽，或有鳞芽苞，叶脱落后在茎上留下的

东华理工大学长江学院2008—2009第一学期期末考试试题

课程：电工电子技术 试卷类型 ：闭卷 考试时间：120分钟

一、选择题（每题3分，共30分）

1.图示电路中I为( ) A.2A B.3A C.5A D.8A 2.

2.图示电路中P点电位为( ) A.5V B.4V C.3V D.2V

3. 某正弦交流电压u的初相位为45°，在t=0时u=220V，则u的有效值为( )

A.220V B.380V C.144V D.155V

4. 在三相异步电动机继电接触器控制电路中，热继电器的作用是( ) A.短路保护 B.失压保护 C.过载保护 D.互锁保互

5. 理想电流源的外接电阻逐渐增大，则它的端电压（ ） A．逐渐升高 B．逐渐降低 C．先升高后降低 D．恒定不变 6. 在三相四线制供电系统中，电源线电压与相电压的相位关系为（ ） A．线电压滞后于对应相电压120° B

关于长江师范学院现代文明、节约绿色低碳消费模式情况的

调查报告

课题背景： 时下,绿色消费观念正悄然兴起。追求人类融入自然,与环境相谐和,反对挥霍浪费，反对破坏环境,可谓是大势所趋。发展文明、节约、绿色、低碳消费是我国履行国际节能减排义务的有效途径，有助于我国经济的新发展。大学生是一个特殊的消费群体，大学生的消费和生活习惯对推动文明、节约、绿色、低碳消费起着重要的作用。本文对分析了2009级、2010级、2011级大学生目前消费方式，消费意识，及其存在的问题，并提出了实现大学生文明、节约、绿色、低碳消费方式的具体途径。 调查时间：

调查方式： 上网查找相关资料、抽样问卷调查 小组成员：

课题研究目的意义： 绿色消费是在社会消费中，不仅要满足我们这一代人的消费需求和安全、健康，还要满足子孙万代的消费需求和安全、健康。引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续消费，尽量选择无污染、无公害，有助于健康的绿色产品，把购买绿色产品视为一种时尚。

目前大学生消费存在着“过度性消费”、“炫耀性消费”、“一次性消费”、“便捷消费”等不良的消费行为。本文旨在针对大学生不良消费习惯、

消费理念提出切实可行

长江之歌

姓名

一、看拼音写词语，并圈出整体认读音节。

fēng c?i qì gài b? yù yī liàn yuán quán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dàng dí chén āi guàn gài páng bó tāo shēn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的读音的的打“√”。

乳汁（l? r?） 哺育（p? b?） 纯洁（chún cún） 磅礴（bàng páng） ．．．．力量（liàng liang） 依恋（liàn niàn） 情怀（qíng qín） 惊涛（jīng jīn） ．．．．尘埃（āi ái） 奔去（bēn bèn） 挽起（w?n wān） 灌溉（kài gài） ．．．．三、加偏

第1篇：《长江》教学设计

《长江》教学设计

【文本解读】本文是北师版七年级下册第一课，也是本册的第一个主读课文。本文的教学重点是通过重点语句分析本文所蕴含的思想感情。难点是学习文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。

【教材分析】

本文是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。

【学情分析】

本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。七年级的学生理解起来有一定的难度，因此对于本文的文体知识可以不讲解，课堂上着重学习此文的内容，如：体会作者的思想感情、欣赏生动形象的语言、学习本文的修辞方法以及表现手法等。

【思路设计】

本文的题目是《长江》，长江客观的说就是一条大河，怎样将长江这一大河的内在美和所蕴含的丰富的内在意义，向读者传达出来。是这篇文章的价值所在。理解了这一重点，进而给学生一个启发：原来可以从这样的角度、从这些方面看长江，可以表达这么深刻的主题啊！从而给学生以后练习写作打开一个新的思路。

【学习目标】

1、了解作者，识记生字、词。

2、体会本文通过长江的形象，表达了深厚的民族精神和爱国