高中地理学法指导

篇一：学好高中地理的几种方法

一、学会利用地图：

1、学会分类 地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图 ①先读图的主题 ②看清图例 ③注意细节 ④联系实际

3、学会变图 ①图图转换（剖面图转换为平面图） ②图文转换

4、学会用图 ①用图归纳总结地理规律或特点 ②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）

二、学会对教材的理解：

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自

篇一：学好高中地理的几种方法

一、学会利用地图：

1、学会分类 地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图 ①先读图的主题 ②看清图例 ③注意细节 ④联系实际

3、学会变图 ①图图转换（剖面图转换为平面图） ②图文转换

4、学会用图 ①用图归纳总结地理规律或特点 ②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）

二、学会对教材的理解：

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自

谈高中地理学法指导

高中地理学习也是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程，使学生自身学习素质不断完善和提高。随着科技、生产和社会形态以及学习实践的不断发展，高中地理的学习活动本身处在不断推陈出新的变革过程。在多媒体技术迅速普及的今天，现代地理学习活动无论是内容，还是形式，都正在发生着深刻的变化，形成了密切联系科技发展和结合实践创新的新特点，对高中地理教师的学法指导工作提出了新的要求。

一、充分利用现代科技手段，指导学生对高中地理学习

高中地理学习是接受和创造的综合过程。有接受才有创造，有创造才会有发展，有效的学习过程应是两者辨证统一、彼此促进的过程。就二者的地位而言，创造性现代学习活动中具有更为独特的价值。心理学的研究已经表明，一种带有创造性的过程，其活动的主体必然是使自己的多种心理能力都投入其中，仅仅调动某一种心理能力于活动过程之中，通常难以形成创造性的活动特征。人的心理能力包括的内容极其丰富，既有智力因素方面的，也是非智力因素方面的，诸如认知、想象、情感、意志等等，都是在人的活动中发挥重要作用的心理能力。利用多媒体技术指导学生学习地理是一种有效的学习过程，对繁多的高中地理知识和地理现象来

高二地理组

青藏地区 预习课 预习内容：青藏地区 预习方法：读图为主，归纳记忆，自主完成导学案 预习具体要求： 一、目标定位：(2分钟) 1、掌握青藏地区的地形特征、气候特征、农业生产方式和能源优势。 2、通过对青藏地区的学习，培养学生利用地图分析实际问题的能力。 3、通过学习，增强学生维护民族团结的意识，增强学生的民族自豪感。 二、结合高考调研P140,阅读地理图册P195。明确以下问题：(20分钟) 1、青藏地区的位置范围(经纬度、海陆等) 2、青藏地区河流、地形、气候(先通过位置特征进行分析再看气候分布图) 等自然特征(读图) 3、主要城市及居民、经济情况(地理图册文字介绍) 三、完成地图阅读后，完成高考调研基础填图、课堂演练部分。(13分钟) 四、进一步对知识进行记忆，图文结合，落实到图中。(5分钟)

青藏地区 探究课 探究内容：知识体系构建，解决问题疑难 探究方法：师生知识梳理为主，学生笔记体会为辅 探究具体要求： 一、课前阅读：预习案自主学习。(3—5分钟) 二、教师梳理重点知识，重在引导，形成知识树。(5-7分钟) 三、课内探究：(30分钟) 探究一：分析珠穆朗玛峰南北坡垂直带谱有较大差异的原因？ 探究二：指出青

高中地理学业水平测试知识点

要求一：了解不同级别的天体系统，说明地球在宇宙中的位置

1．天体系统：天体相互吸引、相互绕转构成天体系统。级别：地月系和其他行星系→太阳系和其他恒星系→恒星系和河外星系→总星系。

2．地球是地月系的中心天体，也是太阳系、恒星系以及总星系的一部分。

3．太阳系中九大行星的顺序：水、金、地、火、木、天、海、冥。

要求二：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和因素。 1．地球是太阳系中一颗普通的行星：

从运动特征看，地球与其他八大行星十分相似年，即共面性，近圆性，同向性；

从结构特征看，地球与水星、金星和火星。

2．地球是太阳系中一颗特殊的行星——是宇宙中唯一存在生命的天体。地球上存在生命的条件：

⑴ 宇宙环境：① 公转轨道固定，互不干扰，安全；② 太阳光照条件相对稳定

⑵ 自身条件：① 日地距离适中，温度条件适中，才存在液态水；② 地球的体积与质量适中，形成了适合生物呼

吸、生存以及昼夜温差不大的大气层；③ 地球自转和公转的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度不大。 要求一：了解太阳辐射对地球的影响1．太阳直接为地表提供光能和热能，维

高中必修学业水平测试

地 理

说明：1、全卷分为两部分，共5页，满分150分。考试时间为120分钟。

2、答卷前，考生必须将自己的学校、姓名、性别、学号等按要求填写在答题卡上。

3、答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔，按各题要求写在答题卡上。 4、考试结束后，将试卷、答题卡一并交回。

第一部分（共70分） 试题类型：A 一、选择题（70分）

（一）单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给

出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。 图1为某日我国部分城市日出日没数据图表，据此回答1—2题。

A、① B、② C、③ D、④

读图

3

海陆分布示意图，若阴影部分为某大洋，据图判断3—5题。

3、以下说法正确的是

A、①至③洋流受风带影响形成 B、②至③的流受风带影响形成

C、大陆西岸比在陆东岸的海水温度高 D、大陆西岸比在陆东岸的海水温度低

4、若①处附近有世界性大渔场，在此交汇的洋流是

A、北大西洋暖流与拉布拉多寒流 B、北大西洋暖流与东格陵兰寒流 C、北大西洋暖流与千岛寒流 D、北赤道暖流与加利福尼亚寒流 5、若阴影部分是太平洋，太平洋沿岸地区的气候类型正确的是 A、①地沿岸为温带海洋气候 B、②地沿岸气候为地中海气候 C

高中地理学习方法：思维描图法

高中地理是大学很多专业广泛应用的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面有途网小编和大家说一说高中地理学习方法：思维描图法，供大家参考。

高中地理学习方法——思维描图法

首先是通读教材，包括小字部分，然后分段略读、精读，对教材重点内容如概念、定义等，要求做到读、划在下面用色笔画线并行，以加深印象，为运用地理语言解答问题打下基础。对其中优美的文字，如地理景观描述，亦可领读、朗读。课本中精美的插图照片，可当作美术作品欣赏，要充分利用美学的感染力，来引起学生自学地理教材的兴趣。最后分析和总结出段落大意，动手列出章节知识结构。与读、划教材同步进行的，则是配合课文内容，进行“思维描图”的练习，以树立学生正确的地理空间概念和具体的地理轮廓形象，为培养学生地理思维能力，增强地理记忆能力，学好地理课打下基础。动手结合起来的方法。这样，手脑结合，地理知识和绘图技能结合，而达到地理概念清楚，地理事物和现象空间结构、空间分布和相互关系明确，并起到增强记忆的作用。

思维描图法的具体做法

具体做法是：每学一课章、节就让学生把课本有关地图描绘下来应描地图教师事先选好，描图纸要用单页薄纸，并作为课堂作业，

高中地理学习的三个步骤

高中地理是文科三大科目之一，在大学的很多专业都有广泛应用。有途网小编给大家整理了这篇《高中地理学习的三个步骤》，供大家参考。

高中地理学习的三个步骤：书本。

地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。

高中地理学习的三个步骤：练习

在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。

高中地理学习的三个步骤：考试

每次高中地理考试都是检验知识掌握程度的好办法。在考试中发现自己知识的缺陷后纠正是使自己进步的重要途径，

地理学学业水平测试纲要

一 地理

(一)宇宙中的地球

1,了解不同级别的天体系统,说明地球在宇宙中的位置

概念:距离相近的天体因相互吸引而相互饶转,构成不同级别的天 体系统

天体系统 地月系 太阳系 银河系

级别:总星系 其他行星系 其他恒星 河外星系

2,知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件和原因

八大行星的运动特征十分相似

普通性 八大行星的结构特征有许多共同之处 安全的宇宙环境 地球 外部因素 稳定的太阳光照

特殊性 (存在生命)

地理学习方法：高中地理自主学习能力的培

养

学习地理，掌握内容是其一，掌握方法触类旁通是其二，后者就是一种能力。有了这种能力，学生就会善于从教师的讲解中捕捉瞬息即逝的问题，就会变被动接受为主动探索，去掉教师的“拐棍”也能够“走路”。因此，地理课的课堂教学，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在教学中作出示范，让学生根据课题要求自己读书读图，独立作笔记，并展开对事实材料的分析、整理，作出新的判断和推论，从而发展学生的自主学习能力和创造性思维。

??所以，在今年初一级4-9班六个班级的教学中，我对初一班进行有针对性的教学实践就取得了较为满意的效果，该班两个学期期末考试都取得全级第一名的好成绩，优秀率达30％以上，合格率达90％以上。下面就如何对学生实施自主学习能力的培养方法提出个人浅见。 ??一、激发学生自主学习的动机

??动机是内驱力，自主学习需要一种内在的激励力量。首先，教师要尊重学生、相信学生。要在实践学习和生活中培养学生的自尊心。

??教师要以良好的情绪给学生以一种信任的心理定势。在与

学生交往的过程中，消除学生的畏惧、紧张心理，让学生在课堂上敢想、敢说、敢议论，能放开心态主动参与学习活动，