小鱼吐泡泡瓶盖印画教案
“小鱼吐泡泡瓶盖印画教案”相关的资料有哪些?“小鱼吐泡泡瓶盖印画教案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小鱼吐泡泡瓶盖印画教案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
小鱼吐泡泡拓印画教案
小鱼吐泡泡拓印画教案
小鱼吐泡泡拓印画教案1、教学目标:
1.能大胆选择色采学习用瓶盖印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习相互欣赏作品,体验快乐。
2、教学准备:
1.画有小鱼的背景图1张。幼儿作业每人1份。
2.搜集若干大小不1的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3.《网小鱼》的音乐。
3、教学进程:
(1)导入,引发幼儿的兴趣。
师:今每天气真好!小鱼宝宝们,随着鱼妈妈1起唱1唱、游1游吧!(播放《网小鱼》的音乐)
(2)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1.师:小鱼宝宝真可爱,1边游泳1边还会吐泡泡,怎样吐泡泡的?
幼:波罗波罗…
2、师:你们会吹泡泡吗?你们看,(教案出自:屈老师教案网)我会变出很多泡泡来。(泡泡枪打出1串泡泡)
3、出示背景图:
图上的小鱼有无吐出泡泡来呢?我们1起来帮助它好吗?
4、师:今天老师带来1个新工具,看是甚么呀?(出示瓶盖)幼:瓶盖。
5、教师出示瓶盖和颜料示范讲授:选1个瓶盖,蘸点颜料用力压1压,然后拿起来,“波罗波罗”吐出1个泡泡。(幼儿观看
教师的示范并聆听)问:吐了1个甚么色彩的泡泡?幼:黄色。
问:还想吐1个甚么色彩的泡泡?幼:红色。
师:我们刚才蘸了黄色彩,可是现在要蘸红色彩,怎样办呢?(请个别幼儿说说)引出:可
身上滑腻腻,喜欢钻河底。张嘴吐泡泡,可以测天气。谜底:,泥鳅
篇一:元宵节猜灯谜活动策划方案
元宵节猜灯谜活动策划方案
【活动时间】元宵节前一天
【活动对象】学校学生以及家长(欢迎校外学生及家长参加)
【活动地点】学校楼下(最好是临街道路旁)
【活动内容】做灯笼、猜灯谜、得奖励
【活动目的】
1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯,感受节日的气氛和快乐,并通过收集元宵节的资料,培养其收集信息、处理信息的能力。
2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。
3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情,感受亲情。
【活动流程】
1、前期准备
1.1上课期间,各班以“灯笼”为主题讲灯笼,做灯笼,写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选,各班上交的比例不少于60%,动员学生正月十四参加猜灯谜活动,带一名新生每生奖励10元和仕币,前台做好新生登记工作。
1.2各老师清点灯笼,做好美化补充工作,并给每个灯笼附上字谜。
1.3各老师在本周期间,每日通过校讯通给家长发送短信,祝福元宵节快乐,动员家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动,让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。
2、人员分工
2.1收集300条谜语,以及谜底,包括文学,历史名人,生活,汉字,地理名称等方面。按难易程度分成四类。(负责人:ⅹⅹⅹ 时间节点:ⅹⅹⅹ)
2.2制作“XX教育庆元
吹泡泡教案
小班歌曲《吹泡泡》
活动目标:
1.学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲,知道在休止、间奏处停止不唱。 2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景,理解歌词,掌握间奏。
3.感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪,有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备:
1.物质准备:课件、泡泡玩具。 2.经验准备:课前玩吹泡泡的游戏。 活动过程:
一、发声练习:吹泡泡 提问:你是怎样吹泡泡的?
二、回忆交流说说吹泡泡的情景,导入歌曲。 提问:我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?
小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得
高高的……)今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌,就叫吹泡泡,我们一起来听吧!听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的? 三、感受理解歌曲,尝试学唱歌曲。 1.完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏和旋律。 老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容
提问:你们听到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么样的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老师用歌词小结并唱出)
2.再次欣赏音乐,感受间奏的部分。
提问:这首歌曲老师每一句都唱了吗?老师休息了两次,休息的地方叫间奏。
3.幼儿学唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱
捕小鱼教案王
幼儿园大班体育游戏:捕鱼
活动目标:
1、通过游戏,体验捕捉到鱼的快乐。 2、练习快跑、快躲闪,提高幼儿动作敏捷性。 3、又互相协作的意识。
活动准备:幼儿手拉手围成\池塘\(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替) 活动过程:
1、做活动前热身准备。
2、观察\池塘\,说一说,你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏? 3、了解游戏规则,玩游戏?
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做\池塘\,两名幼儿各拿纱巾一端,做\渔夫\,其他幼儿充当\大鱼\在池塘内四散站立。
游戏开始,大鱼在池塘内四处游动,当老师发出\捕大鱼哦\的信号时,\渔夫\立即向池塘跑,用网去\捕鱼\。\渔网\碰到\鱼儿\就算被捕住,就要离开池塘到岸上去,被捕到的\鱼儿\替换围成圆圈做\池塘\的幼儿。可根据时间替换\渔夫\,调换角色,让每一名幼儿都能进入到\池塘\里来。 游戏规则:
(1)、\渔网\碰到\鱼儿\身体任何部位\鱼儿\就算被捕住。\渔夫\要行动一致、配合得好,要用渔网捕鱼,不能用手抓。
(2)、扮演\大鱼\的小朋友要在池塘里面躲闪,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。 4、游戏反复进行。教师注
浅水洼里的小鱼(教案)
28、浅水洼里的小鱼
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,产生对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点:正确认识、书写生字。
教学难点:通过品读重点词句挖掘文本所蕴涵的人文精神,树立保护小动物的意识。 课文重点:3至6自然段 感情朗读训练点:3至6自然段 读说结合训练点:
教学准备:教师:课件;学生:根据预习提纲预习课文。 教学时间:2课时 教学流程:
一、视频播放,激发兴趣
师:今天,老师给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断。示课件:海底世界
师:小鱼在蔚蓝色的大海里生活得怎样啊?
生:我感觉小鱼在大海里生活得非常舒服,非常地幸福。 生:我觉得小鱼在大海里生活得非常快活。 二、激情描述,导入新知
师:小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是,大海也有生气的时侯。有一天,狂风卷起巨浪将他们抛出了大海,小鱼被困在了沙滩的浅水洼里。他们的命运将如何呢?
今天我们一起学习28课——《浅水洼里的小鱼》。齐读课题 三、检查预习:
同学们课下已经预习了课文,生字词掌握得怎样? 1. 出示生字词,采用多种形式认读。
自由读——领读(找两位同学分别领读)——双
教案看图讲述:小熊冒泡泡
小班看图讲述:小熊冒泡泡 活动目标:
1.理解图片意思,能够看图完整讲述小熊喝汽水前后变化的过程。
2.懂得健康饮食小常识:好吃的东西不能多吃,要适量。
活动准备:
多媒体课件 活动过程:
一、调动气氛,激发兴趣。
1.小朋友,老师这里有两瓶饮料,请小朋友比一比它们有什么不同? (请个别幼儿品尝一下)
2.你喝了汽水有什么感觉?
小结:汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。 二、看图讲述,理解图片意思。
1.出示图片一。
(1)有位小客人小熊,他叫吉米,他也很喜欢喝汽水。有一次他在喝超级汽水时,还发生了一段有趣的经历。老师把这段有趣的经历拍了下来,我们一起来看看!
(2)提问:这张图片上,你看到了什么?(引导幼儿说完整句)
(3)教师小结:小熊吉米嘴又谗了,他打开冰箱吃了起来,一会儿就吃了许多的零食. 吉米口渴了,他在冰箱里发现了很多瓶"超级汽水".
2.出示图片二。
(1)提问:小朋友看看现在吉米在做什么?
(2)吉米喝了那么多超级汽水,小朋友猜猜他心里怎么想的?
(3)教师小结:吉米一 打 开 瓶 子,就 冒 出 了 很 多 很 多 的 泡 泡,吉米从没喝过这样的汽水,一下子喝了好多瓶。
3.出示图片三。
(1)小朋友猜一
《有趣的小鱼 - 直线和曲线》教案
《有趣的小鱼——直线和曲线》
理论依据及学科特点:
《中小学信息技术课程指导纲要》指出:信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程具有技术性、操作性强的特点,在教学中依据建构主义学习理论,根据学生学习、生活实际及兴趣特点,采用“任务驱动”模式,激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程,在完成任务的尝试、探究过程中,逐步提升其信息素养。 教学背景分析 (一)教材分析:
第 3课 《有趣的小鱼——直线和曲线》是海淀版《小学信息技术》三年级下册,“画图与文件管理”,第二单元《美丽的海底世界》的起始课。介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。 (二)学情分析:
1 、本册教材的学习主体是小学三年级学生。 2 、学习前测:
1) 提问:谁在电脑上用“画图”软件画过画?(全班只有 1、 2个学生没画过) 2) 以奥运为主题或自命题,使用“画图”软件画一幅画。(全班只有 1、 2个学生画出简单图形)
结论 :显然学生需要进行系统的学习,掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。 3 、已有知识技能:能熟练开、关“画图”软件; 掌握
《有趣的小鱼 - 直线和曲线》教案
《有趣的小鱼——直线和曲线》
理论依据及学科特点:
《中小学信息技术课程指导纲要》指出:信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程具有技术性、操作性强的特点,在教学中依据建构主义学习理论,根据学生学习、生活实际及兴趣特点,采用“任务驱动”模式,激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程,在完成任务的尝试、探究过程中,逐步提升其信息素养。 教学背景分析 (一)教材分析:
第 3课 《有趣的小鱼——直线和曲线》是海淀版《小学信息技术》三年级下册,“画图与文件管理”,第二单元《美丽的海底世界》的起始课。介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。 (二)学情分析:
1 、本册教材的学习主体是小学三年级学生。 2 、学习前测:
1) 提问:谁在电脑上用“画图”软件画过画?(全班只有 1、 2个学生没画过) 2) 以奥运为主题或自命题,使用“画图”软件画一幅画。(全班只有 1、 2个学生画出简单图形)
结论 :显然学生需要进行系统的学习,掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。 3 、已有知识技能:能熟练开、关“画图”软件; 掌握
时装画教案
第一讲 时装画的概念
《时装画技法》教案
教学目的:让学生了解时装画的意义、性质、重要性及常用工具,对时装画能够正确分类等。 教学重难点:对时装画类别的区分。 教学手段:多媒体理论教学 教学过程
时装画是以绘画作为基本手段,通过丰富的艺术处理方法来体现服装设计的造型和整体气氛的一种艺术形式。 一. 时装画的意义
时装画是设计家将服装样式的流行消化后,构想出来做为表現的 第一节段,服装设计者将所要展示或是计划推出的服饰,应实际需要, 用他们的手和笔将符合潮流服饰的线条形体、色彩、光线和组织的感 受表达出來。 由于是把预想著装后的情形画出来,所以,必须能表现 出穿上后的姿态和感觉,也必须有真实和立体感。至于如何表现真实 感,有下列方式 : A?多加观察
B?透过描写过程可以学习人体自然形态 C?具解剖学的知识,了解人体的构造 D?了解布料的垂坠性质 E?了解服装设计的构造 二.时装画的重要性
1?以服装设计效果图的表现,表达设计师的设计意图和构思,准确表达 出服装各部位的比例结构。
2?为打样板和缝制提供十分具体的工艺要求。 3?为客戶提供准确的设计意图和流行信息
美术教案-画汽车
范文
美术教案-画汽车
课
件www.5y
kj.com11画汽车教学课时:1课时
教材画汽车分析:画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计画汽车,使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标
:显性目标:通过对画汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标:培养学生的创新精神,画汽车提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程 :
一、创设情境,导入 新课1.
同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?(立交桥上没有汽车)画汽车 2.
学习永无止境
范文
老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看?(展示汽车图片,识别汽车种类)画汽车 3.
这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?(揭示课题:画汽车) 二、分析研究,探究学习1. 反问:你们会画汽车吗? 2.
考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?(车轮、车灯、车厢、