名师工作室网络研修方案

腾冲市小学科学名师工作室

个人研修计划

腾冲市中和镇闫家冲明德小学

杜艳丽

小学科学名师工作室个人研修计划

作为腾冲市名师工作室学习一员，参与腾冲市小学科学名师工作室的学习，我将借助名师作室这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，自行探索和实践，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长。

通过参加集体培训、个人研修，不断提高科学课堂教学水平，着力打造高效课堂、精品课堂。进一步研读《小学科学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。特制定三年来的发展计划:启动思想，为工作室工作做好铺垫，作为中青年教师，我要根据名师工作室启动仪式上的会议精神。严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中，特制订个人发展目标和要求：

指导思想：

以《腾冲市小学科学名师工作室三年研修计划》为导，结合学年教学教研工作，立足校本实际，努力提高自身的专业化水平。

一、个人发展目标

在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。在研修结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。

二、个人教学研修要求

(1)

名师工作室工作方案

红山区第五幼儿园

一、指导思想

以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

二、工作室名称

为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。

三、工作室定位、目标及特色 （一）工作室定位

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 （二）工作室目标

工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体

工作室研修方案

（小学英语）

“微风临岸上，拂在了脸庞，梦想在何处荡漾，时间流淌，压力中成长，竞争中顽强，快乐勇敢为未来歌唱。”

一、工作室的定位

本工作室定位：研究的平台，示范的基地，优秀教师的加工厂。

本工作室将立足小学英语教学第一线，以义乌市学科带头人工作室管理办法为指南，以工作室导师为领衔人，面向全市开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

本工作室将依托群星外国语学校英语学科特色建设，积极搭建教育教学研究平台，引领工作室的成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，促进其专业发展与自我完善；同时将研究成果在全市辐射推广，促进我市小学英语课程发展，从而使本工作室成为我市及省内外小学英语教学与研究的平台，示范的基地，优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂。

二、工作室的目标

本工作室以带好一支小学英语青年教师队伍、抓实一个研究课题、开好一堂课、写好一篇论文、形成一批研究成果为总目标，努力形成教学特色、创立学科品牌，为我市小学英语课程又好又快发展作出应有的贡献。具体路径为以培育学员终身学习能力为核心，以提升教育教学实践能力为主线，以团队整体发展为任务驱动，带一支队伍、抓一个课题、开一堂好课、写一篇论文、出一批成果。

（1）以工作室为研究基地，开展形式多样的理

工作室研修方案

（小学英语）

“微风临岸上，拂在了脸庞，梦想在何处荡漾，时间流淌，压力中成长，竞争中顽强，快乐勇敢为未来歌唱。”

一、工作室的定位

本工作室定位：研究的平台，示范的基地，优秀教师的加工厂。

本工作室将立足小学英语教学第一线，以义乌市学科带头人工作室管理办法为指南，以工作室导师为领衔人，面向全市开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

本工作室将依托群星外国语学校英语学科特色建设，积极搭建教育教学研究平台，引领工作室的成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，促进其专业发展与自我完善；同时将研究成果在全市辐射推广，促进我市小学英语课程发展，从而使本工作室成为我市及省内外小学英语教学与研究的平台，示范的基地，优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂。

二、工作室的目标

本工作室以带好一支小学英语青年教师队伍、抓实一个研究课题、开好一堂课、写好一篇论文、形成一批研究成果为总目标，努力形成教学特色、创立学科品牌，为我市小学英语课程又好又快发展作出应有的贡献。具体路径为以培育学员终身学习能力为核心，以提升教育教学实践能力为主线，以团队整体发展为任务驱动，带一支队伍、抓一个课题、开一堂好课、写一篇论文、出一批成果。

（1）以工作室为研究基地，开展形式多样的理

八里岔中心校数学名师工作室活动方案

一、指导思想

根据县教研室的工作安排，并结合我乡教师队伍的实际情况：教师队伍年龄两极分化，一部分年纪大的教师缺乏先进的教学理念；而一部分年轻的教师缺乏教学经验；另一小部分中青年教师经过几年的教学磨练在教学上积累了一部分教学经验，在教学方面有了自己的独到见解，可以独挡一面。因此，为了充分发挥小学语文名优教师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的骨干教师团队和教师研究群体，推进我乡小学数学教师队伍建设，促进教育事业更好更快发展，今期特在我乡建立名师工作室。

二、工作目标

1、名师工作室旨在搭建各种平台，充分发挥顾问、专业引领作用，建立教师间合作互动、培养人才的教育机制，使工作室成为优秀教师的培养基地。

2、以小学数学课堂上出现的热点问题为主要研究问题，培养

成员对教育的问题展开讨论，并深入课堂问题研究。

3、促进成员在原有基础上有更高的提升，使其不断学习、不

断进步，逐步形成自己独特的教学风格。

三、工作职责

1、带好一支团队。引领全乡小学数学教师，提高师德修养、教

育教学质量、科研水平和管理水平。以小学数学名师为龙头、组织学习、专题研究、公开课讲评、观摩研讨等形式对全乡

初中英语名师工作室教师研修计划

为了更好地贯彻落实国家教育部基础教育课程改革的精神，结合最新的《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》中具体的9大素养培养要求：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新，并且对照《义乌市教育系统名师工作室管理办法(2015年12月修订版)》中有关规定，特制定本研修计划，以确保工作室教师的教育观念和教学能力能够与时俱进，并且在科研能力及理论修养上有较大幅度提升。

拟充分整合工作室导师本人及群星外国语学校目前可以利用的各方资源，对工作室成员的教育教学素养给予提升。

具体言之，本学科工作室可以整合利用的资源有： 1、

群星学校自身的多位外教资源——文化多元，分别来自美国、英国、澳大利亚、

喀麦隆、埃及等。 2、

群星学校自身涵盖小学、初中、高中三个学段，包括国际部在内的4个学部的多

学段特点——本人担任学校校长助理、国际部校长和校英语中心教研组长，可以整合各个学段的学情和教情，组织研讨会和研讨课。 3、

全国知名教育品牌“伦华教育集团”的优质资源——我校总顾问曹伦华先生创

办的伦华教育下属的苏州科技城外国语学校、常熟国际学校、济宁孔子国际学校都是在外语教学和国际课程方面声誉卓著

附件1

昆明市呈贡区中小学幼儿园名师工作室成员申报表 姓 名 性 别 女 中教一级 相 片 出生年月 学 历 本科 政治面貌 职 称 英语 教 龄 年 任教学科 初中英语名师工作室 工作单位 实验学校 申报工作室 名 称 工 作 简 历 我于-年8月毕业分配到---中学（现为--实验学校）工作，从参加工作以来一直担任中学英语教学工作至今，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，并用自己的实际行动赢得了领导、学生及家长的肯定。在工作中，我一直扎实勤恳高质量地努力工作，一步一个脚印地实现着自己的人生价值。 我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培推荐理由 养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，（不少于团结同事，积极向优秀教师学习，做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要300字） 求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步；在实践中能以教师职业道德严格要求自己，把自己的教

"龙岩市首批名师工作室领衔人申报表"附页二：

温华盛（政治）名师工作室方案（初稿）

　　一、工作室的定位及目标
　　依据龙岩市教育局《关于在中小学幼儿园设立市级"名师工作室"的意见（试行）》和《关于在一级达标校设立龙岩市首批名师工作室的通知》要求，结合中学政治学科的特点，将本工作室定位在"瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展"上，即瞄准新课程实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
　　为此我们把工作室的目标，定位在"打造名师群体，产生名优效应"上。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。
　　二、课题研究项目
　　1.研究项目的主要方向：高中政治新课程课堂探究式学习中的教师作用
　　高中政治新课程实施的一个重要着力点，就是要转变学生的学习方式。而课堂教学又是实施高中政治新课程的主渠道。因此，关注课堂教学方式的变革，寻找教学创新之路，便成为新课程实施者面临的一个重要问题。

2011年程悦康名师工作室学员年度工作情况考核表

姓名 严建平 出生日期 1978年1月 职称 中学一级 学科 物理 所属工作室 程悦康物理名师工作室 所在学校 长沙市雷锋学校 个 人 履 行 职 责 情 况 自2010年1月，长沙市物理名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，深感荣幸。一年来，在首席名师程悦康老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照《长沙市名师工作室管理细则》的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。细读了余文森教授编著的《有效教学十讲》一书，在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学，并结合自己的特点和研究主题，不断探索并努力形成自己的教学风格。 二、努力实践 1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担名师工作室的研究课和学校对外公开课。 2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训

江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则

考核内容 考核指标 有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，规划 总结 定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。 理论 学习 基本要求 活动 研讨 示范 引领 工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。 工作室每学期集中学习不少于6次，就各类大赛、教育教学中的热点问题进行课例研讨、观课议课等活动，有计划、有记录（手写）、有报道。缺一项扣2分。 工作室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。 名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5青蓝 工程 年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。 深化教学大赛及技能大赛研修。工作室每年获得省级三等大赛 获奖