2016年新课标2卷语文答案

绝密★启用前

2016年高考冲刺卷（3）（新课标Ⅱ卷）

语文试题

注意事项：

1．请考生将姓名、班级、考号与座位号填写在答题纸指定的位置上； 2．客观题的作答：将正确答案填涂在答题纸指定的位置上；

3．主观题的作答：必须在答题纸上对应题目的答题区域内作答，在此区域外书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题

今天，如何穿出中国范儿

周飞亚

《史记》载，赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。 自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。历经几千年流变，发展出的服饰文化可谓博大精深。从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。

然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微。最简

2013年全国卷新课标2高考语文试题

注意事项：

1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

一、 现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1-3题

20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些 “凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许筷《说文解字》云:“公耸，凤属，神鸟也.……江中有公耸，似兔而大，赤目.”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，弄正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的.综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商

2015年普通高等学校招生全国统一考试

新课标卷2 语文

注意事项：

1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第I卷阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小较3分) 阅读下面的文宇，完成1—3.

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空

2016高考语文最新模拟卷

新课标Ⅰ卷2016年高考押题预测卷

语文试题

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

新批评?反讽?理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：?语境对一个陈述语的明显的歪曲，我们称之为反讽?。显然，这是一个非常宽泛的定义。?反讽?概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中复杂变化。根据新批评?文学性?观念，文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。?反讽?这一语言现象正好符合这一文学定义。正因为这个原因，?反讽?就成为新批评最常用的概念之一。

从语义学立场来看，?反讽?本是指一种?正话反说?或?所言非所指?的语言现象。在?反讽?中，字面上的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。?反讽?产生的原理同样如此。在?反讽?现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个完全相反的意义。这样，一个?反讽?就产生了。

从符号学能指与所指构造角度看，?反讽?实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。语言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。

2016年新课标全国卷Ⅱ理科数学

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分． 1．已知z?(m?3)?(m?1)i在复平面内对应的点在第四象限，则实数m的取值范围是（ ）

A．(?3,1) B．(?1,3) C．(1,??) D．(??,?3) 2．已知集合A?{1,2,3}，B?{x|(x?1)(x?2)?0,x?Z}，则AB?（ ）

A．{1} B．{1,2} C．{0,1,2,3} D．{?1,0,1,2,3} 3．已知向量a?(1,m)，b?(3,?2)，且(a?b)?b，则m?（ ） A．?8 B．?6 C．6 D．8 4．圆x2?y2?2x?8y?13?0的圆心到直线ax?y?1?0的距离为1，则a?（ ） 34A．? B．? C．3 D．2 435．如图，小明从街道的E处出发，先到F处与小红会合，再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动，则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为（ ） A．24 老年公寓

B．18 C．12 D．9 小明 小红 GF E6．右图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图，则该几何体

2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅱ卷）

文综历史试题

24．图3为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体

刻写。这三种字体反映了

图3

A．当时统一文字的努力 C．当时字体流行的实际状况

B．汉字演变的历史过程 D．汉字尚未形成完整的体系

25．两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投

考、差额录用的科举制。科举制更有利于 A．选拔最优秀的官吏 C．排除世家子弟入仕

B．鉴别官员道德水平 D．提升社会文化水平

26．宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。

导致这种状况的重要因素是 A．经济严重衰退 C．坊市制度崩溃

B．土地政策调整 D．政府管理失控

27．福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年

间骤然增多。这说明乾隆年间 A．族谱编修顺应了移民的需求 C．内地宗族开始整体迁移台湾

B．大陆移民已在台湾安居繁衍 D．两岸居民正常往来受到阻碍

28．19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等日用品，“虽穷乡僻壤，

求之于市，

2016新课标卷高三模拟试卷

语文试题

（满分150分，考试用时150分钟）

注意事项：

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、学号用2B铅笔填、涂在答题纸上。 2、第Ⅰ卷、第Ⅱ卷作答在答题纸上。

3、非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。

4、考试结束后，请将答题纸上交，自留试题。

第Ⅰ卷 阅读题（70分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。

地域歧视在我国至少已有两千多年的历史了，齐国的晏婴出使楚国楚玉当着他的面说齐人“善盗”，虽属故意羞辱，但也说明当时已存在地域歧视。

地域歧视产生的前提是地域差异，即同区域间因种种原因存在着差异，如在生治方式、生产方式、思想意识、风格习惯等各方面既有发达程度的不同，也有价值现念和习惯方面的不同。在这些差异中，以物质为主的方面有一定的客观标准，但以精神观念为主的方面更多的是主观标准。例如中原的儒家从先秦时就强调“华夷之辨”,歧视边远地区的少数民族。当时少数民族的发展水平的确落后于华夏诸族,但华夏人在精神上的优越感却只是一种虚幻的自信，并没有得到少数民族的认同。应该承认，贫穷和落后，特别是长时期的贫穷和落后，的确

绝密★启封并使用完毕前

2016年普通高等学校招生全国统一考试Ⅱ

语文答题卡

班级 姓名

注意事项：

1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。

2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 阅读题

甲

必考题

7 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）

（2）

（二）古代诗歌阅读（11分） 8.

（5分） 9.

（6分）

（三）名篇名句默写（6分） 10.

（1）__________________，______________________，

（2）__________________，______________________，

（3）__________________，______________________，

乙 选考题

请考生在第三（11）、四（12）两题中选定期中一题作答。注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题号后的方框涂黑。只能做所选定大题目内的小题，不得选做另一大题目内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分） 1

2015高考语文新课标卷1答案详解精编版

2015年高考语文新课标试卷答案及解析

1．D 2.B 3. C

4．A 【解题思路】文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系。从句意上看，这句话的意思是：宣和末期，高丽入宋朝进贡，使者所过的地方，调发民夫修整船只，引起骚动且用度颇多，孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅把他安置在蕲州。从动词和名词的关系来看，动词“贡、过、谓”的发出者分别是“高丽、使者、宰相”，所以以上动词应该紧跟着发出动作的主语，中间不可断开，故可以排除C、D。而选项A、B的不同只在于动词“奏”的主语是谁，很明显，“奏”不是孙傅自己发出的，也不是突然冒出的苏轼发出的，而是宰相发出的动作，故“奏”不应紧跟名词“苏轼”，所以排除B，正确答案是A。

5.D 【解题思路】D项错误在于“被确定继承君位的人”，而是被“预定”，也就是我们平时说的“皇储、储君”。

6 C 【解题思路】C选项“杀二宦者”错。原文中说的是：“别求类状宦者二人杀之”，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，也就是说是两个像宦官的人，而不是宦官。

7.（1）我只知道我们的君主可以称帝统治中原

2016年普通高等学校招生全国统一考试

新课标卷2文综历史试题

第Ⅰ卷

本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

24.图3为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文，小篆等三

种字体刻写。这三种字体反映了（）

A. 当时统一文字的努力

B.汉字演变的历史过程

C.当时字体流行的实际情况

D.汉字尚未形成完整的体系

25. 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为

自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（）

A. 选拔最优秀的官吏

B.鉴别官员道德水平

C.排除世家子弟入仕

D.提升社会文化水平

26. 宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”，导致这种状况的重要因素是（）

A.经济严重衰退

B. 土地政策调整

C.坊市制度崩溃

D.政府管理失控

27. 福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间（）

A. 族谱编修顺应了移民的需求

B.大量移民已在台湾安居繁衍

C.内地宗族开始整体迁移台湾

D. 两岸居民正常往来受到阻碍

28. 19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等日用品，“虽