古代欧洲文明的起源

岳麓版,九上第3课

大河流域孕育的四大文明古国

古巴比伦 古中国 古埃及 古印度

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海洋文明-----古希腊与古罗马

古罗马古希腊

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第3课

欧洲文明的起源

一、希腊早期文明：爱琴文明 二、希腊文明的中心雅典三、罗马共和国的兴衰

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一、希腊早期文明：爱琴文明1. 欧洲文明源于古代希腊 2. 古希腊早期文明——爱琴文明典型代表：以克里特岛和迈锡尼为中心

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爱琴文明为什么先以 克里特岛为中心呢？

今日克里特岛风光

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克里特文明的典型代表是什么？

克里特岛克诺索斯王宫遗址

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克诺索斯王宫内景

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迈锡尼卫城入口处 ——狮子门

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迈锡尼时期的雅典陶器

特洛伊战争时希腊军队统帅迈锡 尼国王阿伽门农的纯金面具

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二、希腊文明的中心雅典1.著名的奴隶制城邦国家：雅典公元前8世纪，希 腊出现了许多的城邦， 其中雅典城邦是最重要 的城邦之一。城邦——以城市为主体 城邦是希腊奴隶 形式的国家，以城市为中心， 制国家的基本形式。 辐射周围的农村。

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位于希腊东南沿

海的阿提卡半岛

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雅典卫城遗址

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何为欧洲文明？ 1

欧洲在（）以后进入了文明发展的高速期。 A、1300年 B、1400年 C、1500年 D、1600年 正确答案： C 2

欧洲文明之所以能够以大陆命名，是因为（）。

A、很早就形成了整体发展的特点，且具有非常鲜明的欧洲特色 B、欧洲国家之间历史关系比较复杂，文明的差异性不大 C、欧洲国家普遍面积比较小，没有形成独立的文明

D、沿袭历史特点，因为在欧洲古典文献中有约定俗成的固定说法 正确答案： A 3

关于欧洲的评价，不正确的是（）。 A、人类生活水平最高 B、环境指数最高 C、人类发展指数最高 D、自然资源最为丰富 正确答案： D 4

古典文明指的是希腊罗马文明，奠定了欧洲文明的基础。 正确答案：√ 5

中世纪的欧洲处于黑暗时期，各方面的发展都较为落后，甚至有倒退的地方。所

以中世纪对于欧洲文明的形成几乎没有起到任何的作用。 正确答案：×

关于欧洲文明的现代讨论 1

哈贝马斯认为，欧洲文化能够承认分歧的原因在于（）。 A、各方面的冲突导致文化极度撕裂 B、国家众多文化冲突大 C、众多民族生活于小范围土地上 D、海洋国家对外扩张包容性强 正确答案： A 2

关于《我们的复兴》，说法正确的是（）。

A、

何为欧洲文明？ 1

欧洲在（）以后进入了文明发展的高速期。 A、1300年 B、1400年 C、1500年 D、1600年 正确答案： C 2

欧洲文明之所以能够以大陆命名，是因为（）。

A、很早就形成了整体发展的特点，且具有非常鲜明的欧洲特色 B、欧洲国家之间历史关系比较复杂，文明的差异性不大 C、欧洲国家普遍面积比较小，没有形成独立的文明

D、沿袭历史特点，因为在欧洲古典文献中有约定俗成的固定说法 正确答案： A 3

关于欧洲的评价，不正确的是（）。 A、人类生活水平最高 B、环境指数最高 C、人类发展指数最高 D、自然资源最为丰富 正确答案： D 4

古典文明指的是希腊罗马文明，奠定了欧洲文明的基础。 正确答案：√ 5

中世纪的欧洲处于黑暗时期，各方面的发展都较为落后，甚至有倒退的地方。所

以中世纪对于欧洲文明的形成几乎没有起到任何的作用。 正确答案：×

关于欧洲文明的现代讨论 1

哈贝马斯认为，欧洲文化能够承认分歧的原因在于（）。 A、各方面的冲突导致文化极度撕裂 B、国家众多文化冲突大 C、众多民族生活于小范围土地上 D、海洋国家对外扩张包容性强 正确答案： A 2

关于《我们的复兴》，说法正确的是（）。

A、

中国古代车的起源

我国是世界上最早发明和使用车的国家之一，相传黄帝时已知做车。但由于车是一种形制较为复杂的交通工具，所以在生产力低下的远古时期，它的发明，不仅不可能是一人所为，而且也不可能是一日之功，在其创制之前，必然还有一段漫长的萌发和完善过程。轮是车上最重要的部件，“察车自轮始”（《考工记》）；因此，轮转工具的出现和使用是车子问世的先决条件。

在我国新石器时代，随着手工业的不断发展，人们创制出许多轮转工具，如纺线用的纺轮，制陶用的陶车和琢玉用的轮形工具等等。纺轮出现的时间最早，考古工作者在浙江余姚河姆渡新石器时代早期（距今七千多年）遗址中就发现了它的踪迹。 相传夏代还设有“车正”之职，专司车旅交通、车辆制造。当时有一个叫奚仲的人，就曾担任过夏朝的车正，在其封地薛（今山东滕县）为夏王制造车辆，并“建其斿旐，尊卑上下，各有等级”（《续汉书〃舆服志》）。可以推测，车子在夏代已相当普遍。虽然夏代车的实物至今尚未见到，难言其详，但从有实物可考的晚商的车制已较为完备这点来看，上述的推测是合乎事物由简到繁的发展顺序的。 到目前为止，我国所能见到的最早的车形象和实物均属商代晚期，即公元前14世纪前后。在甲骨文、青铜器铭文中，“车

第3课欧洲文明的起源

教学目标：

1、知识与能力

欧洲文明源于古代希腊古代希腊的地理环境爱琴文明的兴起希腊文明的中心雅典伯里克利当政时的雅典民主政治罗马奴隶制共和国的出现布匿战争与罗马的扩张罗马共和国的衰落屋大维建立元首制，罗马进入帝国时代

①通过识读《爱琴文明》、《古代希腊》、《公元前2世纪末的罗马》等图，增强识读历史地图的能力。

②通过讨论“你怎样看待雅典的民主政治”、“布匿战争对罗马共和国的兴衰有何影响?”等问题，培养学生分析评价历史事件的能力。

③通过解答课后的畅想天地题“古代希腊文明与古代埃及文明有何不同”，指导学生自己设计图表，培养学生的动手能力和比较历史现象的能力。

④通过课后的问题讨论，就“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系进行专题讨论，培养学生思辨的能力和交流合作学习的能力。

2过程与方法

①在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法。首先让学生自行阅读课本，识读地图，知道古希腊是西方文明的发源地。

②在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中，注重探究式学习。首先鼓励学生通过课前搜集、课堂讲述雅典伯里克利当政时的故事、布匿战争的故事，然后从不同角度进行讨论，从而了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，了解罗马共和

关于欧洲中世纪大学起源、特色以及对当下启示问题综述

现代欧洲大学直接渊源于中世纪大学。现代欧洲语言中的“大学”一词，例如，英语的university，德语的die universiata，等等，都源于拉丁文的universitas。它最初是罗马法律中的一个普通名词，义为社团、行会。直到13世纪，它还不是一个专有名词，凡商业、手工业的任何结社和组织，都用universities，而当用于学术时，全称是univer stas magistrorum et scholarium。到14世纪末，它才作为一个专有名词，用于指为法律所许可建立的学术团体，也就是大学。

欧洲中世纪大学的前身有两种，一种是原有的studiumgenerale，即对所有人的教育中心或研究所，另一种是原有的主教学校。最早的中世纪大学就是在此基础上建立、演变而来的。例如，波伦亚大学创立前，在波伦亚城就存在着从事法学研究的研究所，以后，由于求学人数的增多，原有的研究所规模巳不能适应需要。在这种情况下，1158年，经神圣罗马帝国皇帝弗雷德里克一世敕令，正式创办了波伦亚 (Bologna)大学。作为“北方型”大学代表的巴黎大学，则于12世纪初在原有的诺丹主教学校发展而来。从中世纪

蜂蜜的物种起源和古代记载

一、蜂蜜的起源

说到蜂蜜起源就得从植物的发展说起。地球上出现植物是在大约二十五亿年前（元古代），这类植物是菌类和藻类,其后藻类一度非常繁盛，直到四亿三千八百万年前（志留纪) ,绿藻摆脱了水域环境的束缚,首次登陆大地,进化为蕨类植物,为大地首次添上绿装，但他们的生活环境仅限于水域的周边，仍然没有摆脱水的限制，因为蕨类植物的繁殖离不开水：在繁殖的时候蕨类的精子细胞需要在水里游动到附近的蕨类的卵细胞完成受精才能进行繁殖，这种繁殖方式就大大限制了它的生活区域，所以在三亿六千万年前（石炭纪）,出现了石松类、楔叶类、真蕨类,这时期的种类很少，这类植物中首次出现了“花”，但这种花仅仅是储存花粉的器官，既不鲜艳也没有蜜，也就是没有其他功能，花粉主要依靠风这种不确定的媒介传播，为了能达到繁殖的目的必须制造足够多的花粉，每棵植物能有200亿粒，这就造成了极大的浪费。另外这类植物没有真正的根系，所以它们仍然需要生活的潮湿有水的环境。在一亿四千万年前出现了真正的种子植物，有裸子植物和被子植物，并且进化出了真正的根，至此植物才真正摆脱水源的限制覆盖所有大陆，而也正是从这时开始植物进入的进化的高速公路，形成了多种多样的种类。根据以上的进化我们可

基本信息 课例编号 课题 教材 出版社：北京出版社，北京师范大学出版社 学生人数 教学人员 任课教师 单元负责人 学科负责人 姓名 吴波 吴波 郭井生 单位 北京教育学院丰台分院 北京教育学院丰台分院 北京基教研中心 职称 中高 中高 手机 电子信箱 课型 出版日期：2007年6 月 单元复习课 学科 历史 年级 初二 学期 第一学期 第三单元《古代文明的交融》 书名：北京市义务教育改革实验教材《历史》第3册 1302118233zjylswb@yahoo.co2 m.cn 1302118233zjylswb@yahoo.co2 m.cn 1352203029guojingsheng19793 @sohu.com 设备与技术要求 教学中是否使用实物投影、交互白板等设备 PPT 中是否有音视频内容 教学中是否有演示实验 教学中是否有讨论等学生活动 课程说明 否 否 否 是 本课是北京市义务教育改革实验教材《历史》第3册第三单元的复习课。本课设计了3项学生活动，活动一“寻访古代亚非欧地区文明成就”，采用学生跟随老师沿地图寻访古代亚非欧地区文明古国、填写寻访手册的方式归纳基础知识；活动二“探讨古代亚非欧地区文明交融”采用学生讨论的方式，

世界古代史北京城市学院 任课教师：李洋 手机：18810515059 邮箱： minda2007@http://www.77cn.com.cn

课程性质与考试形式

《世界古代史》是文物鉴定与保护专业的基础课和 理论课，是大学生学习世界古代史基础知识并顺利 进入文物鉴定与保护专业知识学习的起点，是大学 生认识并理解世界文明历史进程的重要桥梁。 考试方式：平时成绩占40﹪,包括考勤(10%), 课堂讨论发言(10%),平时作业(20%),作业 要求从课程推荐论著中任选一本或几本阅读，写读 史札记或者读书报告两篇，上交时间另行通知。期 末闭卷考试成绩占60﹪。

课程安排世界上古史 第一章 导言 第二章 人类的史前时代 第三章 古代埃及文明 第四章 古代西亚文明 第五章 古代印度文明 第六章 古代希腊文明 第七章 古代罗马文明

课程安排

世界中古史 第八章 西欧各国封建制度的产生 第九章 西欧各国封建制度的发展 第十章 东欧封建国家 第十一章 西亚封建帝国 第十二章 南亚封建国家 第十三章 东亚的封建国家

导 论

(了解本学科学习研究的主要内容，明确本学科学习研究的主要主要任务)

一、何为历史？ 二、世界古代史的内容 三、学习世界古代

第一单元 中华文明的起源

一、基础知识： 名称 元谋人 北京人 山顶洞人 原始居民 时间 地点 代表区域 原始农耕 生产 工具 河姆渡原始居民 半坡原始居民 农作物 居住 情况 原始 饲养业 原始 手工业 距今年代 生活特点 生产工具 用火情况 体貌特征 社会形态 2、我国境内远古居民的主要代表有 、 、 。我国境内最早的人类是 。

3、我国是世界上最早种植 和 的国家。

4、中华民族的“人文初祖”是 ；他之后的 、 、 之间部落联盟首领位置的传递方式是“ ”； 建立我国历史上第一个王朝 朝 5、《中国上古演义》中有一句名言“千古文明开涿鹿”。指的是哪一战役？交战双方？结果？及最大的影响?

6、.阅读下列材料

材料一：元谋是东方人类的故乡，是中华民族的发源地。据新华网2009年4月8日报道，云南省楚雄彝族自治州元谋县政府近日完成了修建“东方人类祭祖台”的项目