对光影艺术的理解

现代建筑中的光影艺术表现

----------- 浅解宗教建筑的空间与光

【提要】本文依据详尽的案例分析, 论述了勒。柯布西耶、安藤忠雄等建筑师独特的建筑用光理念和设计手法，任何参观过勒.柯布西耶和安藤中雄建筑作品的人, 哪怕仅仅是欣赏拜读过他们的作品图集, 都会对他们在建筑中用光的设计意匠和娴熟技术叹为观止。他们的一系列建筑在与光的结合方面达到了很高的境界。特别是朗香教堂、光的教堂、水御堂、等作品中, 他们对光的处理可谓炉火纯青, 堪称是光的大师。光是世间万物之源。光的存在是在世间万物表现自身和反映相互关系的先决条件。 建筑与光历来有着极其密切的关联。“ 建筑是对阳光下的各种体量的精确的、正确的和卓越的处理。 【主题】词空间与光

对我而言，自然光是唯一能使建筑成为建筑艺术的光。

-----路易斯. 康

我们的眼睛生来只看到阳光下的建筑，阳光和阴影揭露了这些造型。

-----勒 .柯布西耶

光，对于我们来说

好不容易等到了晚上，我和老爸吃完饭，匆匆走出了家门。你猜我们去哪儿？我们去湿地公园看光影艺术展。

我们的车渐渐靠近了湿地公园，远远地，我就望见了星星点点的灯光，最引人注意的是飞在天空中的三个大水母，车缓缓地驶入公园，爸爸把车停好，我们就走进了光影艺术展的入口。

映入眼帘的是一片璀璨的灯光，我目不转睛地盯着一棵树瞧，这棵树上挂着许多的小水滴”，我看着这些小水滴”发射出迷人的光彩，忘我的陶醉在其中。

溢溢！快过来！”爸爸把陶醉在灯光世界里的我拉了回来。这是生命之树”。爸爸指着我刚才仰望的那棵灯光树说。可是，没等爸爸说完才发现，溢溢（我）不见了！其实，我就在路的边上看灯呢！等爸爸找到我，我问爸爸：爸爸！河那边一个个大圆盘是什么？”像是猕猴桃切成两半的样子！”我也觉得！”

我们一路向前，哇，这儿有相框！”我拉着爸爸直奔草地中央，急着要拍照。相框的边缘被灯光装点得五彩缤纷，这里不仅有长方形的相框，正方形的相框，花形的相框，还有爱心的相框。

前面有踩饼区”我活蹦乱跳作文地跑了过去。我东一跳，西一跳，发现被被我踩着的饼都亮了！我自己一个人玩不还够，非要拉爸爸和

浅析修拉画面中对光的艺术表现

目 录

摘要………………………………………………………… 4 关键词……………………………………………………… 4 前言………………………………………………………… 4 一、修拉与印象主义和后印象主义……………………… 5 （一）印象主义与修拉…………………………………… 5 （二）修拉与后印象主义………………………………… 6 二、修拉新印象主义风格的形成及画面中对光的艺术… 7 （一） 修拉早期的艺术探索…………………………… 7 （二） “点彩”在画面中的运用……………………… 8 （三）修拉画面构图的几何学和用色方法……………… 8 三、修拉艺术表现方式的影响…………………………… 12 （一）修拉对后世艺术的影响……………………………12 （二）修拉的艺术成就……………………………………13 结语………………………………………………………… 14 参考文献………………………………………………… 15 致谢 ……………………………………………………… 16

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浅析修拉画面中对光的艺术表现

浅析修拉画面中对光的艺术表现

摘要：修拉是法国新印象主义的重要代

运用光影的艺术初学者必须了解的光圈用法

摄影，影者以光绘图，摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。每次的拍摄，按动一次快门就是一次曝光的过程。定格美丽定格瞬间，让不少爱好者为之追随，那么我们一起来探讨下摄影中，用光的艺术，把握美丽的景象。

刚接触摄影的人都一定会接触到曝光这个概念，“曝光”和摄影如影随形，理解曝光少不了弄清楚相机中的光圈、快门、iso，但是刚刚入门的人看到这缭乱的参数，常会不知所措。其实弄清这些概念并不难，那么我们一节一节的来，慢慢阐述这些看似复杂的概念。那么进入一个有趣的光的世界。

光圈的概念

光圈应该是我们接触曝光时，要了解的第一个概念了，咋一看，光圈的数值非常奇怪，而且还没什么规律，F2.8、F4、F5.6……等等，但是光圈对于摄影非常重要，不少职业的摄影师仅靠大光圈就可以一招走天下，所以让我们首先了解什么是光圈。

光圈是用光线透过镜头，进入机身内感光面的光量的装置，已经做好的镜头，是

不可能随意改变镜头的直径，但是可以在镜头内部加入多边形，让面积可变的孔状光栅来达到控制镜头通光量。

简单来说，镜头中设置了一个小孔，然后小孔当中有一系列的排列的叶片，然后通过这些叶片的角度来控制大小，孔越大，照射进入的光线就

浅谈对《作为表演的口头艺术》的理解

摘 要：本文主要通过以理查德·鲍曼的代表作《作为表演的口头艺术》为例，详细的介绍鲍曼的表演理论。鲍曼认为表演的本质就在于建立了或者表现了一个阐释性框架。在这个框架中，表演者和观众有共同认可的说话的方式、知识和才能。

理查德·鲍曼的表演理论将以往的“以文本为中心”的研究方法转变为“以表演为中心”，将研究对象回归到人本身，因此具有很大的理论价值。

关键词：表演；框架；存在；个体性

中图分类号：j04 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）11-0000-01

理查德·鲍曼教授作为当代美国著名的民俗学家、语言人类学家，也是表演理论的主要代表人物之一。在他的思想体系中，结合了雅各布森、布拉格学派的语言学、海姆斯的交流民族志、马林诺夫斯基和博厄斯的人类学以及马克思主义文学批评等多种学科的观点和视角。正是从大学到博士的多学科、跨学科的训练，使得鲍曼的表演理论在众多的表演理论中独树一帜。本文是对鲍曼表演理论的概述以及理解和阐发。

鲍曼表演理论的核心和基本观点

在民俗的表演研究方面，一直存在着一种俄国形式主义和布拉格学派结构主义的研究方法。而鲍曼的理论显然是受到这种方法以及后来博厄

浅谈对《作为表演的口头艺术》的理解

摘 要：本文主要通过以理查德·鲍曼的代表作《作为表演的口头艺术》为例，详细的介绍鲍曼的表演理论。鲍曼认为表演的本质就在于建立了或者表现了一个阐释性框架。在这个框架中，表演者和观众有共同认可的说话的方式、知识和才能。

理查德·鲍曼的表演理论将以往的“以文本为中心”的研究方法转变为“以表演为中心”，将研究对象回归到人本身，因此具有很大的理论价值。

关键词：表演；框架；存在；个体性

中图分类号：j04 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）11-0000-01

理查德·鲍曼教授作为当代美国著名的民俗学家、语言人类学家，也是表演理论的主要代表人物之一。在他的思想体系中，结合了雅各布森、布拉格学派的语言学、海姆斯的交流民族志、马林诺夫斯基和博厄斯的人类学以及马克思主义文学批评等多种学科的观点和视角。正是从大学到博士的多学科、跨学科的训练，使得鲍曼的表演理论在众多的表演理论中独树一帜。本文是对鲍曼表演理论的概述以及理解和阐发。

鲍曼表演理论的核心和基本观点

在民俗的表演研究方面，一直存在着一种俄国形式主义和布拉格学派结构主义的研究方法。而鲍曼的理论显然是受到这种方法以及后来博厄

光影群

QQ群汇总：

光影高手联盟 ：50243355 （koala101288 贡献）（500人超大群） 光影摄手：47282255 （500人超级群）

光影魔術手娛樂群：25580239(舞⒍贡献200人QQ群)

光影边框收集狂：4271791 （moonner 贡献）

光影魔魔部落格:62065350 （光影魔魔 贡献）（非高级群，非制作者勿加）

光影魔术手1群：3196384 (已满)

光影魔术手2群：23824062(已满)

光影魔术手3群：28932010(已满)

光影魔术手4群：14317759(已满)

光影魔术手5群：27223131 （非休闲服饰 贡献）（200人）

光影魔术手6群：19642314 （实习版主thj7332贡献） (已满) 光影魔术手7群：70771779 （Ai_Yo≮缘≯ 贡献）

光影魔术手8群：60061444 （女人心贡献，号码好棒）

光影魔术手9群：70811176 （huaxinzuihuai贡献） (已满) 光影魔术手10群：27727300 （wangle7456贡献）

光影魔术手12群：71226499 （gaomingyua贡献）

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光影西南区群：38780127

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【单选题】关于电影，说法不正确的是（）。

? ? ? ?

A、电影最早是由活动照相术和幻灯放映术发展而来 B、电影的历史已达到数百年以上 C、电影也称映画

D、电影可容纳多种艺术形式 我的答案：B得分： 33.3分

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【单选题】关于视听语言，下列描述不正确的是（）。

? ? ? ?

A、爱普斯坦认为，电影是一种世界性的语言 B、广义的视听语言的定义包括电影剪辑的技巧 C、狭义的视听语言的定义中包括人物、行为、环境 D、视听语言的语法，是符合人类经验与习惯的 我的答案：C得分： 33.3分

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【判断题】视听语言源自于英文——audio visual language。（） 我的答案：√得分： 33.3分

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【单选题】优秀的构图，让人几乎看不出来人工的痕迹，是因为（）。

? ? ? ?

A、构图的本质是再现自然 B、再现的事物符合人类认识的规律 C、创作者进行了大量的精妙的安排 D、创作者没有对现实事物做出修改 我的答案：B

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【单选题】视觉艺术语言的根本技法是（）。

? ? ?

A、光影 B、线条 C、色彩

?

D、构图

我的答案：D得分： 33.3分

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【判断题】设计艺术最核心的理念是构思。（） 我的答案：√

1

【单选题】

理解儿童的艺术，实施支持性的教育策略

——《指南》艺术领域解读

一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念

从本体论角度看，艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。从认识论角度看，艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式。从工具论的角度看。艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。基于艺术对幼儿发展的价值，《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)确定了艺术领域的四条目标，其中“感受与欣赏”子领域的目标是“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”，“表现与创造”子领域的目标是“喜欢进行艺术活动并大胆表现”“具有初步的艺术表现与创造能力”。在《指南》中，各领域的目标具有导向性，体现了各领域的核心价值和理念，同时它也是针对当前幼儿教育中存在的问题与认识误区提出来的。所以，对目标的理解是至关重要的。艺术领域的四条目标包含了艺术兴趣、艺术感受与艺术表现等关键概念，把握这些关键概念就能很好地理解《指南》，并以《指南》为依据开展艺术教育活动。 幼儿的艺术兴趣是指幼儿积极参与艺术欣赏与艺术表现的态度。在《指南》艺术领域的四条目标中，有三条目标提到“喜欢”这个词。《指南》艺术领域强调幼儿艺术兴趣的养成，因为艺术兴趣

艺术美学

浅谈我对艺术美学的理解与认识

班级：10美学国画姓名：杨清清学号：24号

艺术，其实就是一种具有审美价值的形式或结构，或说，是一种有意义的、高级的形式和结构。无论是绘画、雕塑，还是戏剧、建筑，甚至音乐、舞蹈，都是以一种相对整一的、富有内涵的形式和结构呈示出来的，除了建筑和工艺这些特殊的形式之外，艺术主要诉诸人们的精神。艺术创作很少来自于直接的功利性。 艺术的欣赏就是对美的发现和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。审美既是一种可以通过判断来定性的认识活动，也是一种可以通过形象来体认，通过快感来表述的体验活动。画家诗人创造的美，就是他们心灵创造的意象，独辟的灵魂，那么什么是意境呢？因人于世界接触关系层次的不同而有不同的表现。或是为满足生理的物质的需要而有功利的境界；或是因人群公共互爱的关系而有伦理的境界；或是因人群组合互制的关系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的学术境界；或是因欲近本人归真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化，肉身化。 对艺术的投入，就有美感的诞生；对艺术的展示就