部编道德与法治四年级下册教案

部编版道德与法治四年级下册

第五课合理消费

【教学目标】

1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

【教学重难点】

重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

【教学准备】

师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。

【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法

【课时安排】 2 课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。

师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？

生：自由回答。

师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。

2.板书课题：合理消费

二、讲授新课。

活动一：那些我想要的东西

（一）设计心愿卡。

1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

…………

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？

【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。

（二）想一想，猜一猜。

1.读一读：案例 p37。

2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演 p

(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案

第一单元完善自我健康成长

第1课学会尊重

教学目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点：

1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。

师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？

生：自由回答。

师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。

2.板书课题：学会尊重

二、讲授新课。

活动一：每个人都应得到尊重

（一）讨论交流。

1.小组内讨论：

你最尊重的人是谁？为什么？

我尊重的人可以是我自己吗？

2.全班交流。

（二）读一读、讨论、讲故事。

1.阅读p2一3案例：

在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。

2.讨论：

你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？

3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？

(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案

第一单元完善自我健康成长

第1课学会尊重

教学目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点：

1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。

师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？

生：自由回答。

师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。

2.板书课题：学会尊重

二、讲授新课。

活动一：每个人都应得到尊重

（一）讨论交流。

1.小组内讨论：

你最尊重的人是谁？为什么？

我尊重的人可以是我自己吗？

2.全班交流。

（二）读一读、讨论、讲故事。

1.阅读p2一3案例：

在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。

2.讨论：

你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？

3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？

第一单元《与班级共成长》

1 我们班四岁了 第一课时 教案

教学目标：

1 、 回忆三 年的集体生活 ， 感受自己在集体中的成长与快乐。

2 、发现班级中的优点以及存在的不足。

3 、 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

教学重点难点：

1 、回忆三年的校园生活。

2 、感受集体生活的乐趣。

3 、发现班级的优缺点。

教学过程：

一、导入

学习环节 1 ：游戏导入

1 、同学们，你们了解我们班吗 ? 让我们玩个游戏 , 名字叫《班级默契度大考验》。

2 、出示抢答题。

3 、小结 : 看来大家对我们的班级很了解 , 我们每个人都是集体的一员 , 是班级的小主人。

学习环节 2: 谈话导入

1 、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2 、指名说一说班级给我的印象。

3 、小结 : 我们在集体中慢慢地长大。

二、活动 1: 我们一起长大

教学过程描述 :

1 、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片 , 同学们简要说 - 说照片背后的故事。

(1) 刚入学时（一年级）

(2) 建队日那天 （一年级）

(3) 运动会上（二年级）

(4) 春游时（三年级）

2 、看到这些照片 , 你发现了什么 ?

3 、小结 : 我们一天天进步 , 一天

部编人教版小学四年级上册道德与法治全册教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

部编人教版小学四年级上册

道德与法治

全册教案

2

第一单元《与班级共成长》

1 我们班四岁了教案

第一课时

教学目标

1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

教材分析

《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特

部编版四年级上册道德与法治

教

学

设

计

2019年9月

第一单元与班级共成长

我们班四岁了

第一课时

【教学目标】

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

【教学重点难点】

1、回忆三年的校园生活。

2、感受集体生活的乐趣。

3、发现班级的优缺点。

【教学过程】

一、导入

学习环节1：游戏导入

[教学过程描述]

1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

学习环节2:谈话导入

[教学过程描述]

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大

[教学过程描述]

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

(1)刚入学时（一年级）

(2)建队日那天（一年级）

(3)运动会上（二年级）

(4)春游时（三年级）

1

2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。

三、活动

统编小学道德与法治四年级?上册 第一单元《与班级共成长》

1《我们班四岁了》第1课时

教学目标

以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享

自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

1. 2.

举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活

中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

教材分析

《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级

一、 学情分析

通过以往的学习， 学生已经具备一定的品德认识， 部分同学能够按照相应要求严格要求自己， 做一个品行兼优的学生； 但有些综合应用、 实践性较强的知识知道的比较少， 同学们发现问题、 解决问题的能力不强， 需要教师不断引导， 提高学生思想认识和行为的执行力。班级学生大体上学习兴趣比较浓， 主动性较强， 有些孩子善于动笔， 但是， 个别学生的表现的确不够理想， 反映出孩子们基础知识的不牢固， 学习习惯不够好， 心浮气躁。 他们在遇到较难的问题时， 有畏缩情绪， 不善于思考， 容易放弃。 因此对这些学生， 重在培养他们善思、乐学的兴趣， 及时发现他们的点滴进步， 给予表扬， 使他们体验成功的喜悦， 激发他们的学习兴趣。 在课堂纪律上， 还需要培养孩子善于思考， 敢于发言， 学会倾听的习惯， 同时努力提高课堂教学效率。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。

二、 教材内容

本册教材包括以下内容： 第一单元《同伴和交往》 ， 第二单元《做聪明的消费者》 ，

第三单元《美好生活哪里来》 ， 第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》 。

三、 教学目标

1. 通过《同伴和交往》 的学习让学生学会珍惜和维系友

第一单元《与班级共成长》

1 我们班四岁了 第一课时 教案

教学目标：

1 、 回忆三 年的集体生活 ， 感受自己在集体中的成长与快乐。

2 、发现班级中的优点以及存在的不足。

3 、 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

教学重点难点：

1 、回忆三年的校园生活。

2 、感受集体生活的乐趣。

3 、发现班级的优缺点。

教学过程：

一、导入

学习环节 1 ：游戏导入

1 、同学们，你们了解我们班吗 ? 让我们玩个游戏 , 名字叫《班级默契度大考验》。

2 、出示抢答题。

3 、小结 : 看来大家对我们的班级很了解 , 我们每个人都是集体的一员 , 是班级的小主人。

学习环节 2: 谈话导入

1 、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2 、指名说一说班级给我的印象。

3 、小结 : 我们在集体中慢慢地长大。

二、活动 1: 我们一起长大

教学过程描述 :

1 、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片 , 同学们简要说 - 说照片背后的故事。

(1) 刚入学时（一年级）

(2) 建队日那天 （一年级）

(3) 运动会上（二年级）

(4) 春游时（三年级）

2 、看到这些照片 , 你发现了什么 ?

3 、小结 : 我们一天天进步 , 一天

光阴似箭，转眼期末考试即将来临，为了更有效地进行复习，以便更好地完成教学任务，特制订如下复习计划:

一、教情学情分析

本次期末要考上学期全册的内容，复习时间较紧，从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

二、复习内容

1、第1单元第1、2、3课

2、第2单元第4、5、6课

3、第3单元第7、8、9课

4、第4单元第10、11、12课

三、复习方法:

先基础，后提升，采取的是二轮复习法。

第一轮:夯实基础阶段

(1)夯实基础知识。教师列出每一 单元提纲，. 上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。

(2)达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。也可利用课前10分钟的时间，进行小检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。

第二轮:综合提升阶段

通过做几套比较好的综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问