冀教版八年级上册生物第二章知识点

冀教版生物八年级上册知识点整理第三单元植物的生活

第一章种子的萌发和芽的发育

第一节种子萌发的过程

3、单子叶和双子叶植物种子结构的比较：

4

1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳

2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用（3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根

（4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土）

（5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶

5、玉米种子的萌发过程：

（1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳

（2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用

（3）、胚根发育成根

（4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土）

（5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶

6、大型的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些

小型的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些

第二节种子萌发的条件

1、探究种子萌发的条件

1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？

2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。）

3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4 个、小勺1个、餐巾纸、标签4 张、清水

4）、完成实验：

5）、分析结果，得出结论：

1 号瓶和

2 号瓶，说明种子萌发需要适量的水分；

3 号瓶

八年级（下）科学知识点总结

第二章 粒子的模型与符号

第一节：模型，符号的建立与作用

1、使用 能简单明了地表示事物，建立 可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。 ★下列所出示的代表符号的是 ，代表模型的是

A、地球仪； B、 t； C、ρ； D、 细胞模式图； E、地图； F、S=vt； G、W.C； H、 O2 ★读图：书本P37图2-3液态水与气态水的模型，从中可得：（1）水在状态变化中，水分子其本身 （有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的 ；（2） 态水的水分子之间间隔最大； 第二节：物质的微观粒子模型

1、英国科学家 提出了原子的概念。利用水分子的电解模型回答下列问题：

（1）发现一个水分子通电分裂为 个氧原子和 个氢原子。 个氧原子重新组合变1个氧分子， 个氢原子重新组合变成1个氢分子；

（2）化学反应从分子这个角度看，是分子 为原子，原子再 变成其它新的分子；反应前后分子的种类 （发生或不发生）变化，而原子的种类

第二章 粒子的模型与符号

第一节：模型，符号的建立与作用

1、使用 能简单明了地表示事物，建立 可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。 ★下列所出示的代表符号的是 ，代表模型的是

A、地球仪； B、 t； C、ρ； D、 细胞模式图； E、地图； F、S=vt； G、W.C； H、 O2 ★读图：书本P37图2-3液态水与气态水的模型，从中可得：（1）水在状态变化中，水分子其本身 （有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的 ；（2） 态水的水分子之间间隔最大； 第二节：物质的微观粒子模型

1、英国科学家 提出了原子的概念。利用水分子的电解模型回答下列问题：

（1）发现一个水分子通电分裂为 个氧原子和 个氢原子。 个氧原子重新组合变1个氧分子， 个氢原子重新组合变成1个氢分子；

（2）化学反应从分子这个角度看，是分子 为原子，原子再 变成其它新的分子；反应前后分子的种类 （发生或不发生）变化，而原子的种类 （发生或不发生）变化； （3）从微观角度看， 可再

冀教版八年级上册英语知识点汇总

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冀教版八年级上册英语语法点滴 1

1) leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如：

When did you leave Shanghai?

你什么时候离开上海的？

2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如：

Next Friday, Alice is leaving for London.

下周五，爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：

Why are you leaving Shanghai for Beijing?

你为什么要离开上海去北京？

2) 情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

How should I know? 我怎么知道？

Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？

should有时表示应当做或发生的事，例如：

We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：

You sho

八年级上册生物知识点归纳

作者：佚名 教案来源：网络 点击数： 6098

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莲山 课件 w ww.5 Y

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M 生物八年级上册知识点

第五单元生物圈中的其他生物

一、 各种环境中的动物

（一）水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种，动物的分类

2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物

鱼类：中华鲟 海马 黄鳝

无脊椎动物：海葵 海蜇 章鱼 鱿鱼

3、鱼类的主要特征

① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳

② 能在水中呼吸。用腮呼吸

③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力

④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

（二）陆地生活的动物

1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)

①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。

③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。

④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出

八年级上册政治知识点

第一课 走进父母

1、为什么要孝敬父母？

（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。

（2）父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。

（3）孝敬父母既是做人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

（4）现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。

2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）

（1）听从父母的教诲，认真学习，踏实做人。

（2）体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。

（3）亲近、关心和帮助父母。

（4）赡养父母。（物质，精神）

3、代沟产生的原因有哪些？

（1）进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，逐步用批判的 眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，不再一味的依赖父母，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。

（2）我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不一定相同，导致产生矛盾。

（3）与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关系相对疏远。

（4）情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。

4、怎样解决与父

八年级生物上册知识点总结

一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称

（1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出

体外。

（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 （1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。

常见的环节动物有：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等

第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良

土壤

蚯蚓与人类 第二，能提高土壤肥力

的关系 第三，是优良的蛋白质饲料和食品

第四，处理有机废物

（2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护

常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、 乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等

与人类的关系： 有益：食用、药用、工艺品

有害：有的危害农作物，传播疾病

3、节肢动物的主要特征及代表动物名称

（1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称：

（1）主要特征：身体分头、胸、腹 三部分；胸部着生3对足和2对翅 （2）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

（2）代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、

冀教版八年级数学上册知识点汇总

（注：※表示重点部分；¤表示了解部分；◎表示仅供参阅部分；）

第十二章 分式

注：1.对于任意一个分式，分母都不能为零.

2.分式与整式不同的是：分式的分母中含有字母，整式的分母中不含字母. 3.分式的值为零含两层意思：分母不等于零；分子等于零。（ 中B≠0时，分式有意义；分式 A/B中，当B=0分式无意义;当A=0且B≠0时，分式的值为零。） 常考知识点：1、分式的意义,分式的化简。

2、分式的加减乘除运算。

3、分式方程的解法及其利用分式方程解应用题。

第十三章 全等三角形

一、对事情作出判断的句子，就叫做命题. 即：命题是判断一件事情的句子。一般情况下：疑问句不是命题.图形的作法不是命题. 每个命题都有条件（condition）和结论（conclusion）两部分组成. 条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项. 一般地，命题都可以写成“如果??，那么??”的形式.其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论. 要说明一个命题是一个假命题，通常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具有命题的结论.这种例子称为反例。 二、证明一个命题是真命题的基本步

冀教版生物八年级上册复习归纳

第三单元 植物的生活

1．

2．

适量的水分(墒情不好时浇水)

充足的氧气(播种前松土)

适宜的温度(春播、地膜覆盖)

3． 种子萌发的过程①种子吸收水分，体积胀大②种子里的营养物质转化成为溶于水的简单物质③溶于水的物质运输给胚根、胚轴、胚芽④胚根发育成根

⑤胚轴伸长，发育成连接根和茎的结构⑥胚芽出土⑦胚芽发育成茎和叶 4． 种子的发芽率：发芽率大于90%合格。 5．根尖的结构及功能

6．根的向性：向水性，向肥性，向地性

蹲苗、烤田、深层施肥、“干透浇足”都是利用根的向性促进根向土壤深层生长发育 7．植物吸水的主要器官：根； 大量的根毛细胞：增大了吸收面积

根吸水的主要部位：根尖的成熟区 根毛细胞壁薄、质少，液泡大

上部分化，形成导管

8.植物(根)细胞吸水的原理：(根毛)细胞液浓度大于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根毛)细胞吸水，当(根毛)细胞液浓度小于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根

毛)细胞失水。

根毛细胞吸水过程：水分通过细胞壁、膜、质进入根毛细胞的液泡中。根毛细胞液浓度降低，水分又进入相邻细胞中，逐步进入表皮内的层层细胞中，进入导管。

9

．合理灌溉 不同植物生长所需水量不同

“烧苗”现象：一次性施肥过多、盐碱地都会造

北师大版八年级生物上册知识点归纳二

1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。

鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：能靠游泳老获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形身体；身体表面分泌粘液。

鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 鳃是鱼的呼吸器官。

鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 0、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水

后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。

1、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。

水