2022年六年级人教版语文书

小学语文六年级上册第二单元测试卷

班级； 姓名：

一：我音拼得准，词语写得好！（10分）

Ji xiào yōng sú pín fán ra lia mí liàn

( ) ( ) ( ( ) ( )

二：火眼金睛，辨字组词。（8分）

施（ ） 劣（ ） 胧 ( （ ）

拖（ ）吵（ ）聋（ （ ） 三：词语补充卡（补充词语）（6分） 比（ ）联（ ） 长（ ）破

（ ） 百（ ）不（ ）波涛（ ）（ ） 频（ ）入

（ ） 锦（ ）山（ ）

四：猜猜我是谁（根据意思写词语）（5分）

1、利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。（ ) ) 篇 编 ）

）

六年级语文期中测试

一 读拼音，写词语（8分）

Jǐn shèn fén shāo kuí wú bǎo y?u （ ） （ ） （ ） （ ） chù lì xiǎn jùn yōng jīn shēn ào （ ） （ ） （ ） （ ）

二 先把成语补充完整，再按要求写成语。（18分） （ ）往( )前 跃跃（ ）（ ） （ ）（ ）不齐 绞尽（ ）（ ） （ ）（ ）兮兮 热血（ ）（ ） 名不（ ）（ ） （ ）（ ）一体 情不（ ）（ ） ( )云（ ）雾 脍炙（ ）（ ） 张（ ）李（ ）

与“说”有关的词语：（ ），（ ），（ ） ABAC式词语：（ ），（ ),( ) 含有近义词的词语（ ），（ ），（

六年级下册语文书四字成语解释

第一单元：

伶伶俐俐：形容非常灵活。

莫名其妙：形容事情奇怪玄妙，无法理解，或毫无根据，不合情理。 从从容容：形容不慌不忙；镇定；沉着。 无缘无故：形容没有任何原因或毫无道理。

语重心长：形容话说得诚恳，有分量，情意深长。 狂风暴雨：指大风大雨。比喻猛烈的声势或处境险恶。 勃勃生机：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。 萦绕于心：形容不能忘怀，牵萦于心。

座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。

不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 惊心动魄：使人神魂震惊。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：养：生活；尊：尊贵；处：居于；优：优裕。指处于尊贵地位，过优裕生活。本文指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 意想不到：形容料想不到，没有料到。

团结一致：保持一致，行动起来像一个人，指站在一起,并且互相支持。

邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 第二单

国家统编教材六年级下册语文复习资料一、【古诗词】

寒食[唐] 韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月 [唐] 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

马诗 [唐] 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟 [明] 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石 [清] 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

二、【文言文】

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

【译文】弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。

【理解】

六年级语文总复习（听力） （一）

（3）听了这件事，你有什么感受？

听短文《美丽的吻》，完成练习。

（1）、在残疾人运动会上，九个孩子在百米速跑，突然一个男

孩 。其他八个 ，其中有一个男孩 ，然后，九个孩子 。

（2）这件事告诉我们 （二）

听短文《为自己挖一口井》，完成练习。

（1）分别住在两个庙

六年级语文试卷 一、字词训练。（14分）

1. 下列加点字，读音完全相同的一项是（ ）（2分） A. 传记/传达 摩挲/摩平 牲畜/畜养 B. 供品/供奉 着装/着陆 挨近/挨家挨户 C. 数不清/述说 的确/得当 山脉/脉络 2. 读拼音写汉字(4分）

dou qiao wei xie he ai chu fang ( ) ( ) ( ) ( ) yi yang dun cuo ke jian yi ban ( ) ( )

3. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( ) (2分） A. 现在少数媒体不去挖掘有重大新闻价值的时事，反倒抓住某位明星的一点小事就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。

B. 要想成为一个不同凡响的人，你就要先踏踏实实的做好自己该做的事。 C. 语文老师经常用频来入梦来教育对于只顾欣赏自己成绩的同学 4.

人教版六年级语文《詹天佑》教案

教学目标

1。学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

3。感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4。搜集文中相关的资料。 教学重难点 教学重点：

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点： 教学过程

一、看图引入，揭示课题

1。师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2。听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 生自由谈

3。看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。

二、初读课文，了解课文内容

第 1 页

1。借助拼音，把课文读通顺、读流利。 生自由读

2。师根据学生情况，抽生读生字词，解释词语，找反义词近义词，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）

3。认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？

教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的

六年级 上册

第一单元 “畅游自然，滋养心灵” 1．《山中访友》 2．《山雨》 3．《草虫的村落》 4．《索溪峪的“野”》 单元整体思维导图一 第二单元 “我的中国心” 1.《詹天佑》 2.《怀念母亲》 3.《彩色的翅膀》 4.《中华少年》 单元整体思维导图二 第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》

2.《别饿坏了那匹马》 3.《唯一的听众》 4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三

第四单元 “珍惜资源，保护环境” 1．《只有一个地球》 2．《鹿和狼的故事》 3．《这片土地是神圣的》 4．《青山不老》 单元整体思维导图四 第五单元 “认识鲁迅” 1.《少年闰土》 2.《我的伯父鲁迅先生》 3.《一面》 4.《有的人》 单元整体思维导图五

第六单元 “轻叩诗歌的大门” 1.《诗经?采薇》 2.《春夜喜雨》

《西江月?夜行黄沙道中》 3.《天净沙?秋》

4.《太阳的话》 《白桦》

单元整体思维导图六

第七单元 “动物是人类的好朋友” 1.《老人与海鸥》 2.《跑进家来的松鼠》 3.《最后一头战象》 4.《金色的脚印》 单元整体思维导图七 第八单元 “艺术的魅力” 1.《伯牙绝弦》 2.《月光曲》

人教版小学语文六年级上册 一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想

人教版六年级下册语文试卷答案

【篇一：人教版小学六年级语文下册期末试卷及答案

【六】1】

话，要抓住关键用心倾听，听老师读《海啸》这篇短文两遍后，相信

你一定能按照要求回答下面的问题：

1、老爷爷为什么要点燃即将成熟的稻子？（2分） 完整资料来自：蓝鹰语文在线

2、村里的老百姓为什么流着泪，跪倒在老爷爷面前？（3分） 基础知识部分

一、 我会拼写：（7分）

二、给下面的句子选择正确的字或正确的读音（用“∨”表示）：（4.5分） 堂大笑。

3、乱（哄哄 洪洪 轰轰）的屋子里响起了老村长（宏 洪 哄）钟般的声音。

三、辨真识伪（8分）

1、下列句中使用不恰当的一项是（ ） ．．．

a 在她的眼中，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得．．．． 失之患。

b 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即，它发着美丽的银光，静静地．．．．． 悬在飞船的上方。

c 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 ．．．．

d 耳朵灵敏的人，能听到四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。 ．．．．

2、下面各组词中，搭配正确的一组是（ ）

a 磨练——意志 珍惜——粮食 坚持——真理 拔高——效率 b 改