龚一的老师

龚一老师说：怎样弹好古琴

“怎样弹好古琴？”

是一个很普通又很值得讨论的问题。其关键是在怎样“弹”和

什么叫“好”。

从物理属性的角度看，古琴作为一件乐器，它和二胡、琵琶、钢琴、小提琴一样，其规律与方法必定是遵循乐器各自的结

构与振动原理，掌握正确的弹奏方法，由浅人深、由易到难，由入门到深造。因此怎样弹古琴？怎样弹“好”一首琴曲？是

有着相对的客观标准，而绝不是“随”其自然，愿意怎么弹就

怎么弹。墨子曾说过“百工从事，皆有法度”，可见在两千年

前古人就已说透了这个道理。这是一条极其客观、极其普通，是各行各业共同共通的法则。傅抱石抚琴图《点绛唇词》

画

古琴在操缦之初开指之时，习弹者应掌握好较为正确的弹奏

方法，懂得运指的基本原理，通过练习、理解并掌握其中的

规则。明琴家徐青山（上瀛）就提出了“弦与指合，指与音合，音与意合，而和全矣。用今天的话解释，“和”就是音乐的内

容，至高的意境。达到这个境界，就必须先训练好“弦与指”“指与音”的关系。实际上这两句说的是最初开指基本功的训练与

循序渐进的程序。以“勾、剔、抹、挑”为例，既有前章右手

指法基本“五要领”的要求，又有外观姿势正确与否的要求。

习弹有呵在敦师的指导下使之方法正确运力自如。不少琴师

在教学中将《仙翁操》《秋风词》《湘

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“MTP-中高层干部管理技能提升”-课程简介

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◆掌握管理技能的核心，沟通技能，学会与上司沟通，与同级沟通与下属沟通的规则 ◆掌握如何选材、育才、用才、励才和留才的管理方法；

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篇一：《热爱生活 从点滴做起》

课题：《热爱生活 从点滴做起》

课型： 新授课

学校： 枣庄五中

姓名： 刘吉亮

年龄： 31岁

职称： 二级教师

第二课 实现人生价值

一、热爱生活 从点滴做起

内容标准

一2.2知道应该从日常的点滴做起实现生命的意义，体会生命的价值。

教学目标

1、 引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行动实现的道理，自觉提升生命的价值。从日常的点滴做起实现人生的意义。

2、通过学生力所能及的事情，做好本职工作，从现在做起，从小事做起，实现人生的意义。

3、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 教学内容分析

本课时是第一单元生命最宝贵第二课第一个项目的内容，是本单元的重点内容。通过第一课的学习，我们知道了生命的独特性和珍贵性，而第二课主要对学生进行生命价值升华教育。本项目主要引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行动实现的道理，自觉提升生命的价值。本项目设置两个层次。第一个层次“人生的价值在于创造和奉献”，主要让学生明确生命的价值主要体现在创造和奉献中，帮助学生初步确立正确人生价值观。第二个层次“生命的价值靠行动实现”，是在明确人生意义的基础上进一步引导学生认识实现人生价值的

“龚建平案件”在足球界和司法界闹得沸沸扬扬,引起各方关注。龚案引起的“司法是否可以合理地介人足球黑哨”，以及龚建平作为行为主体的特殊性等问题,都对刑事诉讼程序提出了新的挑战课题。

一、龚案涉及的刑事诉讼程序疑问

北京市宣武区人民检察院以龚建平涉嫌“企业人员受贿罪”向宣武区人民法院提起公诉，宣武区人民法院依法受理后,经过审理做出第一审判决,法庭认定被告人龚建平在担任甲级联赛主裁判期间，收受他人财物累积达人民币37万元,以受贿罪判处其有期徒刑10年,第二审维持原判。为何法院对龚案以“企业人员受贿罪”受理,而以“受贿罪”做出判决,这其中是否违反刑事诉讼程序的有关规定呢?

二、我国法律、法规中的相关规定

对于法院能否变更起诉罪名问题,我国刑事诉讼法并未作出明确规定，但最高人民法院于1998年通过的《最高人民法院关于执行《中华人民共和国刑事诉讼法〉若干问题的解释》中第176条第1款第2项明确规定:“起诉指控的事实清楚,证据确实、充分,指控的罪名与人民法院认定的罪名不一致的,应当做出有罪判决。”依此解释在刑事诉讼的司法实践中,当检察院起诉的罪名与法院最终认定的罪名不一致时,人民法院并不需要征求辩、诉双方的意见，可以径行改变起诉罪名，以认定的罪名做出有罪判决,追究

实

学 院: 商学院 专 业： 会 计 班 级：会计201113班 学 号：201105171D02 姓 名：龚美玲

习总结

统计实习总结

实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识。既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员和统计人员请教，认真学习会计理论和统计理论，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的统计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华、走上工作岗位打下了基础，也为自己以后的工作和生活积累了更多丰富的知识和宝贵的经验。

今年的实习是在饮料包装企业。在领导们的正确领导下，我所在的企业生产的产品

《Java语言程序设计基础教程》

上机实验指导手册

1

实验一 Java环境演练

【目的】

①安装并配置Java运行开发环境；

②掌握开发Java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序； ③掌握开发Java Applet程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行Java Applet程序；

④学习同时编译多个Java源文件。 【内容】

1．一个简单的应用程序

? 实验要求：

编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

? 程序运行效果示例：

程序运行效果如下图所示：

? 程序模板：

Hello.java

public class Hello {

public static void main (String args[ ]) {

【代码1】 //命令行窗口输出\你好，很高兴学习Java\ A a=new A(); a.fA(); } } class A {

void fA() {

【代码2

王铎的行书《奉龚孝升书》

王铎的行书《奉龚孝升书》

《奉龚孝升书卷》为王铎（字觉斯，明末清初书法家）书于清顺治八年（ 1651 ），纸本，行书。凡 35 行，计 112 字，原作 15 * 146 厘米，现藏江苏省镇江市博物馆。

释文：辛卯二月，过龚公孝升斋，同北海、云生谈诗，披少陵卷。龚公曰：“其书数行。”时彦甫十指压纸，墨调气和。恨吾老病，兼以数夜劳顿，女郎按筝吴歈，不放王痴出门。至臂痛髀软，作吼豹声，始得间奔入轿子中，而日晃染出扶桑矣。为告龚公曰：“我疲，龚公岂不首肯，岂不首肯。王铎率笔，奉孝翁社长。” 一

王铎(1592-1652年)河南孟津人，31岁中进士，入翰林院为庶吉士，以明朝礼部尚书之职于顺治二年(1645)五月降清后，在次年正月被授以礼部尚书管宏文院学士，充《明史》副总裁，顺治六年晋太子太保，顺治九年三月病逝河南孟津乡里，溢文安。乾隆年间修《<四库全书><清史·列传>))时，王铎被定性为“贰臣”，入《清史·列传》(乙编)。站在不应以人废书的立场上讲，评价王铎的书法及他对清代以后书法的影响，我们应该以艺术的、科学的、客观的评价方法来认识王铎，给王铎的艺术一个公正、真实的评定。王铎作

为我国书法史

《一个这样的老师》

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么是“新怀疑主义”，感受科学精神，唤起对反科学精神的传统、习惯、做法的警惕。

2、练习独立阅读，写批注笔记，写出自己对怀特森老师的认识，并与同学有据、有理、有情地交流。

3、透过文字和内容，体会作者抓住细节塑造人物形象和围绕主题选材的写作方法。 二、教学重难点

理解“新怀疑主义”的含义，对怀特森老师有自己的认识，揣摩文章的写作方法。 三、教学过程

(一)复习引入 明确目标

师：今天这节课我们继续学习课文—— 众生：齐读课题——一个这样的老师。 师：通过上节课的学习，大家了解了什么？ 生1：了解了课文的主要内容和层次。 师：不错，整体上把握了课文。 生2：这样的老师是个特别的老师。

师：这位老师的名字叫——（写板书：怀特森） 众生：怀特森。

师：通过第一课的学习，我们对文章有了大概的了解，那么这节课我们继续学习什么呢？我觉得应该解决上节课提出的“这是个怎样的老师”的问题。 师：接下来，就请大家自读思考。 课件出示自学提示：

默看课文，抓住词句、标点、写法体会怀特森在“我”眼里，从开始到后来是位怎样的老师，在相应的地方批注要点。 众生：齐读学习提示。

众生默读勾画

《Java语言程序设计基础教程》

上机实验指导手册

1

实验一 Java环境演练

【目的】

①安装并配置Java运行开发环境；

②掌握开发Java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序； ③掌握开发Java Applet程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行Java Applet程序；

④学习同时编译多个Java源文件。 【内容】

1．一个简单的应用程序

? 实验要求：

编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

? 程序运行效果示例：

程序运行效果如下图所示：

? 程序模板：

Hello.java

public class Hello {

public static void main (String args[ ]) {

【代码1】 //命令行窗口输出\你好，很高兴学习Java\ A a=new A(); a.fA(); } } class A {

void fA() {

【代码2

实

学 院: 商学院 专 业： 会 计 班 级：会计201113班 学 号：201105171D02 姓 名：龚美玲

习总结

统计实习总结

实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识。既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员和统计人员请教，认真学习会计理论和统计理论，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的统计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华、走上工作岗位打下了基础，也为自己以后的工作和生活积累了更多丰富的知识和宝贵的经验。

今年的实习是在饮料包装企业。在领导们的正确领导下，我所在的企业生产的产品