两点水和三点水的含义

个人收集整理-ZQ

两点水和三点水

教学目标

、学会两点水、三点水及其组合地字地写法，把字写得正确、清楚、端正.

、学会观察、分析字形，同中求异，养成独立观察和思考地能力，形成良好地书写习惯.

、学习他人地长处，培养刻苦练字地精神.

教学重点：两点水、三点水地写法.

教学难点：三点水地写法及和合体字地字形特点.

教学准备：课件

教学过程：

一、启发谈话，欣赏引趣

、导入：

每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人感到赏心悦目.那么我们地字也是一样，当我们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样.

所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美地字，做美地人.b5E2R。

、欣赏：

作品中有很多带有什么偏旁地字？

、揭示课题：两点水三点水（板书）

三、学习新课，探究方法

（一）走进“观摩厅”，学写偏旁

、学写三点水

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开.这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画地穿插与呼应.

、学写两点水

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上

、总结书写规律

并板书：两点紧凑在一线，三点呼应成弧线.

、展示作业，优差各一张点评.

、巩固练习个，学生互相评价.认为好地打上圈，不好地请同学帮忙

《三点水旁及例字的书写》微课程设计方案

作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 萨日娜 语文 联系电话 所教学段 89759028@163.com 15248361583 四年级 内蒙古通辽市扎鲁特旗乌额格其学校 微课程信息 主题名称 三点水旁及例字的书写 指导学生正确美观书写三点水旁及例字，培养学生对写字的兴趣，提选题意图 高学生写字技巧。 内容来源 适用对象 书写要领主要从《写字》及网上查找 语文 二年级 1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。 教学目标 2.写好“沙、江”两个字，写得端正、整洁。 3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 课中讲解或活动 理论讲授型 知识类型 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 （不超过10分钟）4分钟 预计时间

微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 1学习三点水旁写法 师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。 第一个

三点水旁部首写法的教学设计

明德小学 刘福明

教学内容：三点水旁部首写法 教学目标：

1、 使学生能学会正确书写三点水旁部首。

2、 使学生能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。 3、 培养学生良好的写字习惯。 教学重点难点：

1、能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。 2、培养学生良好的写字习惯。 教学过程：

一、复习写字的正确姿势，并纠正坐姿不正确的学生。（头正、身直、胸舒、臂开、足平。） 二、学习写三点水旁部首。

1、 请同学们看屏幕上田字格中的三点水的写法，你发现了什么？ 2、 引导学生可观察到：

（1）、三点水上面两点角度较平，间距不能靠得太紧，第二点应写得偏左，下提起笔位置不要过高，出锋不宜超过第二点，整个偏旁呈弧形，即像弯弯的月亮。 （2）、三点水的第一点和第二点写在田字格的左上格，第三笔提写在左下格。

3、请同学们按三点水的写法要求，在田字格中写三点水两遍，写完后对照检查，同桌互看， 并把写的最好得那个打上对号。教师巡视检查纠正，并表扬写的好的同学。 三、学习写“江、河”两字的写法。

1、请同学们看屏幕上田字格中的“江、河”两个字，写

编写人：王红卫 祖豆蔻 审核人：郑战彪 班级：17级 班

学习目标： 1、掌握直线方程的两点式、截距式、一般式以及他们之间的联系和转化；

2、根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程；

3、培养学生分析、比较、概括、化归的数学能力；

重点与难点： 1、直线方程的两点式、一般式；

2、对于一元二次方程表示直线方程的理解；

一、课前准备 1、一般地，如果直线l 上 ，且 ，我们就把这样的方程称为直线l 的方程。

2、如果直线l 经过000(,)p x y ，且斜率为k ，设点(,)P x y 是直线l 上任意一点，可以得到，当0x x ≠时，00

y y k x x -=-，即 （1），我们称（1）式的方程叫做直线的点斜式方程，简称点斜式。

【创设情景】

探究一

平面内，两点确定一条直线，在平面直角坐标系中，已知直线l 经过两点11122,2(,),()P x y P x y （其中0x x ≠），则直线l 的方程式什么

归纳总结：直线方程的两点式为

例1

探究二

在坐标平面内，画直线时常选取坐标轴上

第一章，边值问题的变分形式 1.1 二次函数的极值

定理1.1 设矩阵A对称正定，则下列两个问题等价： （1）求x0?R使

nJ(x0)?minJ(x)

x?Rn其中

J(x)?1(Ax,x)?(b,x). 2（2）求下列方程组的解： Ax?b 1.2 两点边值问题 1. 弦的平衡

用u?u(x)表示在荷载forcef(x)作用下弦的平衡位置。Balance position of string根据力的平衡条件，u?u(x)满足微分方程

?Tu?f(x),其边值条件为

u(0)?0,其中T为弦的张力。tension

''0?x?l （2）

u(l)?0, （4）

另一方面，由力学的“极小位能原理”，弦的平衡位置u*?u*(x)是在满足（4）的一切可能位置中，使位置能量取得最小者。应变能为strain

1W内 ??T(u')2dx;

20外力f(x)所做的功为work

llW外 ???f?udx,

0从而总位能为

J(u)?W内 ?W外 1??[Tu'2?2uf]d

实验报告：手心肤觉两点阈的测定 手心肤觉两点阈的测定

摘要：利用两点阈量规，研究被试手心两点阈的大小，研究发现，手心两点阈可因为练习而减少，也可因为疲劳而增大，并且发现手心两点阈具有个体差异。

关键词：两点阈 个体差异 疲劳 练习

1．引言

利用两点阈量规，我们不仅可以区分出刺激作用于皮肤的部位，而且还能辨认出相隔一定距离并同时受到刺激的两个点。但是如果同时刺激非常邻近的两个皮肤点，我们感觉上会认为是一个点，而逐渐将两个点的距离加大到一定程度，我们又能感觉到是两个点而不是一个点了。两点阈就是能够感觉到是两个点而不是一个点的最小距离。两点阈是用两个剌激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点（而不是一个点）时的两点之间的最小距离。肤觉两点阈是人皮肤的触觉空间感受性。

两点阈测定仪亦称两点阈量规，是测定人体上各部位两点阈值的仪器。1870年威洛特（Vierordt）最早使用两点阈测量器，发现从肩部到指尖，两点阈愈来愈小，这种身体部位触觉的空间感受性随其运动能力的增高而增高，被称为威洛特运动律。

2．方法

２.1被试

10级心理专业男生A，感觉功能正常 10级心理专业男生B，感觉功能正常

２.2 仪器、材料

心理实验台操作箱单元，两点阈测量仪（组

精心整理

精心整理

【同步教育信息】

一.本周教学内容：

圆的方程；空间两点的距离公式

教学目的：

1.2.3.二.1.2.3.难点：

1.圆的标准方程的探寻过程和对圆的一般方程的认识。

2.通过圆心到直线的距离与半径的大小关系判断直线与圆的位置关系；通过两圆方程联立方程组的解来研究两圆位置关系。

3.确定点在空间直角坐标系中的坐标；空间距离公式的推导。

精心整理

精心整理

知识分析：

（一）圆的标准方程

1.圆的定义：平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆。定点叫圆的圆心，定长叫做圆的半径。

2.圆的标准方程：已知圆心为（a ，b ），半径为

r ，则圆的方程为222()()x a y b r -+-=。

（1（2（3，即(x a -（4因（5若点(x a -若点222()()x a y b r -+-<；

3.几种特殊位置的圆的方程

（二）圆的一般方程

任何一个圆的方程都可以写成下面的形式：

x y Dx Ey F 220++++= ①

精心整理

精心整理 将①配方得：

()()x D y E D E F +++=+-22442222 ②

当D E F 2240+->时，方程①表示以（

--D E 22，）为圆心，以12422D E F +-为半径的圆；

当

个点

（当（1（21.直线

实验报告：手心肤觉两点阈的测定 手心肤觉两点阈的测定

摘要：利用两点阈量规，研究被试手心两点阈的大小，研究发现，手心两点阈可因为练习而减少，也可因为疲劳而增大，并且发现手心两点阈具有个体差异。

关键词：两点阈 个体差异 疲劳 练习

1．引言

利用两点阈量规，我们不仅可以区分出刺激作用于皮肤的部位，而且还能辨认出相隔一定距离并同时受到刺激的两个点。但是如果同时刺激非常邻近的两个皮肤点，我们感觉上会认为是一个点，而逐渐将两个点的距离加大到一定程度，我们又能感觉到是两个点而不是一个点了。两点阈就是能够感觉到是两个点而不是一个点的最小距离。两点阈是用两个剌激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点（而不是一个点）时的两点之间的最小距离。肤觉两点阈是人皮肤的触觉空间感受性。

两点阈测定仪亦称两点阈量规，是测定人体上各部位两点阈值的仪器。1870年威洛特（Vierordt）最早使用两点阈测量器，发现从肩部到指尖，两点阈愈来愈小，这种身体部位触觉的空间感受性随其运动能力的增高而增高，被称为威洛特运动律。

2．方法

２.1被试

10级心理专业男生A，感觉功能正常 10级心理专业男生B，感觉功能正常

２.2 仪器、材料

心理实验台操作箱单元，两点阈测量仪（组

果蝇X染色体上基因相对顺序和距离的测定

宋蕊（同组者：张月）200900140103 生科四班

摘要 本实验用表型为白眼、小翅、焦刚毛（w sn m/w sn m）雌蝇与红眼、长翅、直刚毛（+++/Y）雄蝇纯合体杂交，产生雌蝇（w sn m/+++）和雄蝇（w sn m/Y）,F1兄妹交即测交，通过统计F2代中各表型的个体数，估算这些基因间的交换值，确定其在X染色体上的相对位置，绘制出连锁遗传图。

3

33

3

1 引言

1903年，Sutton 根据减数分裂中染色体的行为与Mendel假设的因子的行为平行，推断基因位于染色体上。同时认为，一条染色体上必然有多个基因，这些基因在配子形成时不能自由组合而是相互连锁。Morgan等人实验证实了这个推论，并发现连锁的基因可以通过交换产生重组，连锁强度与染色体上连锁基因的直线距离有关。

1913年，Sturtevant 按上述思路，以重组频率作为基因间的距离尺度。确定了果蝇X染色体上几个基因的相对顺序和距离。绘制了遗传史上第一张遗传学图，并提出了基因在染色体上线性排列的观点。

位于同一条染色体上的基因是连锁的，同源染色体的基因之间会发生一定频率的交换，使子代中出现一定数量的重组型。重组型出现的多少，即

直线方程的点斜式、斜截式、两点式和截距式

一、教学目标 (一)知识教学点

在直角坐标平面内，已知直线上一点和直线的斜率或已知直线上两点，会求直线的方程；给出直线的点斜式方程，能观察直线的斜率和直线经过的定点；能化直线方程成截距式，并利用直线的截距式作直线．

(二)能力训练点

通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡、两点式方程向截距式方程的过渡，训练学生由一般到特殊的处理问题方法；通过直线的方程特征观察直线的位置特征，培养学生的数形结合能力．

(三)学科渗透点

通过直线方程的几种形式培养学生的美学意识． 二、教材分析

1．重点：由于斜截式方程是点斜式方程的特殊情况，截距式方程是两点式

方程的特殊情况，教学重点应放在推导直线的斜截式方程和两点式方程上．

2．难点：在推导出直线的点斜式方程后，说明得到的就是直线的方程，即

直线上每个点的坐标都是方程的解；反过来，以这个方程的解为坐标的点在直线上．

的坐标不满足这个方程，但化为y-y1=k(x-x1)后，点P1的坐标满足方程． 三、活动设计

分析、启发、诱导、讲练结合． 四、教学过程 (一)点斜式

第 1 页 共 8 页

已知直线l的斜率是k，并且经过点P1(x1，y1)，直线是确定的，也就是可

求的，怎样