马牙槎应先退后进

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构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎

标签:文库时间:2025-02-14
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构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎

构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎,

1) 马牙槎应先退后进,什么样叫先退后进啊?

2) 预留的拉结筋位置应正确,施工途中不得任意弯折,为什么啊?

3) 每一马牙槎沿高度方向尺寸不应超过 300mm ,啥意思的? 最佳答案:

1. 先退后进是指马牙槎的第一个300mm 高度先要往柱子外侧砌砖(宽度较大 一点)。

2. 弯折容易影响锚固效果或者损伤钢筋。

3. 每砌300高就会退50mm 或者进50mm 。

看看这个图片就清楚了

构造柱的作用:

1?砖混结构中构造柱具有保暖、支撑、抗震等重要作用

2?对于6度区及不设防的建筑物的部分构造柱可按构造要求,如果是 7度区以上,需要计算 确定?对于建筑物中由于洞口较大,墙体局部承压不够,需要借用构造柱的支撑作用时需要 计算确定?

3.PKPM 建模时视情况而定,对只需要构造要求的构造柱不建,对计算确定的,建入。 二,我对构造柱的作用再说明几点,对于以上说所所说,有关构造柱起保暖、支撑的作用, 我觉得是可以忽略不记的构造柱的主要作用有一下三点:

1、构造柱能够提高砌体的受剪承载力

10%~30%左右,提高幅度与墙体高宽比、 竖向压力和 开洞情况有关;

2、构造柱主要是对砌体起约束作用,使之有较高的变形

爱牙护牙 中队主题会

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爱牙护牙班中队主题班会

活动目的:

1、了解有关牙齿的基本知识,知道保护牙齿的重要性。

2、学习如何保护牙齿。

3、结合校口腔保健爱牙护牙大行动,帮助学生认识牙齿的重要性,养成早晚刷牙的好习惯,让他们终身拥有洁白健康的牙齿。 活动准备:

1、学生自带小牙刷一把。 2、牙齿模具一个。

3、歌曲《刷牙歌》搜集牙齿结构及保健的有关知识。 活动内容 快板、歌舞等。 活动过程 : 一、整队汇报。(小队中队辅导员:接受你们的报告,批准你们活动,并预祝活动成功!) 二、全体立正,出旗。(出旗、奏乐、敬礼) 三、唱队歌。 四、进行活动。

1、 猜谜语引入主题

主持人甲:我给大家猜个谜语: 一个大宫殿,铺着红地毯,上下32个卫兵,守在大殿里.

主持人乙:我也给大家猜个谜语:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。 2、认识牙齿

主持人甲:对!牙齿是消化系统的重要组成部分,是人类赖以生存的重要器官,与人们的语言、容貌和健康紧密关联。同学们,你们对我们的牙齿了解吗? 主持人乙:下面有请牙精灵为我们介绍

牙精灵:同学们,这就是我们的牙齿,让我们来认识一下他们的名称,

我们的每一颗牙齿的结构也非常复杂,请看,它可以分成: 下面,我们做个

德育论文“后进生”系列——关爱后进生,赏识后进生

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德育论文“后进生”系列——关爱后进生,赏识后进生 2009-07-16 阅读:331 出处:三甲小学 作者:杨小洁 编辑:王彬

在学校,班级是教书育人的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者的班主任,肩负着教书和育人的双重责任。班级素质的高低,影响学校教育工作的开展,而做好后进生的转化工作,则能提高整个班级的整体素质。那么转化后进生到底有哪些途径呢?

一、了解后进生,分析后进原因

所谓后进生就是指目前还存在这样或那样问题的学生。他们就其自身而言,在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。具体表现在:

1、贪玩、不愿学、意志薄弱。上课注意力不集中,不认真听课,学习成绩差,随之产生厌学心理,如我班的王雨宏同学就是这样。他们精力充沛,活泼好动,但是非不分,不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的行为,思想波动大,易反复,上课时注意力不集中。

2、自卑与自尊共存。后进生和其他学生一样,都有强烈的自尊心和好胜心,他们希望得到别人的尊重和理解,但他们成绩差又经常犯错误,往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害,便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊,故意和老师对着干,顶撞教师,表现自己有能耐,并把打架、破坏纪律当成英雄行为,以此为资本来炫耀自己,以求得

NPT牙、PT牙、管螺纹的区别

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NPT牙、PT牙、管螺纹的区别

一、NPT牙

NPT就是一般用途的美国标准锥管螺纹。

其中N表示National(American)美国国家标准,P表示PIPE管子,T表示TAPER锥形,牙型角为60°。

这种管螺纹在北美地区常用,或在使用ANSI规范中经常看到。国家标准可查阅 GB/T12716-1991

我必须注意:在做ANSI规范中须使用NPT牙哦! 二、PT牙

PT牙为英制锥螺纹,牙型角为55°,密封中最常用。多用在欧洲和英联邦国家,其实在台湾日本JIS规范也走英制规范,而中国其实也是使用英制螺牙。属惠氏螺纹家族。国家标准可查阅GB/T7306-2000。

英制管螺纹是细牙螺纹,因为粗牙螺纹的牙深大,会严重的降低所切螺纹外径管子的强度。

另外,在实际配小管径管路中,常使用NIPPLE,目的就是外购来的NIPPLE壁厚相对较厚,能保证攻牙部份的强度,同时主管路又不需要厚管壁,这样是为了节约成本。

PF牙是管用平行螺纹。

我必须注意:在做JIS规范中须使用PT牙等等哦! 三、其它

G 是55度非螺纹密封管螺纹,属惠氏螺纹家族.标记为 G 代表圆柱螺纹.国家标准可查阅 GB/T7307-2001

G是管螺纹的统称(Guan),55,60度的

SFDA植入牙指南

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附件9:

牙科种植体(系统)产品注册技术审查指导原则

一、前言

本指导原则旨在指导牙科种植体(系统)的产品注册申报资料撰写和技术审评。

本指导原则是对牙科种植体(系统)的一般要求,生产企业应当依据具体产品的特性对注册申报资料的内容进行充分说明和细化,并依据具体产品的特性确定其中的具体内容是否适用。

本指导原则是对生产企业和审查人员的指导性文件,但不包括注册审批所涉及的行政事项,亦不作为法规强制执行,如果有能满足相关法规要求的其他方法,也可以采用,但是需要提供详细的研究资料和验证资料。应当在遵循相关法规的前提下使用本指导原则。

本指导原则是在现行法规和标准体系以及当前认知水平下制定的,随着法规和标准的不断完善,以及科学技术的不断发展,本指导原则相关内容也将进行适时的调整。

二、适用范围

本指导原则适用于经外科手术后保留于口腔内的牙科种植体(系统)(不适用于刃状穿骨植入体)。

三、基本要求 (一)产品技术报告

注册申报资料应当侧重阐述产品的设计原理、加工工艺、材料的特性、表面处理等关键问题。技术报告应当包括以下内容:

1.器械描述

器械描述应当包含器械性能参数及要求的完整讨论,并附该器械详细的、带标示的设计图纸。应当对器械性能参数、

员工同意劝退后又反悔如何处理

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员工同意劝退后又反悔,如何处理?

案例描述:

我们公司的商务内勤经常被其他同事投诉工作效率低,能力有限,老是捅娄子;领导也觉得这个商务内勤办事不积极,考虑不周全,于是向总部提出重新招聘的申请,总部的人资推荐了一些简历,领导经过筛选后确定录用了一个人。

现在我们人资正在跟这个商务内勤谈离职的事情,希望能劝退她,按照N的标准来补偿。起初这个员工答应了,但是第二天办理离职手续的时候,这个员工又反悔了,她要求公司按双倍工资赔偿,并且故意拖延离职时间。现在这个员工不肯离职,新的人员就无法到岗。

各位亲爱的HR小伙伴们,你们亲爱的石榴姐又来拉:

今天讨论的是“劝退事件”。不知道是不是运气好,本宫所经历的企业都还算是高素质的一些行业,胡搅蛮缠也有过,可是特别素质低下或者搞不定的还真没有。因为我所处的几个行业大多素质还算中上层吧。 所以,在开始这个题目之前,我强烈建议新人在开始入行的时候就好好思考行业的问题。 好,言归正传哈。说到本案例中的女子被劝退后又不愿意了。HR肯定也是一脸的委屈吧。 关于这个案例,我的个人看法如下:

一、 做HR如同上台讲话的政客,对方的底细要摸清,自己的底牌要搞清。第一招就是摸清底牌,搞清自己有多少谈

后进者模版

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篇一:后进生跟踪表

二(2)班 后进生跟踪表

篇二:入青年志愿者队的申请书

入青年志愿者队的申请书

敬爱的xxxxxx

这也许不算是一份完整的申请书,但这的确是我一位中转学子发自内心的申请,我真诚地希望能加入到中国青年志愿者的行列中。

不知不觉中我已经在河北商贸度过了将近两月的生活,在这两月中,我看到了也深切地感受到了青年志愿者们写在校园里的点点滴滴——

无论是在炎炎夏日,繁忙的十字路口,交通灯旁;还是在寒冬腊月,宁静的校园小道,三叉路口,都能见到我们的青年志愿者在活动。

记忆犹新的是在那一次运动会上,每天,当清晨的薄雾还笼罩着静谧的操场,学院的青年志愿者们便早早地到来,奏响了运动会的序曲,划跑道,搬器具,设会场;傍晚,当同学们都离开的时候,还是他们,在不停的忙碌,整器械、清场地、搬桌椅。至于会场上端水倒茶、维持秩序似乎已经成了他们的天职。那天,我只记得一句话:“哪里有需要,哪里就有我们。”

还记得那一次,“刘海洋伤熊事件”以后,当大家正在为此事大发感叹之时,支援者们已经用他们的行动发出了来自我们新时代大学生内心的呼唤:“救救小动物吧”。那个周末,信息011班的志愿者们走进了石家庄动物园,用环园跑、搞演讲、发传单的形式呼吁大家爱护小动物,从我们身边做起。那日,

后进生评语

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篇一:后进生操行评语荟萃

后进生操行评语荟萃

1、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

2、你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!

3、老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。 4、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家

牙体缺损修复

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介绍牙体缺损修复要点

牙体缺损的修复

第一节牙体缺损的修复原则

因龋病、外伤、严重磨耗、楔状缺损、酸蚀、釉质发育不全等而致牙体组织有不同程度的破坏、缺损,称牙体缺损。牙体缺损如不及时治疗和修复会引起牙髓病、根尖病、牙周病及颞颌关节功能紊乱综合征,给咀嚼、发音和美观造成一定的影响。

牙体缺损的修复方法有两种:即充填法和用修复体修复法。充填法适用于牙体缺损范围较小的病牙。对于牙体缺损严重的病牙,用充填法不能获得治疗效果者,必须采用修复体修复的方法来恢复牙体的形态与功能,目前常用的修复体有嵌体及各类冠,如金属冠烧瓷冠等。

牙体缺损修复治疗设计时要遵循生物、机械与美观三大原则,具体操作时要综合分析与考虑,使其统一协调。

(-)修复的生物原则

修复体要达到对所修复牙及周围口腔组织的生理保健要求。

1.尽量保存牙体硬组织

(1)制备牙体的相对轴面的哈,切向聚合为6°左右,如过分倾斜会过多磨除牙体组织.并影响固位。

(2)面的磨除要按照面的解剖形态,均匀磨除修复材料所要求的适合厚度。

2.保护邻近组织制备邻面时可用外罩(带有外罩的金刚砂片)保护邻近组织。

3.保护牙髓组织对活髓牙制备时要喷水降温,取模后做临时冠修复。

4.保护牙周组织

(l)牙体制备时尽量不要损伤牙龈组

看牙作文500字

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上周六的时候,妈妈带我去看了牙医。

因为在我的印象当中,总感觉看牙的地方非常恐怖、阴森,所以从小时候起我就不敢去看牙医。

一路上我的心忐忑不安。到了医院,妈妈带我去挂了号。还好,这所医院有专门给儿童看牙的门诊,所以,我的心情就舒坦了许多。

等了很长时间,终于到我了,我每一步都像是走在了刀尖上,我慢慢的朝牙医走去。牙医看起来挺和蔼可亲的,开始看牙了,我一遍又一遍地问妈妈:妈妈,疼不疼?”妈妈冲我笑了笑,没有回答。我忐忑的躺下,胡思乱想地等医生给我打了麻药,首先,医生拿棉棒给我的嘴唇抹上了麻药,然后又用针给我需要治疗的那颗牙打了麻药。不一会,我的牙就没有感觉了作文。呼我长须了一口气。还好,还好,我我暗自庆幸一点也不疼,不禁在心底欢呼了起来。(评语:此处小作者担惊受怕的样子跃然于纸上。)不一会,医生就熟练的给我取出了那根坏掉的牙神经,啊!真是不看不知道,一看吓一跳!我马上紧闭上眼睛,不想再看到任何东西。

转眼间,医生就把我的坏牙坏掉的部分清理干净了,然后给我放上了药。我感觉药苦苦的,我不敢咽口水,生怕把那苦苦的药咽下去。

哎呀!终于看完牙了!我像被释放的犯人一样快乐起来!但是,我听到了一个犹如晴天霹雳的消息医生说我3点以后才能吃饭!对于我这个吃货