北师大版一年级数学上册生活中的数
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2018最新北师大版一年级数学上册《一 生活中的数 快乐的家园》测
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快乐家园
1、连一连。
2、画○。
3 2 4 ○○○
1 6
3、涂色。
4、按顺序连一连。
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5、画出 中缺少的☆。
4 7
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
6、看数涂色。
5 ☆ 9 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
7、小调查。
找一找你们身边还有哪里也有数,把你找到的写在下面或画在下面。
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北师大版一年级数学上册教案全册(北师大版)
2014--2015学年度第一学期教学进度表:
科目 数学 教学班级 教课 书名及册数 每周节数 总授课节 数 时间 8.28-8.30 9.2- 9.6 第2周 第一单元 一、 生活中的数 1.快乐的家园 2.玩具 3.小猫钓鱼 9.9--9.13 第3周 第一单元 4.文具 5.快乐的午餐 6.动物乐园 9.16--9.20 第4周 第二单元 7.第一单元综合练习 二、比较 1.过生日 2.下课啦 9.23--第5周 第二、三单元 3.跷跷板 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 周次 第1周 单元 入学教育 教学内容 可爱的校园 计划节数 1 实授节数 出入原因 9.27 4.第二单元综合练习 1 三、加与减(一) 1.一共有多少 2.还剩下多少 1 1 9.30--10.4 第6周 第三单元 3.可爱的小猫 4.练习一 5.猜数游戏 6.背土豆 10.7--10.11 10.14-10.18 第8周 第三单元 第7周 第三单元 7.跳绳 8.可爱的企鹅 9.小鸡吃食 10.乘车 11.练习二 10.21-10.25 第9周 第三单元 12.第三单元综合练习 13.做个
一年级数学上册 文具6教案 北师大版
文具(6—10的认识与书写)
教学目标:
1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。 2、会正确书写这些数。
教学重点、难点:能正确地数6——10的数及书写。 教学流程设计: 教学环节 情 景 创 设 问 题 探 究 1、观察交流图意 1、观察交流图意 教师活动 1、找朋友唱《找朋友》的歌 1、唱一唱 学生活动 说一说你看到了什么? 数一数,并说1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 一说。 修改意见 2、先独立数数,说出每副图中有什 2、如:第一幅图中有铅笔10枝。 么?多少? 3、再连一连 3、连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。 体 验 感 悟 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少? 2、 学写6, 6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6” 表示。 教师示范,学生书空,再书写进去。 理解题目的意思。请学生说1、回顾生活中的数 (写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”! 一说。 同样的方法理解7、8、9。学写7、8、2、学写6, 9。 注意书写“8”的顺序,师先师范, 还要注意6和9的区别。 实 践 应
北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案
北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案
教学目标:
1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中,体会有序数数的方法。 教学重点:
指导学生数数时手口一致,熟练数数。 教学难点:
激发学生学习数学的兴趣。 教学教具:
课件(出示教材情境图),图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 教学过程: 一、情境导入
小朋友们,从今天起大家就是一年级的小学生了,老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来,这么多的小伙伴在一起学习新知识,多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助,比一比谁做得最好。 同学们,今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题) 设计意图:首先告诉学生对他们的到来表示欢迎,拉近师生间的距离,把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课,根据小
学一年级学生的特点,以学生喜欢的小动物导入课题,使学生带着愉悦的心情学习数学,激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助,比一比谁做得好,是借此吸
北师大版小学一年级数学上册教案前后
小 学 精 品 学 案
前后
【教学目标】
1.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 3.能过说出生活中物体的前后关系,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
1.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 2.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
【教学准备】
1.课件(赛跑,赛车)
2.根据情境,做5只小动物和4辆车的图片,能够在黑板上自由移动。
【教学过程】
课前口算练习(做成卡片形式,学生答完之后直接粘贴在黑板上,为下面的学习环节做准备)
5+2 8-0 4+2 1+2 1+9 一、导入情景
师:同学们,教室里的座位有前有后;乘车时排队上车也有前有后;赛跑时有跑在前面的,也有落在后面的。今天我们一起学习有关前后的知识。 请同学们伸出手,和我一起
北师大版小学一年级数学上册教案前后
小 学 精 品 学 案
前后
【教学目标】
1.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 3.能过说出生活中物体的前后关系,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
1.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 2.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
【教学准备】
1.课件(赛跑,赛车)
2.根据情境,做5只小动物和4辆车的图片,能够在黑板上自由移动。
【教学过程】
课前口算练习(做成卡片形式,学生答完之后直接粘贴在黑板上,为下面的学习环节做准备)
5+2 8-0 4+2 1+2 1+9 一、导入情景
师:同学们,教室里的座位有前有后;乘车时排队上车也有前有后;赛跑时有跑在前面的,也有落在后面的。今天我们一起学习有关前后的知识。 请同学们伸出手,和我一起
北师大版一年级数学上册教学计划
北师大版一年级数学上册教学计划
全册教材分析:
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。
1、 教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、 教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、统计等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。
3、 教材为教师留下创造空间,可结合自身教学需求,生发出新的思想创意,内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施:
1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。 教研专题:
恰当创设课堂情境,激发学生学习兴趣。
教学课时安排:
周 次 时 间 内 容
第一周 第一单元:可爱的校园-快乐的家园
第二周 玩具-文具
第三周 第二单元:动物乐园-比高矮
第四周 比轻重-第三单元:有几辆车
第五周 国庆节
第六周 摘果子-跳绳
第七周
北师大版一年级数学上册《前后》教学设计
数学一年级上北师大版第五章前后教学设计课题:前后 课型:新授课 授课教师:黄蒙蒙 教材分析:
前后是第五单元位置与顺序的第一节课,这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型,为以后孩子学习“辨认方向”打好基础。教材借助“森林运动会”这一有趣的教学情境,引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置关系,在此基础上帮助学生体会前后是相对的,进而帮助学生寻找生活中的相关问题。 学情分析:
一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识,在具体的情境中想要让每一个学生都准确的判断出前与后,是具有一定难度的。跟前后相关的知识较为抽象,想要让学生非常熟练地辨别“前、后”的位置,则需要设计出一定量的活动,让学生从各个方面感受谁在前谁在后并深刻体会前后是相对的。 教学目标:
1.通过在具体的情境中观察和思考,使学生认识前后的位置与顺序,深切体会前后的相对性。 2.引导学生联系实际生活,用序数解释或描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动,让学生充分感受到学习数学的乐趣。教学重点:理解“前后”的位置概念,培养初步的空间观念。教学难点:体会由于参考对象的不同,前后顺序具有相对性。教具准备:多媒体课件,教学卡片
教学方
北师大版一年级数学生活中的数教案教学内容
精品文档
精品文档第三单元学习计划
单元学习目标:
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。
3、结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度。
单元教材分析:
本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程,设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感,安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。
单元教学重点:
结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度。
单元教学难点:
结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步
精品文档
体会基数,序数和位值制度。
单元学习课时:7课时
数花生(100以内数的数法)1课时
数一数(100以内数的数法)1课时
数豆子(100以内数的读写)1课时
谁的红果多(比较数的大小)1课时
小小养殖场(数的相对大小关系)1课时
做个百表数
2018最新北师大版一年级数学上册《一 生活中的数 快乐的家园》测试卷 - 图文
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快乐家园
1、连一连。
2、画○。
3 2 4 ○○○
1 6
3、涂色。
4、按顺序连一连。
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5、画出 中缺少的☆。
4 7
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
6、看数涂色。
5 ☆ 9 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
7、小调查。
找一找你们身边还有哪里也有数,把你找到的写在下面或画在下面。
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