让我获得某世界

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我的世界获得物品代码

把liu改成自己用的游戏名

1、钻石：/give liu diamond 64

3：绿宝石：/give liu emerald 64

5：金苹果:/give liu golden_apple 64

6:胡萝卜:/give liu carrot 64

7:金萝卜:/give liu golden_carrot 64

8:生鱼:/give liu fish 64

9、鸡蛋：/give liu egg 64

投掷器：/give liu dropper 64

发射器:/give liu dispenser 64

熔炉:/give liu furnace 64

木板:/give liu planks 64

告示牌:/give liu sign 64

箱子:/give liu chest 64

漏斗:/give liu hopper 64

栅栏门：/give liu acacia_fence_gate 64

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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 红石块:/give liu redstone_block 64

火把:/give liu

刚进小学，我就喜欢上了篮球这项运动。五年来，我的兴趣越来越浓、体力变得越来越强，水平也有了显著的提高。每次投篮命中后无比激动的呐喊声都让我获得快乐。

又一节体育课，我和小A、小B组成一队，与乙队进行了一场三人篮球赛。

我们起初想采用单打战术，让小A防乙队的小C。可比赛刚开始，小C就像闪电一样绕过小A，冲到篮下、轻松上篮得分。接着，小C又断球后投篮命中。我队被对手打了个措手不及，以0：4落后。

但我们没有灰心，继续鼓足劲打球。很快我发现对方的小C球技虽然出众，但有个人英雄主义倾向，很少传球给队友。于是，我们改变了防守策略：除了仍由小A主防小C外，当小C进入内线后，我立即跟进协助；而小B则负责应对乙队另两名实力较弱的队员。这一招果然奏效，小C在我们的严防下屡屡失手，而我队的攻势则有了很大起色。另外，我的假投真传、声东击西的战术非常灵验。每当我进入合理冲撞区，总能吸引对方。这时我并不直接投篮则将球突作文然传给队友，队友则在对手无防守的情况下顺利投篮。终于，小A两分命中，我队缩短了比分差距。接着，我在又一次进攻中敏捷地晃过一名防守队员后上篮得分，将比分扳到4：4。

对方队员显然有些焦急，差点发生内讧”。而我队要在所剩时间不长的情况下如何抓住时机反

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浅谈让学生获得写作的乐趣

写作提纲：

作文教学是语文教学的重要组成部分。在中国教育史上，从孔老先生的“因材施教”，到陶行知的教育与生活理论，无不渗透着要以学生为主体的思想。

正论

一.切实把握好作文教学的目标分层

1.明确各年级段的习作目标

2.处理好同一学段不同层次学生的习作差异 二.激发写作兴趣，体验成功乐趣。

1.为学生营造良好的写作氛围。 2.使学生体会成功的喜悦。

3.开展丰富的语文活动，搭建展示平台 三.学会观察生活，积累素材。

1、关注学生生活，让生活情趣进入作文课堂

2、实现生活向作文的转化，让作文成为儿童生活的有趣部分 四.读写结合，拓宽课外写作渠道，提高写作能力

1.广泛阅读，重视积累，体验写作乐趣。 2.多角度利用教材，激发写作兴趣 结论

作文教学，教无定法，贵在得法。在作文教学中，要面向全体学生，注重学生的全面发展和个性发展，切实提高学生的听说读写的能力，提高

学生的语文综合能力，进而提高写作能力。为此教师要提高自身的文化素质，不仅具有广博精深的知识结构，还要根据教材的特点和学生的实

际，因地制宜，因材施教，因势利导，随机应变，勇于创新。

浅谈让学生获得写作的乐趣

内容提要：

作文教学是语文教学的重要组成部分。它既

浅谈让学生获得写作的乐趣

写作提纲：

作文教学是语文教学的重要组成部分。在中国教育史上，从孔老先生的“因材施教”，到陶行知的教育与生活理论，无不渗透着要以学生为主体的思想。

正论

一.切实把握好作文教学的目标分层

1.明确各年级段的习作目标

2.处理好同一学段不同层次学生的习作差异 二.激发写作兴趣，体验成功乐趣。

1.为学生营造良好的写作氛围。 2.使学生体会成功的喜悦。

3.开展丰富的语文活动，搭建展示平台 三.学会观察生活，积累素材。

1、关注学生生活，让生活情趣进入作文课堂

2、实现生活向作文的转化，让作文成为儿童生活的有趣部分 四.读写结合，拓宽课外写作渠道，提高写作能力

1.广泛阅读，重视积累，体验写作乐趣。 2.多角度利用教材，激发写作兴趣 结论

作文教学，教无定法，贵在得法。在作文教学中，要面向全体学生，注重学生的全面发展和个性发展，切实提高学生的听说读写的能力，提高

学生的语文综合能力，进而提高写作能力。为此教师要提高自身的文化素质，不仅具有广博精深的知识结构，还要根据教材的特点和学生的实

际，因地制宜，因材施教，因势利导，随机应变，勇于创新。

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内容提要：

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CRM应用启示：让客户获得成功

中国crm市场环境在变化

记得2000年的时候，CRM是什么?中国很多企业家们，基本没有概念。大家都很忙，每日大脑中奔腾的信息，大部分都是各类客户和项目信息。2001年，CRM概念开始被广泛的提起来，尤其是SFA(销售自动化)的概念和应用，更被业内人士推崇。因为，SFA崇尚的是规范化的管理客户资源和销售过程，量化评估销售人员的工作绩效。而且，这一年，很多行业领先的企业，开始尝试使用SFA来管理公司。2002年，CRM概念和应用明显获得了长足的发展，除了媒体的倾力关注外，在中国涌现了一批有实力的CRM厂商，厂商和媒体的有效互动，极大的推动了CRM的市场。2003年，CRM市场最大的亮点是，客户对于核心应用的关注，由SFA扩展到了整个营销过程，即：市场自动化、服务自动化和销售自动化有机串联起来，形成统一的业务线管理。可以说，对于很多企业而言，关注点由部门级的CRM应用，转变成为企业级的CRM应用。2004年，CRM市场经历了一些不大不小的震荡，企业开始在置疑CRM的应用价值。企业家们发现，不同行业和企业间的业务特征差异、管理现状差异是如此的大，企业家们开始陷入深深的思考：我应该需要什么样的CRM?市场现有的CRM产

今天我读到了一篇狼与袋鼠的故事。骄傲的狼因为轻视了对手，输了比赛，而小袋鼠依靠自己坚持不懈的努力，赢得了对手的肯定。如果你们也想听听这个故事的话，就请听我细细道来吧！

在一片美丽的大森林里，一头狼正慢悠悠的在草地里散着步，这时，它远远地看见一只小袋鼠用它那两条细细的后腿使劲的跳离地面向前奔跑。狼忍不住开口对它说：喂，小不点，要是猎人来了，你这个速度怎么能躲开呢？”袋鼠看着狼：你可别小瞧我，猎人来了，我也一定会拼尽全力的奔跑的！”狼哈哈大笑起来：不如我们俩比试比试，谁先到那条河边，谁就赢了！”此时，他们俩飞快的向前跑着，不一会儿，俩作文人就有了一大段距离。狼心里想着：这小袋鼠也太慢了，我还是先去草地上休息会儿，赶上它那是分分钟的事儿！这边，小袋鼠正拼命的跑着，虽然刚开始落后了狼好大一段距离，但是它始终不放弃，最终小袋鼠到达了终点，赢得了比赛。

看了这个故事，我真想站起来为小袋鼠鼓掌，它可太棒了，面对这么强大的对手，它依然没有放弃，通过自己坚持不懈的努力，最终取得了胜利。

虽然我只是一个7岁的二年级的小男孩，跟大人比起来，我的力量还很渺小，但我仍然很想像小袋鼠一样，面对困难，能勇敢的战胜它。同学们，这个故事是不是很精

这个世界上最缺少的是什么？我觉得是诚信，怀揣一颗赤诚的心，不说谎，说到做到，不食言，这个世界将会多么美好。当然，我也难做到，尤其小的时候，我经常撒谎。为了改掉我这个坏毛病，我可是做了不少的功夫。

在我八岁的时候，一直爱撒谎的我立下决心，以后再也不撒谎了。可坚持了不到三天，便放弃了。最难忘的是那一次，考试卷发下来，我考得很差，老师要带回家签字。我心中忐忑不安，心想：如果让妈妈看到这个分数非要把我碎尸万段”不可。惧怕之余，我想起了一个同学教我的一个高招”：在家长平时签的字上，用胶带纸一粘，剥下来再贴在试卷上，便可以蒙混过关。可转念一想，前几天不才发誓再也不撒谎了吗？怎么能放弃呢？但让我妈看到这张试卷，一定会大发雷霆的，我就会被她的口水轰炸”，这滋味可是不好受啊。于是，我拿出了试卷，在拿胶带纸时又犹豫了：老师不是说过诚信是做人的根本吗，如果撒谎怎么对得起父母对我的教诲？我的内心十分纠结，但我最后还是选择了撒谎，将家长的签名贴在了试卷上。第二天，老师问我签名上的胶带纸是怎么回事时，我心里如十五个吊桶打水七上八下。结结巴巴地回答：我不小心把试卷弄破了”老师放我过关了，可我心里十分不好作文受。

我真的想要改正这

篇一：《让世界充满爱》作文教学案

车陆中学“提高课堂教学效率”教学案·八年级语文·作文教学

课 题：《让世界充满爱》备课时间：使用时间： 课 型：写作、评价课时：2课时

主 备 人：吕娜 审 核 人：王萍 学生姓名： 教师评价：

篇二：让世界充满爱教学设计

《让世界充满爱》教学设计与教学反思

教材分析：本课是广教版音乐教材八年级下册第二单元歌曲，本单元以“爱的旋律”为主题从不同的角度表达了对真情的呼唤，情感教育是本单元的重要教学目标，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和欣赏、感受音乐与心灵的沟通。

教学目标:

1、 情感态度目标：

通过学唱歌曲《让世界充满爱》及同主题音乐作品的欣赏让学生感受“让世界充满爱”的真挚情感，从而使学生学会关心他人，帮助他人。

2、 过程与方法目标：

通过多种途径理解音乐，并通过分析、实践、处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。

3、 知识技能目标：

了解弱起小节，掌握切分音节奏与后附点节奏。

教学重点：

1、 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满

《让世界充满爱》教案

▲学习目标

1.聆听感受歌曲恬静、优美的意境，能用柔和、优美的音色，有感情地演唱歌曲。

2.在理解和熟悉歌曲的基础上，引导学生运用不同的演唱形式（齐唱、合唱、轮唱）表现歌曲。

3.了解音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的作用，在音乐的影响下，增强对人类生存发展的责任感。

▲学习重点

1.能有感情地演唱歌曲《让世界充满爱》。

2.尝试运用三种演唱形式表现歌曲。

3.在感知音乐的过程中，增强对人类生存发展的责任感。

▲学习难点

1.比较并听辩歌曲的节奏特点，在演唱中运用优美、轻柔的音色表达出歌曲恬静、抒情的意境。

2.在音乐实践中运用自主、合作、交流、探究、综合等学习方式，学会与他人友好相处。

▲教学方法

情境诱导式，体验感受式，合作互学式，视唱法与听唱法相结合。▲教学过程

一、创设情境，引入主题

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课前播放音乐《爱在天地间》。教师导入：刚才，同学们踏着音乐走进教室的是祖海演唱的《爱在天地间》，这一首歌在很短的时间内响遍全中国，为什么？

教师播放以《爱的奉献》为背景音乐的，配以反映有人得了SARS 后受到别人帮助这一情景画面的多媒体，从而导入主题——让世界充满爱。

（当学生沉浸在爱的意境中时，教师再次导入：当SARS病毒侵袭人类的时候，我们不得不休学在