七年级上英语教案starter1 人教版

Unit6 Do you like bananas？

Section A 1a—1c 教案

汉学薛一中景晓洁

一、教学目标：

1.知识目标：学会运用Do you like-----？句型及目标词汇谈论好恶。

2.能力目标：训练学生听说能力和与他人交际能力。

3.情感目标：教育学生持健康食物的重要性。

二、教学重点：目标词汇和动词do句型的一般现在时态结构。

教学难点：熟练运用所学句型谈论好恶。

三、学情分析：学生已经在第五单元初步学习了动词do 句型的一

般现在时态，在此基础上运用like 将更加顺畅。

四、教法与学法：

1.教法：任务型教学法。

2.学法：合作式学习法与讨论学习法。

五、教学手段：多媒体、录音机。

六、设计理念：根据新课标的要求，针对实际情况创设学习英语氛围，激发学习兴趣，以旧带新呈现动词like用法，起到新旧知识整合作用，再创建以活动为主的模式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高学生感受语言及运用语言能力。

七、Teaching procedures：

Step 1 Warming--up

Revise Do you have a----?

Step 2 单词搜索

1.Ask the students to write out all the words abou

Unit 8 When is your birthday?

单元整体说明

本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答

单元知识系统 ( 树 )

When is your birthday? 一 My birthday is October tenth ．

What year were you born? I was born in 1992 ．

When is Leila's birthday? 一 Her birthday is September 5th ．

本单元总体目标

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

单元重难点一览

单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主

Unit 2 What’s this in English?教案

◆设计思想和依据

充分理解―新课标‖倡导的“以学生为行为主体的新型课堂”教育理念，我在本节课中力求为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。经过对授课班级学生的认知水平和性格特征的分析，我采用以合作小组为课堂活动的基本单位，自始至终采用任务型教学模式，围绕着学习“What’s this in English?” 某物用英语怎么说这个特定话题，设计出可操作性强的活动。课堂中运用多媒体，提供了大量与同学们日常生活用品相关的图片，并举行猜单词竞赛，不但激发了学生的学习冲动和参与热情，更是提供给学生亲身体验的机会。学习上的快乐与成功，引发了他们对学习英语的浓浓兴趣。课堂活动和任务设计力求满足不同层次的学生以不同方式参与课堂的需求，按照过程教学法理论：前一个任务为后一个做铺垫，一步一步引导学生完成终极任务，水到渠成。在任务的完成过程中，我注重形成性评价。整个教学过程力求让不同层次的学生充分参与，并积极合作。在合作中学习，在竞赛中体验成功的快乐，并与合作伙伴一同完成任务，课堂活动在活泼、 有趣 、开放有序、 有效的氛围中进行，学生在教师的指导下活跃思维 、拓展视野 、展现个性

目录

正文

第一篇：七年级下册英语教案

七年级下册英语（外语教学与研究出版社）

学生用书（student’s book 2）

module 2 spring festival

unit 1we’re getting ready for spring festival.

teaching planning

课题内容：（1）本模块的话题是“节日”。本单元要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动，使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍。并让学生了解一些重要节日的庆祝方式。

（2）通过对本模块的学习，有助于学生了解世界，在一定程度上提高学习效率，并形成自主学习的能力，为学生养成良好的学习习惯打下良好的基础。

（3）教学中教师应随时随地地以课本为出发点，灵活运用各种素材组织教学过

Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou. Ⅰ Analysis of the text:

This is the first English lesson. Students should know how to greet with teacher and other students.

Ⅱ Arrangement of teaching in this module

Three periods for this module, one period for one unit. Ⅲ Teaching focus:

ⅰ Master language of daily greetings.

Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, good morning, afternoon, Goodbye!

ⅱ Be skilled in oral expression of greetings. Ⅳ Teaching aims:

ⅰ Function: Greetings

Starter Unit 2 What's this in English?

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a 、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。 二、单元学情分析

本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型— What's this in English? — It's a…— What's that in English? — It's a… ”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。 三、单元教学建议

在本单元的教学中可采

公开课教案

授课人：崔进京

教学目标：

能就物品的颜色进行问答：What color is it? It’s yellow；

能够熟练使用长江的表示颜色的形容词：red purple black blue orange green yellow brown

教学重点：

能熟练使用what引导的特殊疑问句询问物品的颜色并做回答。教学难点：

能综合运用询问物品的英文名称、询问物品的颜色、请求单词拼写帮助等来谈论身边的事物

教学过程：

Step 1: Warming up

Guessing colors.

Step 2: Presentation

1.Look at the picture，then try to say.

2.Listen and repeat.

3.Practice the conversations in the picture with your parter.

4.Make your own conversation

Step 3: Practice

第1页共3页

1.Listen and color the things.

2.Listen again. Complete the sentences.

The key is ________.

The ruler

Starter Module 1 练习

Unit 1

Ⅰ． 请按字母表顺序，写出与下面字母相邻的两个字母。 1. _____ C _____

2. _____ I _____

3. _____ O _____ 4. _____ U _____ 5. _____ f _____

6. _____ l _____

7. _____ r _____ 8. _____ x _____ Ⅱ． 请将下列汉语翻译成英语。

1. 你好_______ 2. 起立_______ 3. 坐下_______ 4. 谢谢你_______ 5. 李小姐 _______ 6. 再见 _______ Ⅲ． 请补全下列各句的答语，每空一词。 1. A: Hello, Miss Liu. B: __________, Lucy. 2. A: Goodbye. B: ____________. 3. A: Please sit down, class. B: ______________ , Miss Wang. Unit 2

Ⅰ． 请选择最佳选项填空。 (

Starter Unit 1（A）

单词和句子学习

good [gud] 好的 morning ['m?:ni?] 早晨；上午 afternoon [, a:ft?'nu:n ] 下午 evening ['i:vni?] 晚上

动动脑筋选一选（下面是与“good”搭配的一些短语，请根据中文意

思选择相对应的英文）

Good luck! Good afternoon! Have a good/great rest! Good evening！ Have a good time！ Good night！ Good morning! Good job！

1. 晚安！______________________________ 2. 祝你(们)玩的开心！________________ 3. 晚上好！____________________________ 4. 干得好！____________________________ 5. 早上好！___________________________

Starter Unit 1（A）

单词和句子学习

good [gud] 好的 morning ['m?:ni?] 早晨；上午 afternoon [, a:ft?'nu:n ] 下午 evening ['i:vni?] 晚上

动动脑筋选一选（下面是与“good”搭配的一些短语，请根据中文意

思选择相对应的英文）

Good luck! Good afternoon! Have a good/great rest! Good evening！ Have a good time！ Good night！ Good morning! Good job！

1. 晚安！______________________________ 2. 祝你(们)玩的开心！________________ 3. 晚上好！____________________________ 4. 干得好！____________________________ 5. 早上好！___________________________