会计专业技能操作训练·技能高考答案

2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考

会计专业技能考试大纲

一、考试性质

2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考会计专业技能考试（以下简称会计专业技能考试）是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）会计相关专业毕业生参加的选拔性考试。

二、考试依据

根据教育部中等职业学校财经类专业教学大纲，以《企业会计准则》和《会计基础工作规范》为规范，参照中职学校《基础会计》、《会计手工模拟》等课程教学内容以及湖北省会计从业资格考试内容，考核中职学生的会计基本理论知识及会计基本核算技能。重点考核考生凭证处理、账簿登记、财务报告编制等会计技能。

三、考试方法

会计专业技能考试分为专业知识（应知）和技能操作（应会）两部分，总分490分，考试成绩分为合格和不合格，294分（含）以上为合格，293分（含）以下为不合格。

专业知识（应知）考试时间为60分钟，满分为150分，采取闭卷、机考方式进行。 技能操作（应会）考试时间为150分钟，满分为340分。考试采用全真模拟手工会计流程的形式，考生在规定的时间里独立完成给定的会计资料处理任务，技能操作过程符合会计规范，会计数据正确无误，考试完成向主考教师提供相应凭证、账簿等技能测试成果。

四、考试

会计专业技能综合实习报告-

一、实习目的

二、实习内容

为期三周的实习结束了，我在这三周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，以学习会计专业的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，按着凭证写准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规

⒈ 物业保洁管理知识的培训

分专项物业保洁管理知识的培训;物业保洁管理质量体系知识的培训。

⒉ 保洁管理操作技能的培训

培训的内容涉及日常所有操作性的技能技巧，包括室内，室外，地板，地毯，设备，保洁剂分辨，使用，消杀服务等。

1)室内公共区域保洁培训

①家居保洁注意事项。

②大堂、会所大厅的保洁方法。

③室内公共区域的保洁频率。

2)室外公共区域保洁培训

①主干路段的保洁频率。

②喷水池、人工湖的保洁方法。

③管井、管道的保洁。

④外委服务的质量要求。

3)保洁剂分辨、使用的培训

①保洁剂的颜色、气味。

②保洁剂的性能。

③保洁剂的使用方法。

④保洁剂的注意事项。

4)地毯保洁方法的培训

①干洗操作培训。

②干泡保洁操作培训。

③抽洗操作培训。

5)常用保洁设备的饿使用和日常保养培训

①吸尘机的使用与日常保养。

②抛光机的使用和日常保养。

③擦地机的使用与日常保养。

④吸水机的使用与日常保养。

⑤高压保洁机的'使用与日常保养

⑥现场操作示范及其他相关配件的使用知识。

6)地面保洁保养培训

地面日常保养的注意事项，地面保洁的频率。

7)消杀服务的培训

灭虫的频率，消杀区域，药物的使用与保管。

8)其他保洁知识的培训

保洁工作程序，保洁工作技巧，保洁应注意事项。

⒊ 保洁作业时安全培训

①保洁机械安全操作方法

职业技能实训-会计专业(完整版)答案

2012会计职业技能实训综合答案库（五门课答案合集）

1 (单选题)(A会计核算)是会计的主要内容，是会计的基础。

2 (单选题)(B会计恒等式)既反映了会计要素间的基本数量关系，同时也是复式记账法的理论依据。

3 (单选题)(C利润)属于会计六要素之一，却不属于个人理财会计五要素之一。

4 (单选题)“待处理财产损溢”是一个（D.双重性质的账户）。

5 (单选题)“决策有用观”是一种关于（A会计目标）的观点。

6 (单选题)“未达账项”是指单位与银行之间由于结算凭证传递的时间不同而造成的（C.一方已经入账，而另一方尚未登记入账的账项）。

7 (单选题)“限额领料单”按其填制方法属于（B.累计凭证）。

8 (单选题)“应付账款”账户的期初余额为8000元，本期贷方发生额为12000元，期末余额为6000元，则该账户的本期借方发生额为(D14000元)。

9 (单选题)“资产＝负债＋所有者权益”这一会计恒等式的右端，两个因素的位置(A不能颠倒)。

10 (单选题)按照《企业财务会计报告条例》的规定，(企业负责人)对企业财务会计报告的真实性、完整性负责。

11 (单选题)

《口译》课程教师专业技能标准

一、 课程概述：

《口译》是外语系英语专业三年级翻译系列课程中的一门必修课，也是英语专业的核心课程。本课程旨在培养学生掌握口译的基本理论和连续传译的技能，了解并掌握与专业相关主题词语、表达方式及句型，帮助学生掌握口译记忆方法，口头概述，口译笔记，及公众演讲技巧以求学生能较准确，流畅地进行汉英对译。经过系统地训练，使学生具有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，使学生对这门实践性很强的课程在理论和实践方面有一个提纲契领的认识，培养其具有较强的翻译能力和素养，为今后的工作实践打下良好的职业基础。

二、 课程目标与规格

2.1专业能力目标：

通过《口译》课程学习，使学生具有良好的口语水平和娴熟的口译技能，

了解口译的基本理论，掌握口译技巧，并运用到不同情景的口译实践当中，具备用英语讲述和组织语言的能力；能针对特定语境和语用场合中的若干话题，具备用英语解决实际问题的能力。经过系统地训练，使学生有较好的语言实际运用能力和较强的视听说水平。同时，毕业后可从事相关的工作如商务陪同，现场翻译，涉外导游以及外事接待等翻译工作。 2.2 方法和社会能力目标：

1）独立学习，查找资料，获取所需信息

2）借助广播、电视、光盘等

工程管理专业技能竞赛实施方案

建筑工程系 2013年3月

工程管理专业技能大赛实施方案

一、大赛目的

1.通过组织竞赛，进一步倡导能力为本的理念。

2.通过组织竞赛，形成一种学习专业知识、钻研专业技能，刻苦研修、勤奋向上的学习氛围。

3.通过参与比赛，进一步促进理论知识与社会实践的深度结合，整合学生在校期间所学课程内容，加深对专业知识的理解深度。

4.学生通过参与比赛，熟练掌握施工组织设计的编制能力，全面提升学生动手能力，提升学生的就业起点。

二、大赛意义

本次大赛以工程管理专业核心技能为竞赛项目，通过参赛选手对该项目的熟练操作，能够达到强化专业核心技能，对提高人才培养质量具有积极促进作用。同时，大赛项目的技能水平也对指导工程造价专业建设提供重要依据。

三、专业培养目标及职业能力

1、专业培养目标

在“文化浸润，人格养成，能力为本，素质为魂”的教学模式大框架下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学人文素养，又具有施工现场组织管理能力，具有健全人格和良好职业道德的高端技能型人才。

2、职业能力

职业岗位基础能力：具有建筑识图、绘图能力；建筑工程施工技术能力；建筑材料的正确使用、质量检测及管理能力，编制工程预决算文件能力。

岗位核

学生职业技能竞赛宣传标语(口号) 1、把握机遇、展示风采、享受成功 2、大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才 3、就业靠竞争、上岗凭技能 4、多掌握一门技能、多一个就业机会 5、一技在手，终身不愁

6、展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展

工程管理专业技能竞赛实施方案

建筑工程系 2013年3月

工程管理专业技能大赛实施方案

一、大赛目的

1.通过组织竞赛，进一步倡导能力为本的理念。

2.通过组织竞赛，形成一种学习专业知识、钻研专业技能，刻苦研修、勤奋向上的学习氛围。

3.通过参与比赛，进一步促进理论知识与社会实践的深度结合，整合学生在校期间所学课程内容，加深对专业知识的理解深度。

4.学生通过参与比赛，熟练掌握施工组织设计的编制能力，全面提升学生动手能力，提升学生的就业起点。

二、大赛意义

本次大赛以工程管理专业核心技能为竞赛项目，通过参赛选手对该项目的熟练操作，能够达到强化专业核心技能，对提高人才培养质量具有积极促进作用。同时，大赛项目的技能水平也对指导工程造价专业建设提供重要依据。

三、专业培养目标及职业能力

1、专业培养目标

在“文化浸润，人格养成，能力为本，素质为魂”的教学模式大框架下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学人文素养，又具有施工现场组织管理能力，具有健全人格和良好职业道德的高端技能型人才。

2、职业能力

职业岗位基础能力：具有建筑识图、绘图能力；建筑工程施工技术能力；建筑材料的正确使用、质量检测及管理能力，编制工程预决算文件能力。

岗位核

《口译》课程教师专业技能标准

一、 课程概述：

《口译》是外语系英语专业三年级翻译系列课程中的一门必修课，也是英语专业的核心课程。本课程旨在培养学生掌握口译的基本理论和连续传译的技能，了解并掌握与专业相关主题词语、表达方式及句型，帮助学生掌握口译记忆方法，口头概述，口译笔记，及公众演讲技巧以求学生能较准确，流畅地进行汉英对译。经过系统地训练，使学生具有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，使学生对这门实践性很强的课程在理论和实践方面有一个提纲契领的认识，培养其具有较强的翻译能力和素养，为今后的工作实践打下良好的职业基础。

二、 课程目标与规格

2.1专业能力目标：

通过《口译》课程学习，使学生具有良好的口语水平和娴熟的口译技能，

了解口译的基本理论，掌握口译技巧，并运用到不同情景的口译实践当中，具备用英语讲述和组织语言的能力；能针对特定语境和语用场合中的若干话题，具备用英语解决实际问题的能力。经过系统地训练，使学生有较好的语言实际运用能力和较强的视听说水平。同时，毕业后可从事相关的工作如商务陪同，现场翻译，涉外导游以及外事接待等翻译工作。 2.2 方法和社会能力目标：

1）独立学习，查找资料，获取所需信息

2）借助广播、电视、光盘等

建设行业专业人员岗位试卷答案

资料员专业技能

一、单选（共40题,共40分）

1. 检验批合格质量规定中，一般项目不合格点的最大偏差值不得大于规定允许偏差值的（ ）倍。 A、1.0 B、1.5 C、2.0 D、0.5

2. 同一厂家、同一品种、同一批次的施工物资用在两个分部、子分部工程中时，

资料编号中的分部、子分部工程代号可按（ ）填写。 A、单位工程 B、重要使用部位 C、次要使用部位 D、主要使用部位

3. 竣工图目录采用（ ）绘制。

A、杠改的形式 B、列表的形式 C、白图 D、杠改法

4. 关于装订成册的档案案卷质量要求说法错误的是（ ）。

A、装订成册的案卷一定要整齐、牢固，便于保管和利用 B、装订成册的案卷议定不能有金属物和塑料制品 C、小于A4幅面的工程文件采用B5幅面的白纸衬托 D、衬托采用5点衬托法

5. 工程文件档案分类的基本要求是（ ）。

A、按建设程序进行分类组卷 B、按单位工程进行分类组卷 C、按分部工程进行分类组卷 D、按专业进行分类组卷

6. 下列选项中不属于施工现场质量管理检查记录（验收表-1）的“项目”的是

（ ）。

A、现场质量管理制度 B、质量责任制 C、施工审查情况