人教版三年级上册数学第二单元万以内的加减法思维导图

人教版2018年三年级上册数学第4单元《万以内的加减法(二)》导学案

人教版2018年三年级数学上册导学案

1 《三位数加两、三位数的笔算》导学案 学习目标 ：

1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

重、难点：理解笔算加法的算理。

导学过程：

一、 知识链接：笔算

430+260= 570+380=

二、 自主探究：自学教材第36页

中国湿地部分动物种类

1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

列式为：

和同桌说一说你的竖式算法：

人教版2018年三年级上册数学第4单元《万以内的加减法(二)》导学案

人教版2018年三年级数学上册导学案

2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

列式为：尝试列竖式计算：

3、想一想：271+903，怎样竖式计算？

4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？

三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。

三、达标测评

1、竖式计算

271＋903= 426＋382= 516＋703=

365+825= 545+54= 281+64=

2

人教版2

课题三:几百几十加减几百几十的笔算

修改者 戴芳林

复述回顾

1. 口算。

20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。

（1）6个百和7个十组成的数是多少？ （2）67个十组成的数是多少？

（3）540是由几个百和几个十组成的？ (4) 540是由多少个十组成的？ 3、拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。 360 480 520 790 210

（2）把下列各数拆成整百和整几十的数。 720 270 450 840 910 学习目标：

1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。 设问导读

(一)自学第14页例3

1.（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海

宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要求上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。

列式为： （

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第二单元(万以内的加减法一) 测试

姓名得分

一、直接写出得数。（15分）

79+26= 690-250= 680-260=

36+41= 360+410= 420+270=

68-37= 680-370= 330+450=

39-26= 390-260= 730-400=

320-270= 460-310= 65-27=

二、填空。（10分）

1.计算万以内加法时，如果十位上满十就要（）。

计算万以内减法时，如果哪一位上不够减可以从（）。

2.减数是420，被减数是810，差是（）。

3.两个加数都是600，和是（）。

4.两个加数的和是260，一个加数是90，另一个加数是（）。

5.700比430多（），350比500少（）。

6.比320多170的数是（），再减去410，差是（）。

7.比520少240的数是（）。

三、用竖式计算（12分）

480+370= 81-47= 830-450=

920+140= 360+280= 390+260=

四、估算。（12分）

80+912≈303-147≈641+236≈

897-361≈502-118≈463-224≈

483+169≈500-231≈783-552≈

364+471≈391+298≈631-429

整理复习第二单元 万以内数的加减法

笔算加法注意：1、相同数位要对齐2、从个位加起

3、哪一位上的数相加满十， 就向前一位进一

1、竖式计算 (1) 375+168= (2)436 + 573= (3) 376+589 = (4)396 + 454=

笔算减法注意：1、相同数位要对齐 2、从个位减起 3、哪一位上的数不够减，就从前一位 退一

2、竖式计算 (1)512-286= (3)603-497=

(2)272-157=

(4)700-425=

加法验算方法：

1、交换加数的位置再算一遍，看看和是不是一样。2、用和减去其中一个加数，看看差是不是另外一 个加数。

减法验算方法：1、用差加减数看看是不是被减数。 2、用被减数减差看看是不是减数。

列式计算并验算。 (1)563 + 239 =

(2)814 – 438=

估算方法：(1)两位数看成最接近整十数 (2)三位数看成最接近整百数或几 百几十的数

例如：29 + 42≈70 30 40 592+335≈940 600 340

大约是多少？ 353≈400 721≈700 198≈200 984≈1000 632≈600 496≈500

897 ≈900

999≈100010

382 + 246 ≈650(400) (25

篇一：万以内加减法的练习题

万以内数加减法的练习题

二、列式计算。

1.5207比一个数多1989.这个数是多少？ 2.减数是785.差是216，被减数是多少？ 3. 一个数比2085少1758，这个数是多少？

4. 两个数的和是523.其中有一个加数是515，另一个加数是多少？ 5. 一个数比2012少1256，这个数是多少 三．解决问题。

1.张大爷养了两头大猪，其中有一头重189千克，另一头重174千克， 这两头猪一共重多少千克？

2、商店买来上午运来1048袋面粉。下午运来2809袋，下午比上午多运了多少袋？

3、李老板买来500条金鱼，送给员工236条，还剩下多少条金鱼？

4、王明加工了850个零件，李乐比王明多加工106个零件。李乐加工多少个零件？

5.小明每天跑步3146米，小东每天比小明少跑了199米，小东每天跑多少米？

6、小红每天写了2011个字，小刘每天写1999个字，小红比小刘多写多少个字？

7、精品店有50个水晶盒，每8个装在一个箱子里， 共要多少个箱子？还剩下几个没装箱？ 、

三年级数学上册第二单元测试卷

一、 口算（8分） 35+65= 45-26= 73-58= 25+75= 66-60=

700-200=

72-36= 8

人教版三年级上册

第二单元：万以内的加法和减法（一）

第一课时

教学内容：两位数加两位数 教学目标：

1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：

1、正确地进行两位数加法的口算。

2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点：培养学生的口算能力。 教学过程：

一、复习旧知，新课导入

1、用两位数加、减整十或一位数。 16+30 48+40 49-20 86+3 54+9 75-20 46-9 98-50 78+9 2、在( )里填上适当的数。

23 28 35 63

20 3 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、探究新知

1、两位数加两位数不进位口算方法。

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？ 学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）

应用题练习

1、小明家、小红家和学校在同一条路上。已知小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米。小明家到小红家有多远？（他们两家和学校的位置可能有几种情况？） 2、（1）我们班有44人，玩丛林探险，每辆小车坐6人，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？

（2）我们班有44人，玩激流勇进，每船工坐5人，该租几条船？(注意:这两个问题的区别)

3、超市上午卖出大米153袋，下午比上午多卖56袋，这一天共卖大米多少袋？ 4、动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客?

5、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？

6、在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？

7、服装店原来有衬衫800件，上午卖出一些后还剩下526件，下午又比上午多卖出73件，下午卖出衬衫多少件？还剩多少件？

8、小乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小乐家7，8，9，10，11，12各月的用电数量。

（2）小乐家下半年（7月份至12月份）总的用电数量是多少

第四单元 万以内的加法和减法(二 ) 单元教学目标：

1．让学生正确计算三位数加、减三位数

2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力 3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法

单元教学重点、难点：

1． 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续

退位的计算。会进行加减法的验算

2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用 教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法 教学手段：多媒体课件 单元措施：

1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情 感与态度

2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决

计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极思想。 3．通过多种形式的练习，提高计算能力 课时安排： 3 课时。

第一课时 三位数加三位数

教学目标

1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理

2、掌握 三位数 加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力

3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，

万以内的加减法

知识要点

1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加

起，个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一。

例：列竖式计算25+78=？

注意：为了方便计算，把进的

数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1”

2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一

位上的数相加满十就向前一位进1。三位数的加法和两位数的加

法有些区别，但是方法是一样的。

例：里竖式计算138+87=？

3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。

例：245-127=？

4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上剩9。

5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数来验算。

如：验算 25+124=149，方法一：通过列竖式计算149+25=？；方法二：用和减去一个加数：149-25=124

6、减法验算的方法，可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算，看是不是等于被减数。如：验算248-142=106，方法一：

400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝ 700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝ 430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝ 360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝ 500 + 700 = 800 - 400 = 500 + 100 = 1000 - 900 = 200 + 200 = 100 + 600 = 500 - 400 = 500 - 400 =

1100 - 900 = 1200 - 700 = 400 + 300 = 1200 - 600 =

600 + 200 = 100 + 200 = 700 + 400 = 482693－281= 350＋280＝ 400＋600＝ 8001400－800＝ 150-507000-2000= 600-200= 700+520= 230+500= 430+