《七子之歌》音乐教案

《七子之歌》

小学音乐教案

●教材分析：是电视专题片<澳门岁月>的主题曲.歌词中”母亲,我要回来,母亲!”是爱国诗人闻一多先生组诗<七子之歌>中每一首结尾的诗句.歌曲由主歌和副歌两部分组成,主歌旋律优美抒情,描绘了澳门被侵略者占有,于____年12月20日回归祖国母亲怀抱的历史;副歌部分热情激昂,表达了澳门对祖国母亲的思念和回归的喜悦之情.

●教学重难点：★了解澳门的简史，激发学生爱国热情。（七子是指被帝国主义侵略而丧失领土主权的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。）

★指导学生用独唱、领唱、小组唱、齐唱的不同形式表现歌曲，感受不同演唱形式对歌曲表现的作用。

●教学过程：

1．欣赏歌曲。复习歌曲《长在祖国的春天里》。由生长在祖国怀抱里的“我们”引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。

2．议论歌曲。说澳门、谈回归、查七子、讲感受、议论歌曲不同的演唱形式。

3．学唱歌曲。熟悉新节奏型；用视唱法学唱歌曲；用模唱法纠正容易出错的地方，如“后半拍起”、大跳音程的音准等。

4．享受歌曲。指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。

小结：这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓

三年级音乐《牧童之歌》教案

教学目标：

1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

教学重点：

1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。 2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.

教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱 教材分析：

《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。 教学过程：

一、创设情境，感受新疆的音乐风格 二、歌曲教学《牧童之歌》

1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？ 2.出示课题《牧童之歌》

3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件） 三、节奏练习

(七色光之歌)教案

《七色光之歌》教案（一） 教学目标

情感目标：以明亮、圆润而和谐声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。 知识目标：熟练掌握上波音记号 教学重点

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。 难点：

1.以轻柔、甜美声音演唱歌曲。

2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 教学方法

听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式…… 教学准备 课件、手风琴 教学过程： 一、导入

互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色？？）

听了你们有声有色描述，我仿佛在自己眼前又看到了一道美丽彩虹。是，雨后七色彩虹，是那样美丽、生动，令人赞叹？，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》

（板书：七色光之歌）

二、学习歌曲《七色光之歌》 （1）情感体验

A、听完歌曲，你感受到了什么？ B、歌曲情绪怎样？

（2）师范唱歌曲（出示歌谱） （3）分段

如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？ （归纳：齐唱、合唱）

（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合） （4）A段学习 A、出示幻灯片

你发现了什么？（切分节奏、相似乐句） B、听A段录音，轻声跟唱。（休止

音乐教学设计

七年级（上）册

方洞中学：雷良俊

第一课时

教学内容：歌曲《方洞中学校歌》 教学目标：1、能背唱《方洞中学校歌》

2、在理解《方洞中学校歌》的基础上，深化学生对学校内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱校园的学子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学准备：录音机、电子琴。 教学过程： 教学流程 一、导入 二、了解学校 教师活动 提问：你知道我们中学多少呢？ 你知道学校近几年谈谈。 三、简介作品 五、范唱 教师介绍作者及创作背景。 教师深情并茂的演唱。 六、学习歌1、电子琴轻声伴奏。 曲 2、教唱歌曲。 聆听中，学生体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱

2

学生活动 自由发言 设计意图 吸引注意力，激发学生学习的欲望。 学生把知道的有况相互交流。 培养学生主动、极地参与讨论。 培养学生的自豪感。 的中考情况吗？请你关近几年的中考情自主的学习并积认真听。 有助于更好的理解歌曲的内容及情感。 聆听、感受。 以情感动学生唤起进一步学习的欲望。 学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时

《雏鹰之歌》音乐教案

课题：《雏鹰之歌》 课型：音乐综合课

教学内容：2013教育部审定,义务教育教科书音乐五年级上册. 人音版第六课“快乐的少年”表演歌曲《雏鹰之歌》。 教材分析：

这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入“xx 0x x x \的节奏，可用拍手来表示增强了少年欢快的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展，“x . x \ “x x x \等节奏的运用，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

教学理念与设计理念：

首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学

雏 鹰 之 歌

教学目标：

1 用坚定自信的声音演唱歌曲 2 表演等多种形式表现歌曲 教学重点：

有表情的演唱、表现歌曲。 教学过程： 一 情境导入

刚才同学们的课前一首诗背的非常好，今天老师也给大家带来了一首诗，大家有没有兴趣读一读啊？ 出示七绝·雏鹰 --赠别王会革

雏鹰振翅击长空，小试牛刀逞世雄。 失却东隅豪气在，春风化雨架飞虹。

师：读完这首诗你们觉得雏鹰身上有着什么样的精神？

师：20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。于是创作了《雏鹰之歌》，让我们一起来感受一下吧。

播放《雏鹰之歌》，聆听感受

师：听完这首歌，你觉得这首歌怎么样？（欢快，好听）

二 寓教于乐 （一）学习歌词

1 找一位同学朗读，其他同学评价 2 再找一位同学根据刚才的意见改善朗读

3 齐读歌词，并说一说你在读歌词的时候心情是怎么样的。 （二）学习歌曲第一部分 1 师：现在我们来欣赏第一段。 2 学生跟音乐用“lu”模唱 3 小声跟琴唱歌词 4 放开声音跟音乐唱一遍

5 师：现在，请大家把眼睛闭上，听一听歌曲里有什么特别的 a 学生自由说一说

b 老师

长江之歌教学设计

教学目标

1知识与能力： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 过程与方法：学会本课2个生字，理解由生字组成的词语

3 情感态度与价值感：引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 教学重难点

引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学准备

学生预习课文，搜集有关长江的资料；歌曲《长江之歌》；观看电视系列片《话说长江》 教学时间 1课时

教学内容： 朗读课文，精读品味，熟读背诵 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。 1、播放《长江之歌》，学生听并说出歌名。

2、同学们，上节课我们初步了解了这首诗歌，今天继续来学习这首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

4、你们对长江有什么了解呢？请同学们看地图自由说说看。 5、观看系列片《话说长江》片段，歌词的创作背景。

二．初读课文

1.自由读课文，注意读准字音，读流利，读出诗歌的节奏。 2.指名分小节读课文，正音。 3.整体感知：

这首诗歌满怀豪情，诗中的“你”

学习歌曲《回忆童年》导学案

（七年级下学期）

教学内容：第一单元 童年的记忆 单元目标：

1. 通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光加倍珍惜，孕育热爱生活，乐观向上的人生态度。

2. 通过对钢琴曲、歌曲、轻音乐等不同体裁的描绘儿童生活的音乐作品的欣赏，体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感，了解作品不同的风格。 3. 能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。

4. 能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。

5. 初步了解“轻音乐”这一音乐体裁，了解“速度”在音乐中的表现作用。 课型：新授 课时：2课时

法律渗透：未成年人保护法 未成年人的健康和成长是我们关注的，也预示着祖国的未来。

第一课时 《回忆童年》 教学过程： 一、新课导入 以开心一刻——童年游戏导入 还记得儿时的游戏吗？请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾经玩过的游戏动作，让大家踩踩是什么游戏？

以小组为单位，叫两个小组分别演示 。 活动建议：

（1）根据图示，可以做以下游戏：踢毽子，滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏等 （2）上来做游戏

第七册音乐教案 第一课 水乡 教学目标：

1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2、 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。 3、掌握竖笛的吹奏姿势。 教学内容： 聆听《采茶舞曲》 教学基本要求：

1、用江南山水风景图导入。 2、欣赏《采茶舞曲》

学习采茶时手的基本动作：左采、右采、是采、下采。

3、复听《采茶舞曲》。按节奏配上手的动作，并随录音哼唱，进一步感受江南地方风格的特征。 第一课时 教学内容：

1、学唱歌曲《采菱》；歌曲处理 2、欣赏：采茶舞曲。 教学目标：

1、要求学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。

2、欣赏《采茶舞曲》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。 教学重点：歌曲《采菱》学唱

教学难点：用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节，注意切分节奏处唱

课题 课型 教 学 目 标 第一单元《歌唱祖国》——《彩色的中国》 唱歌课 课时 1 知识目标（知识与技能） 通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。 能力目标（过程与方法） 培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等） 情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力 ，以及对祖国的热爱。 内 容 分 析 重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。 合唱的练习。 难点：学唱歌曲《多彩的中国》。 休止符，三拍子的掌握。 教法 学法 教具 直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件 教学内容及教学组织 一、导入： 1、由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国??（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。 2、讨论： 结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿??并结合歌词进行分析。