综合素质幼儿园历年真题

2011年浙江、湖北下半年中小学和幼儿园教师资格考试改革试点考试大纲

《综合素质》（幼儿园）

一、考试目标

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求

（一）职业理念 1．教育观

理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观

理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3．教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》

【每日一练】幼儿园综合素质

1.下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是（） A．山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类 B．山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观 C．山水画的特点是创造形神一致情景交融的意境 D．山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象

2．下列选项中，有关PowerPoint演示文稿的表述，正确的一项是（） A．演示文稿中幻灯片版式必须一致B．模板可以为幻灯片设置统一外观 C．只能在窗口中打开一个演示文稿D．用“新建”菜单可添加新幻灯片 3.下列选项中，对概念所做概括，正确的一项是（）

A．将“启明星”概括为“太白星”B．将“火焰山”概括为“吐鲁番” C．将“中国文学”概括为“艺术哲学”D．将“长篇小说”概括为“文学作品” 4．下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（）

A．若能内正其心外修其行，则必能表里如一 B．不能内正其心外修其行，则不能表里如一 C．若能表里如一，则必能内正其心外修其行 D．要想表里如一，就必须内正其心外修其行

5.你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（） A．让他的同桌叫醒他B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方 C．让

优质文档

写作题

请以“宽容”为话题，写一篇800字以上的作文。要求：条理清晰，语言通顺。 【参考答案】 【参考例文】

教师要有大海一样的胸怀

“海纳百川，有容乃大”，这里的“容”，我们可以理解为容纳、包容。大海正是因为有了广阔无垠的胸怀，才成就了其雄伟的气势，令世人为之倾倒。我想，我们每一个人，特别是我们教师，都要有大海一样的胸怀。

我们要以大海一样的胸怀去接纳，包容我们的每一个学生。学生们正处在青少年时期，各个方面的表现还极不成熟。一方面，他们对社会、对人生、对学习的重要性还不能深刻地了解，还不能事事处处深思熟虑，考虑周全;另一方面，他们又对社会、对人生、对大自然中一切新奇的事物充满着好奇。总会不顾一切地去尝试他们感兴趣的事物，而在尝试的过程中总会免不了犯下这样那样的过错。这个时候.我们就应该帮他们找出犯错原因，指导他们调整前进的方向，鼓励他们求探索。求新求异的精神，而不能容不下他们的过错。 对于日常行为规范都不能很好遵守的学生。我们更是要以宽阔的胸怀接纳他们，因为他们更需要我们的帮助。前几天看到这样的一则故事，说的是一座古庙里有一个老方丈，带了二三十个徒弟。其中有一个弟子老是违反庙里的规矩，不是偷吃东西，就是

【0204】

1幼儿园课程具有什么特点?

2.幼儿园课程内容有哪几个基本组成部分? 3.制定幼儿园课程目标的原则是什么?

4.简述蒙台梭利教育法中“有准备的环境”的主要要求。 5.皮亚杰式的学前教育课程有哪些主要特点? 6.单元主题活动和项目活动有哪些区别 【0207】

1.如何理解幼儿园课程内容的含义?

2.简述在创设幼儿园环境时应遵循的基本原则。 3.简述课程设计的过程模式的优、缺点。 4.简述认知理论学前课程的一般特点 【0304】

31.简述隐性课程的常规存在形式。 32.幼儿园课程目标有哪几个层次？ 33.课程设计的过程模式有什么优缺点？ 34.简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容。 35.瑞吉欧课程的特色表现在哪些方面？ 36.单元主题活动中选择主题的依据是什么？ 【0307】

1简述幼儿园课程的主要特点。

2.简述幼儿园课程评价的一般程序。 3.简述作业教学中教师的主要任务。

4.简述幼儿园的学科课程与中小学的学科课程的区别 【0404】

31.与学科课程相比，活动课程有哪些特点? 32.制作主题网的基本程序是什么?

33.简述建立幼儿园课程目标体系需考虑的三个因素之间的关系。 34.我国幼儿园教育的主要途径有哪些?

35.简

2018年小学、幼儿园综合素质专项考核

方 案

为推进我县小学、幼儿园素质教育的深入实施，促使小学、幼儿园全面落实国家课程方案，遵循教育和成长规律，逐步建立多元素质教育质量评价体系，根据2018年教研室工作计划，制定本方案。 一、考核内容：小学音乐、体育、美术，古诗词背诵和幼儿园教学活动。

二、考核依据：《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，《山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见》，《xx县基础教育质量监测考核实施意见》，《幼儿园教育指导纲要》。

三、考核方法

1、考核时间：5月中旬，具体时间另行通知。

2、每个乡镇的驻地小学必查，另外再查一处小学。现场抽签决定被查学校。幼儿园，考查镇街中心幼儿园和县直幼儿园。

3、每天考核两个单位，不通知，不提前安排检查单位顺序，出发前由考核小组成员抽签决定当天所查第一个单位，本单位所查村小由中心学校负责人抽取。考核结束后由中心学校负责人抽取第二个考核单位。

4、本次考核共设五个考核小组，每组2—3人组成。考核小组到达被抽测学校后，现场抽取被测班级和内容，依据各学科检测方案实施检测。

四、结果应用

全县13个中心学校系列和县直小学、驻地小学系列依考核成绩按

30%比例赋分后记入各单位教

浅谈幼儿审美素质的培养—幼儿园管理—幼儿园教案网




首页│幼儿园管理│教育论文 │大班教案│中班教案│小班教案│托班教案│手工教案│ 特色教案│幼儿园图片│幼师专栏 │老师休闲区

　 ◇ 您的位置：首页>> 幼儿园教育论文
　
　浅谈幼儿审美素质的培养
发布者：烘烘老师 http://www.77cn.com.cn 阅读：15774 次




浅谈幼儿审美素质的培养

摘要：
幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，也是素质教育的重要组成部分。本文对幼儿审美素质教育的意义、特征、实施方法做了初步的研究与探讨。
关键词： 幼儿 审美素质 培养

素质教育的提出是我国教育界的一个伟大进步，它充分肯定和明确了教育的本质功能。其核心是以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体品质，使人在德、智、体、美等方面得到全面地发展。
1
审美素质是人的素质结构的重要组成部分。它主要是指审美兴趣和审美能力。幼儿审美素质教育则具有以下几个方面的突出意义。
1．1
幼儿审美素质教育有利于培养幼儿的健全人格心理学范畴的“人格”，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，即人的“个性”
。伦理学范畴的“人格”是指人的品

提升自我，奉献幼教 ——北票市中心幼儿园家长会 暨教师业务综合素质大赛活动报道

伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着北幼人喜悦的心情，2012年11月7日——11月20日，北票市中心幼儿园举办了教师业务综合素质大赛及家长会。教育局姜局长、关工委单主任、教师进修学校的刘书记和学前部的张主任、李老师出席了11月7日的活动启动仪式。教育局姜局长在大会上作了重要讲话，对幼儿园的工作给予了充分肯定，并对老师们提出了新的要求和希望，在领导的鼓励和支持下，北幼人会更加出色的做好每一项工作，积极进取，开拓创新。

家长会上张园长向各位领导和家长介绍了我园的历史、现状及未来的美好前景，从注重教师素质的提高、关注孩子的成长、注重习惯培养、科学安排学习、创设良好的家庭环境、理解老师的工作、注重家园联系等方面与大家交流了幼儿园的相关做法和育儿方面的相关问题。我园将以科学发展观为统领，以创建人民满意优质的学前教育为目标，提升内涵，提高质量，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

本次教师综合素质大赛活动，是教师进修学校同我园联合开展的一项活动，是以提高教师综合素质的集唱、跳、画、制作、边弹边唱、说课、上课于一体的系列活动，为期两周的时间，参加教师35人

育苗幼儿园素质教育整体规划

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育。”因此幼儿园实施素质教育势在必行，我园根据自身特点，作出了整体的规划。

一、明确幼儿素质教育的目标。

以往的教育模式，往往偏重于幼儿认知能力的发展，较多地考虑幼儿学会了多少知识，掌握多少技能；又或者，往往较多地考虑先进的教育手段，而忽视了教学活动本身的生命意义。这显然是对素质教育的误解。那到底素质教育的目标是什么呢？联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出“未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想”。这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现。

1、学会做人：要求促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。

2、学会学习：学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习，养成积极的学习态度，正确的学习方法，引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使幼儿获得初步的科学态度和

幼儿园2017-2018语文期末考试语 文

姓名 班级 总分

语文试卷（二）

一、 抄写汉字（10分）

神（ ） 写（ ） 草（ ） 欢（ ） 池（ ） 妈（ ） 奶（ ） 电（ ） 画（ ） 松（ ）

二、汉字笔画书写。（20分）

三 （ ）画 子 （ ）画 工 （ ）画 飞 （ ）画 无 （ ）画

三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。（24分） 个（ ） 本（ ） 去（ ） 丢（ ） 太（ ） 土（ ） 子（ ） 方（ ） 来（ ） 天（ ） 自（ ） 玉（

综合素质 一，职业理念 教育观

体现了素质教育的理念，促进了幼儿的发展，是值得学习的。

1，老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进了幼儿全面发展，实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育，智育，德育，美育个方面全面发展，材料

2，老师的行为体现了素质教育是以培养培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，创新教育是素质教育的核心，在教学活动中，要求培养教师的创新精神和时间能力

3，要注意保护和发展幼儿的想象力，创造力，善待幼儿的质疑，注意发展幼儿良好的心理素质 儿童观

教师的做法符合新课改下的育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。 材料中教师没有树立正确的儿童观没有做到热爱幼儿，尊重幼儿，和幼儿建立良好的师幼关系。

1，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识，教师要以发展的眼光去看待幼儿；儿童发展具有幼稚性，快速性和全面性，

儿童自身的发展具有规律性，应该符合儿童发展的客观规律；

2，儿童是独特的人，儿童是一个完整的人，不仅单纯是抽象的学习者，而是有着丰富个性的人，因此要关注幼儿的情绪生活和情感体验，关注幼儿道德生活和人格养成。 3，儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象，在教育中要充分发挥幼儿的主观能动性。