细胞的结构和功能教案

《细胞的基本结构和功能》教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞; 2. 技能目标： 培养分析问题，归纳总结的能力；

3. 情感目标： 能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。 二、教学重难点：

1、教学重点： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞;

③培养分析问题，归纳总结的能力；④能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。

2、教学难点： ①培养分析问题，归纳总结的能力；②能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基

本功能单位。

三、教学准备：

课前准备好课件，植物细胞视频，特别是动物、植物细胞模式图。 四、教学过程： 教学设计 Ⅰ、引入： 一、细胞是生命活动的基本单位 除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。 单细胞生物：只由一个细胞组成 举例：草履虫、衣藻?? 多细胞生物：由多个细胞组成 举例：大多数动物，植物 细胞是生物体结构和功能的基本单位 *小资料: 细胞的发现 Ⅱ、讲授新知识： 二、动物细胞的基本结构和功能： 活动：展示不同类型的动物细

【考点2】 细胞的结构和功能1.(2010•郑州模拟)下列叙述中,正确的是( )A.构成原生质的各种化合物有其重要功能,且能独立行使生命活动功能B.各种化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关,含量越高,其作用越大C.生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸,其中核酸是生命活动的主要承担者D.细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类

【考点2】 细胞的结构和功能

1．（2010·郑州模拟）下列叙述中，正确的是（ ）

A.构成原生质的各种化合物有其重要功能，且能独立行使生命活动功能

B.各种化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关，含量越高，其作用越大

C.生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸，其中核酸是生命活动的主要承担者

D.细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类

2．(2010·南通模拟)将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气～水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。用下列细胞实验与此结果最相符的是

A.人的肝细胞 B.蛙的红细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.大肠杆菌细胞

3．（2010·郑州模拟）异体器官移植手术往往很难成功，最大的

《第1节 细胞的基本结构和功能》教案

教学目标：

1、知识目标

（1）观察和识别动植物细胞的结构。

（2）模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。 2、能力目标

（1）学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。

（2）检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。 （2）通过学习绝大多数生物（除病毒外）都是有细胞构成的，从而加强学生的物 质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。

（3）通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。

教学重难点：

1、重点

（1）认识动、植物细胞的结构和功能 （2）认识和使用显微镜。 （3）临时装片的制作。 2、难点

（1）有关细胞结构的基本概念，如线粒体，叶绿体、染色体等。 （2）使用显微镜。 （3）制作临时装片。

教学方法：讲授法、演示法 教学课时：4课时 教学过程：

（第一课时）

1、创设情景，引人新课。

2、简介：单细胞生物和多细胞生物。

要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。

讲述科

三植物生理学

第一章植物细胞的结构和功能

1．真核细胞的主要特征是。

A．细胞变大 B．细胞质浓C．基因组大D．细胞区域化

2．一个典型的植物成熟细胞包括。

A．细胞膜、细胞质和细胞核B．细胞质、细胞壁和细胞核

C．细胞壁、原生质体和液泡 D．细胞壁、原生质体和细胞膜

3．中胶层是由果胶多聚物组成的，其中包括。

A．果胶酸、果胶和原果胶 B．果胶酸的钙盐和镁盐

C．多聚半乳糖醛酸 D．阿拉伯聚糖

4．原生质胶体的分散相是生物大分子，主要成分是。

A．脂类 B．蛋白质 C．淀粉 D．纤维素

5．去掉细胞壁的植物原生质体一般呈球形，这是原生质的造成的。

A．弹性 B．粘性 C．张力 D．流动性

6．原生质的粘性与植物的抗逆性有关，当原生质的粘性增加时，细胞代谢活动，抗逆性就。A．强，强 B．弱，弱 C．弱，强 D．弱，弱

7．伸展蛋白是细胞壁中的一种富含的糖蛋白。

A．亮氨酸 B．组氨酸 C．羟脯氨酸 D．精氨酸

8．一般说来，生物膜功能越复杂，膜中的种类也相应增多。

A．蛋白质 B．脂类 C．糖类 D．核酸

9．下列哪一种代谢活动与生物膜无关：。

A．离子吸收 B．电子传递 C．DNA复制 D．信息传递

10．植物细胞内的产能细胞器除线粒体外，还有。

A．叶绿体 B．核糖

第二单元细胞的基本结构和物质运输功能

学案5细胞膜——系统的边界

细胞核——系统的控制中心考纲要求 1.细胞膜的结构和功能(Ⅱ)。2.细胞核的结构和功能(Ⅱ)。

一、细胞膜——系统的边界

1．细胞膜的成分

(1)细胞膜主要是由________和________组成，此外还含有少量的________。

(2)细胞膜成分中含量最多的是________，该成分含量最丰富的是________。

(3)与细胞膜功能复杂程度有关的是________的种类和数量。

查一查细胞膜上与功能密切相关的成分为什么是蛋白质？

2．细胞膜的功能

(1)将细胞与外界环境分隔开。

(2)控制物质________。

(3)进行细胞间的________。

3．植物细胞壁的成分和作用

(1)化学成分：主要是________和________。

(2)作用：________和________。

想一想植物细胞等有细胞壁，在细胞最外层，为什么说细胞膜是边界呢？

二、细胞核——系统的控制中心

1．功能

(1)__________。

(2)细胞__________的控制中心。

2．结构

思考大分子物质可以随意进出核孔吗？

探究点一细胞膜的成分和功能

1．如何准确理解构成细胞膜的脂质？

2．不同细胞的细胞膜其组成成分既具有统一性，又

细胞的基本结构和功能

细胞的基本结构与功能

虎克的显微镜

虎克观察到的细胞

细胞的基本结构和功能

一、构成动物体的细胞

细胞的基本结构和功能

人体几种不同形态的细胞

细胞的基本结构和功能

制作人口腔上皮细胞临时装片1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。 、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。

细胞的基本结构和功能

3、用清水漱口，清除口腔中食物碎屑，用消毒牙签 、用清水漱口，清除口腔中食物碎屑， 粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。 粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。

细胞的基本结构和功能

4、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。 、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。

氯化钠溶液) 生理盐水 (0.9%氯化钠溶液 氯化钠溶液

细胞的基本结构和功能

5、用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，缓慢地 、用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴， 盖在液滴上。不要产生气泡。 盖在液滴上。不要产生气泡。

注意： 注意：防止气泡的产生

细胞的基本结构和功能

6、在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧吸引，使 、在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧吸引， 碘液扩散

高三生物二轮复习活动单

专题一 细胞的成分、结构及功能

【知识梳理】

一、蛋白质和核酸 1、常见蛋白质及功能 功能 常见种类 构成细胞和生物体的重要物质 糖蛋白（糖被）、神经递质的受体、肌球蛋白等 运输作用 膜上的载体、血红蛋白等 催化作用 大部分的酶 调节作用 某些激素（胰岛素、生长激素等 免疫作用 抗体、部分抗原、干扰素等 2、氨基酸合成蛋白质的相关计算：

①肽键数始终等于脱去的水分子数；②氮原子数量在氨基酸脱水缩合过程中不发生变化；⑤原子数量=各个氨基酸中氧原子总和-脱去的水分子数

3、DNA、RNA与蛋白质之间的关系 4、DNA、RNA与蛋白质的相关计算 组成蛋白质的氨基酸数：tRNA数：mRNA上的碱基数（至少）：DNA上某基因的碱基数（至少）=1:1:3:6

5、DNA多样性、蛋白质多样性与生物多样性之间的关系

二、细胞中的能源物质

1、能源物质的种类：糖类（单糖；二糖如麦芽糖、蔗糖、乳糖；多糖如淀粉、糖原）、脂肪等。

2、辨析：主要能源物质——糖类（不是所有的糖类都作为细胞供能物质，如对大多数生物而言纤维素不作为能源物质，核糖和脱氧核糖参与合成核酸）；主要的贮能物质——脂肪；能量的直接来源——ATP。

3、合成糖类和脂质的场所

3-2人和动物细胞的结构和功能

教学目标：1.识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能 2.说出细胞核在生物遗传中的重要作用 材料用具：

显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，0.9%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫）， 吸水纸。 教学过程

探究过程:一观察人的口腔上皮细胞的结构

（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片(2 人一组)

1. 在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。

2.用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。

3.把牙签上附有

片上的生理盐水滴中涂抹几下。

4.用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后，轻轻地盖在水滴上。

碎屑的一端，放在载玻

5.在盖玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部。

（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞

先想一想怎样使用低倍显微镜？再将临时装片放在显微镜下，进行观察。用低倍镜观察，在视野中所看到的边缘整齐的扁平细胞，就是人的口腔上皮细胞。重点观察一个口腔上皮细胞，辨认它的细胞膜、细胞质和细胞核。

（三）绘图

依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且注出各部分的名称。

3-2人和动物细胞的结构和功能

教学目标：1.识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能 2.说出细胞核在生物遗传中的重要作用 材料用具：

显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，0.9%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫）， 吸水纸。 教学过程

探究过程:一观察人的口腔上皮细胞的结构

（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片(2 人一组)

1. 在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。

2.用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。

3.把牙签上附有

片上的生理盐水滴中涂抹几下。

4.用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后，轻轻地盖在水滴上。

碎屑的一端，放在载玻

5.在盖玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部。

（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞

先想一想怎样使用低倍显微镜？再将临时装片放在显微镜下，进行观察。用低倍镜观察，在视野中所看到的边缘整齐的扁平细胞，就是人的口腔上皮细胞。重点观察一个口腔上皮细胞，辨认它的细胞膜、细胞质和细胞核。

（三）绘图

依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且注出各部分的名称。

人教版高中一年级生物精品资源

示范教案（细胞的结构和功能）

教学目标

知识目标

1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。

2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。

3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。

4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。

5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。

6．了解原核细胞和真核细胞的区别。

能力目标

1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。

2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。

3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。

4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。

情感目标

1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。

2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。

3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。

教学建议

教材分析

在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基