从认知的角度谈招聘面试的有效性

从认知的角度谈面试的有效性。

从认知角度谈招聘面试的有效性

认知是个体重要的心理因素与活动过程，它与 个体的行为有着十分密切的联系。人们的行为反应，与其认知有关。 认知的过程也是人们对事物认识理解的过程。当人们感到某些相同或相似对象时，这些暂时的联系就会恢复过来。认识的过程包括感觉、知觉、表象、想象、记忆和思维等环节。感觉和知觉是认知的初级阶段即感性认知阶段，而记忆和思维是对客观事物在头脑中的概括的、间接的反映，是认知的高级阶段即理性认知阶段。 人们在认知上的差异是导致个体行为差异的重要心理因素之一。人们对同一事物的认识和理解不同，其行为方式、方向和效果也就不同。人们的行为反映与认知有关。

招聘过程是一个认知的过程。面试是招聘过程的重要环节。成功的招聘对企业来说可以获取人才，提升竞争力，对应聘者来说也是获得发展机会，实现自身价值的重要途径。因此招聘人员和应聘者都很重视招聘。在招聘中，招聘人员力图对应聘者的能力、知识以及品质形成认知，招入符合公司需要的人才；应聘者则力图通过了解招聘人员和招聘过程对公司形成一个初步的认知。所以招聘面试从总体来说是有效的。但是招聘双方往往处在信息不完全的状态下，因此招聘会存在一些问题，比如首因效应、近因效应、晕轮效

谈股市有效性传统度量方法的缺陷

内容摘要:本文认为基于层次划分来度量股市有效性的方法存在一些缺陷,主要表现在信息遗漏和结论表述错误,导致检验结论并不具备较高的可信度;三个层次间的递进关系并非严格成立;无法清晰反映有效性渐进变动过程和同层次股市间的有效性差异。对此,应当放弃层次划分,改为综合评价体系对股市有效性进行评判。

关键词:股市有效性 层次划分 度量 综合评价

股票市场有效性概述

股票市场有效性是指股票价格对各种信息反应的灵敏程度。这个灵敏程度主要表现在两个方面:一是准确性,即股价能根据信息准确地调整到真实价值上来;二是及时性,即股价能在信息发出后很快地完成上述调整。投资者在进行投资行为时,会根据所掌握的信息对股票价值加以评估,将资金投入那些被认为股票价值高于价格的股票,而从价格高于价值的股票中撤出资金,这样不仅满足了资本的趋利性,更使得资本达到了有效配置。当股市为有效时,由于股价已经反映了所有信息,其变化不再受到系统性影响,只会出现一些随机波动,无法被预测,也就无法给投资者带来超过平均收益的利润(一般把超过平均收益的利润成为超额收益)。

第一个全面而系统地研究股市有效性的是芝加哥大学的经济学家尤金?法码。1965年他在《股票

数学教学的有效性论文：浅谈初中数学教学的有效性 新的《课程标准》指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂40分钟焕发无限生机；如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂展示强大的活力，是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题。本文笔者将结合自己的教学经验谈谈自己的看法。

一、积极转变教育教学观念，注重情感教育

新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”，因而学生是学习的主体，学习活动是学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程，教师的角色也要由以往单一的讲授者转变为组织者、引导者、合作者，让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，教师应由一个课堂的控制者转变为一个课堂的参与者。

此外，教师要对学生进行学习目的教育，帮助他们树立起自己的奋斗目标，不管这个目标是大是小，只要能成为他们学习的动力就行。有了目标，再树立他们为实现目标而奋斗的决心，只要持之以恒，就一定能取得好的效果。

再者，在教学中，教师应该热爱每个学生，用爱心去教化他们，课堂中教师的一句简单的肯定话语，一个关爱和肯

定的眼神，一个简单的手势，一次简单的谈

如何让课堂小练笔更有实效性

主讲人：高敏

课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作、生活三者结合起来，把作文训练延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，引起学生表达的欲望，引导学生尝试多种表达方式，培养习作兴趣。它是减缓作文坡度的阶梯，实现学生“积累语言”，“运用语言”的妙方。“写”要有生长点，准确把握练笔的时机，激发学生情感，激活学生思维，才能“写”出得精彩。

丁有宽先生指出：读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达，即读写对应性，也是读写迁移的基本因素，系统地对学生进行读写训练，是提高学生听、读、说、写各项能力达到全面发展的重要途径。

“抬头看山，低头走路。”想起我自己在平时课堂中尝试着挤进了一些 “小练笔”训练，坚持了一段时间后，学生的习作比以往轻松了许多，我想，这可能就是课堂小练笔取得的一点实效吧。下面围绕自己的做法和想法，简要谈谈： 何谓课堂小练笔？课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作

浅谈课堂提问的有效性

课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。经过一年多的研究与思考，我认为：要提高小学数学课堂提问的有效性，在教学中应注意一下几点：

一、课堂提问的方式要多样化

提问的方式是多种多样的，当学生无疑可问时，教师可以通过“设问”来引出问题；当学生对问题停留在表面认识上，教师可以通过“追问”来引导学生步步深入；当学生有疑问而有依赖倾向时，教师可以通过“反问”来激励学生自主探索……。

现在大部分的课堂都是老师问学生答。要么学生齐答，要么自由答，要么就是指名回答。造成这种局面的原因不仅仅是一个习惯的问题，更主要的是问题肤浅，提问方式单一，学生答出的就是结果，没有人争议，看似井然有序的一节课，其实根本就没触动学生的思维，教师的绝大多数提问都是一种无效或低效的劳动。好的提问方式应该是把注意力放在激发学生的思维过程上，而不应该急促地迈向结

结合德育理论学习，谈如何提高德育的有效性

一、德育要 “以人为本”

教育要以人为本，要具体而言，而不是一概而论。不同学生的心理、生理特征也有区别。他们对道德是非观、价值观的看法也是不相同的。他们随着年龄的增大，生理和心理的发展，从认可成人判断到认可自己判断，从it能够花的孩子到开始成为反抗成人的人，越来越认为自己已经长大，越来越坚信自我主张、自我信念。因此，对这些学生的德育工作，应看对象，因人而异，循循善诱，从他们身边小事做起，让他们看得着，学得来，不可空空将一些大道理。

德育的根本任务和目的是提高学生的思想道德水平和全面素质。思想道德建设，要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力。

德育工作的人本化就是“以人为本”，主要应体现在关注人、爱护人、帮助人、教育人，促进人的全面发展。德育要给学生理论知识，怎样做人的道理；要帮助学生克服前进道路上的思想障碍、心理障碍，既敢于表扬和发扬先进，也敢于、善良批评错误和落后，而不是 放任自流，以促进学生健康地成长。德育工作的人本化还要体现在关注学生的现实生活。人的生活基础即道德的基础。德育应扎根于学生的生活实践中，德育工作要了解学生的生活，关心学生的

从语义认知角度看翻译技巧

[摘要]传统翻译技巧建立的基础是两种语言的形式对比,它们不适合翻译学习者在实践中的思维规律,本文从语义认知角度对传统翻译技巧作出分析,并在此基础上形成规律性的认识,认为从语义认知角度探索和总结翻译技巧,将更加适应翻译学习者的需要。 [关键词]翻译技巧;语义;认知 一、传统翻译技巧的评价

经过长期的经验积累,我们的翻译实践者总结出许多有效的翻译技巧。几种常用的翻译技巧有增词法、减词法、具体译法、抽象译法、合词译法、转性译法(词类转译法)、换形译法、褒贬译法(正反、反正表达法)、重复法等等。(张培基,1983;冯庆华,1997)。这些方法,从其命名可以看出,大多是在语言形式对比的基础上提出的。它们从提出后一直被沿用到现在已近20年之久,在翻译实践和翻译教学中起到过一定的积极作用。然而,由于它们建立的基础是语言形式的对比,有着不可避免的局限性。如我们所知,在一般阅读中,只有在外语学习的初级阶段,才会对第二语言的语法进行有意识的分析,然后形成对外语言语的理解。对一个较熟悉第二外语的译者来说,语言形式在其对原文的理解中也起一定的作用,但并不以语言形式为重点,而且在较理想的状况下,会像一般本族语者的理解一样,语言形式的分析是近于

6个影响面试有效性因素

面试是一场硬仗，一次重新洗牌的过程。任何人都有可能胜出，任何人也都可能败北，它的关键性和残酷性不言而喻，下面给大家介绍6个影响面试的有效性因素。

第一：形象

面试其实就是看你是否能符合“公司职位形象”——庄重朴素、落落大方，包括了衣着、发型、眼神、表情、举止等各方面。所以面试前，我想每个考生都有必要在镜子面前做一次全面深刻的自我检查，

首先是衣着。“衣着显经历”，准备一套合体的套装是必要的。男性以西装为主，但应选择符合自己气质的颜色和款式。女性以套装为佳，最好选择长裤，因为大多数考生面前的桌子是没有挡板的，穿裙子很容易走光，显得不庄重。同时，面试时尽量不要佩带饰品，如果有需要，手表是可以带的，但记得一定是“成人款”的，电子表、过于花哨的只会给你减分。鞋子最好选择前后都包的结结实实的——一切都 以稳重大方为上策。

其次是神态。保持自信的表情最好，我不鼓励大家多笑。答题之前向考官问好和告别的时候适当的微笑是必要的，但在答题过程中就没有必要时刻保持微笑，皮笑肉不笑的状态只会让你和考官共同痛苦。再就是有关和考官目光交流的问题，同志们在这项难关克服上要发挥出脸皮厚的精神来，不管考官看不看你，都要以特真诚、特沉稳的目光看着主考官—

泌学参期

河北职业技术学院学报

ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＰＯＬＹＴＥＣＨＮＩＣＣＯＬＬＥＧＥ

第８卷第３期２００８年６月

从认知语言学角度分析介词ｏｎ的多义现象

孟

立

（郑州轻工业学院，河南郑州４５０００２）

【摘要】介词是英语中最活跃的词类之一，介词的原型义及其意义延伸，值得进行系统性地研究分析。本文在认知语言学框架

下，尝试运用意象图式和隐喻理论分析介词ｏｎ，对介词ｏｎ的惯用法作出合理的解释，对英语教学尤其是词汇教学具有重要的现实意义。

【关键词】认知；意象图武；隐喻；映射［中图分类号］Ｈ０３２

［文献标识码】Ａ

（文章编号】１６７１—１０１７（２００８）０３—００８２—０２

介词一直是英语学习中的难点，也是语法学家和语言研究者研究的热点。作为和动词并行的英语词汇中的两股主流之一，介词是英语中最活跃的词类（管卫东，２００４：１）。传统的语法讲义对介词的讲

解通常是将介词的各个意义分别列出，再用例句加以解释。但是，按

分。看似独立的三种空间语义其实是相互关联的，其中最为基础的含义应该是。接触（某表面）。，从这层含义方可推断出另外两层空同语义。由于当射体（ＴＲ）。接触’到界标（ＬＭ）的表面的时候，必然会部分地“覆盖’界标的表面；同样，当射体（ＴＲ）。接触”到界标（Ｌ

如何提高沟通的有效性

摘要：对于联系日益紧密的现代人来说，有效的沟通对于一个人的学习、生活、工作的重要性愈发显现，如何处理好这些人与人、人与团队、团队与团队沟通上的问题，正确掌握处理沟通障碍的方法，成为现代人亟待解决的难题。本文从有效沟通的含义、作用、限制因素及解决沟通障碍的方法多个方面阐述了有效沟通对我们未来工作的重要影响。

关键词：有效沟通，限制因素，解决方法

正 文

沟通在工作中就如人的血脉，如果沟通不畅，就如血管栓塞，会导致器官缺血坏死。所以沟通是相当重要的。生活中没有沟通过，就没有快乐人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就没有了乐趣和机会。

石油大王洛克菲勒曾说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵 的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。1

一、沟通的含义

沟通是什么？形成沟通离不开两点：发送信息者和反馈信息者。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通过程由表达—倾听—理解—表达循环。

二、沟通的目的与作用

沟通其实是一种联络感情的重要手段，通过有效的沟通能增进双方的信任感和亲和力，对团队凝聚力的提升也有很大的促进作用。另外，沟通还是一种相互学习的有效手段，通