特教运动与保健视频

特教运动与保健课教案--小羊去春游

特教运动与保健课教案教材

1、助跑几步的单脚起跳，双脚落地的跳远

2、情境教学“春游”和游戏“狼追羊” 班级人数任课教师三年培智2班11 XXX 学习目标

1、认知目标：初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、情感目标：通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

3、情感目标：发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

教学重点单脚起跳，双脚落地学习难点踏跳有力，落地轻巧过程课的内容教师指导学生活动时间开始常规１、整队２、检查着装３、宣布课的内容队形：成一路纵队集合要求：快、静、齐2分钟准备部分热身运动（仿羊跳）规则：学生取贴饰模仿羊跳由一名学生带领其他学生跟跳，必须一个紧跟一个绕半个操场。

练习队形ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ要求：积极参与，注意同学间不要推挤，注意安全。

4—6分钟基本部分

一、示范教学“跳小沟——爬高山——跑平地”

第 1 页共 4 页

1、故事引入，学生进入角色

2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。

3、教师巡视。

4、纠正错误动作。

教学重点单脚起跳，双脚落地练习队形：、要求：动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

1、 下列哪个动作是“白鹤亮翅”？（A）

A B C D

2、能增强心血管系统功能的运动是___B___。

A、无氧运动 B、有氧运动 C、静力运动 D、极限运动

3、简化太极拳有 C 式。

A、16式 B、30 C、24 D、20

4、太极拳动作特点是处处带有形 , 练习时也对身体和心理有要求, 正确答案是 B 。

A正形 体紧 注意 B 弧形、体松、心静 C随意 紧张 安心 D、正形体松 注意

5、二十四式太极拳第三式为_____A___。

A．白鹤亮翅 B.手挥琵琶 C.左右倒卷肱 D.楼膝拗步

6.简化太极拳的动作是以 A 的原则。

A．由简入繁，先易后难 B．由繁入简，先难后易 C．随机性 D.灵活性

7.太极拳动作的特点是 A 。

A．柔和、缓慢、圆活、连贯 B．舒缓、连贯 C．柔和、圆活 D.其他

8.太极拳动作的运行路线是 C 。

A．如行云流

教 学 工 作 计 划

一、指导思想：

本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、学情分析：

特教班学生由于智力原因，年龄原因，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

三、任务目标：

1、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 四、方法措施：

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

第一周

一、 教材内容： 1、 母鸡爱小鸡。 二、 课的目标：

1、 学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。 ▲ ××××××××××××××

文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆 莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。 在西方世界，一般人家必备的悲剧《哈姆莱特》从问世之后，被认为是： 两本书，一本是《圣经》，一本就人文主义的颂歌； 是《莎士比亚全集》。 一部人类心灵咏唱出的伟大史诗； 1984年选举世界10名伟大作影响人类历史进程的100本书之一； 家，莎士比亚(1564—1616年)名列人类有史以来杰出的经典戏剧； 第一。 哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书； 英国有句谚语：“宁可不要1001986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书?? ” 完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚个印度，也不能没有莎士比亚。 戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。 今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容。 二、认识作者 莎士比亚（W.William Shakespeare；1564～1616）英国文艺复兴时期 伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。1564 年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途 黑夜无论怎样悠长，白昼总辍学。21

社区预防与保健重点 第一章

1.预防医学的特点

1）预防医学的工作对象主要是群体；

2）预防医学的工作重点是健康及亚健康人群； 3）预防医学以研究人体健康与环境的关系为主；

4）预防医学采用的是宏观与微观相互结合、相互补充的研究方法；

5）预防医学的对策产生效应的时间多是疾病/传染病可能发生/流行之前,具有较临床医学更大的人群健康效益。

2.社区预防与保健的策略---三级预防

1）一级预防: 又称病因预防 主要针对无病期。对疾病发生的生物、物理、化学、心理、社会因素，提出综合性预防措施，改善生产、生活环境，消除致病因素，防止各种致病因素对人体的有害作用是一级预防的主要任务。

措施：免疫接种、健康教育、婚育咨询、高危人群保护、职业病预防、卫生立法、改善环境卫生

2）二级预防: 临床前期预防主要针对发病早期。在疾病尚处于临床前期时做好早期诊断和早期治疗的预防措施。以预防疾病的发展和恶化，防止复发或变为慢性疾病等。 措施：筛检、病例发现、年度体检、自我检查

3）三级预防: 又称临床预防主要针对发病期和康复期。着眼于康复，力求减轻疾病的不良后果。对患

全科医师岗位培训试题（学生用书）

第四部分 社区保健与康复

一、单项选择题

1、WHO专家委员会规定青春期年龄范围是( D )

A. 10～18岁 B. 10～19岁 C. 12～19岁 D. 10～20岁 E. 10～24岁

2、青春期少女正处于生长发育的旺盛时期，对各种营养的需求量远远高于成年

人，特别是下列哪一项的需要量大大增加( A ) A. 蛋白质和维生素 B. 蛋白质和热量 C. 蛋白质和各种矿物质 D. 热量和水 E. 热量和维生素

3、受孕的必备条件不包括( C )

A. 男方可以产生数量足够的、功能正常的精子 B. 女方可以排出健康而成熟的卵子 C. 精子和卵子在腹腔内受精 D. 适时性交是卵子受精的先决条件

E. 卵子受精的机会只有在射精后3天内和排卵后24小时内 4、排卵期的识别方法不包括( A )

A. 排卵期宫颈粘液变得粘稠，易拉断

B. 大部分妇女排卵发生于下次月经来潮前12~16天

C. 宫颈粘液变得清澈透明，富于弹性，出现这种粘液最后一天的前后48小时之间会发生排卵

D. 排卵后基础体温上升0.3~0.5℃，一直持续到经前1~2日或月经第一天 E. 基础体温上升前后2天是排卵期，又

全科医师岗位培训试题（学生用书）

第四部分 社区保健与康复

一、单项选择题

1、WHO专家委员会规定青春期年龄范围是( D )

A. 10～18岁 B. 10～19岁 C. 12～19岁 D. 10～20岁 E. 10～24岁

2、青春期少女正处于生长发育的旺盛时期，对各种营养的需求量远远高于成年

人，特别是下列哪一项的需要量大大增加( A ) A. 蛋白质和维生素 B. 蛋白质和热量 C. 蛋白质和各种矿物质 D. 热量和水 E. 热量和维生素

3、受孕的必备条件不包括( C )

A. 男方可以产生数量足够的、功能正常的精子 B. 女方可以排出健康而成熟的卵子 C. 精子和卵子在腹腔内受精 D. 适时性交是卵子受精的先决条件

E. 卵子受精的机会只有在射精后3天内和排卵后24小时内 4、排卵期的识别方法不包括( A )

A. 排卵期宫颈粘液变得粘稠，易拉断

B. 大部分妇女排卵发生于下次月经来潮前12~16天

C. 宫颈粘液变得清澈透明，富于弹性，出现这种粘液最后一天的前后48小时之间会发生排卵

D. 排卵后基础体温上升0.3~0.5℃，一直持续到经前1~2日或月经第一天 E. 基础体温上升前后2天是排卵期，又

运动与合理膳食

一、选择题

1、蛋白质最重要的生理功能是( ) A．调节生理机能 B．氧化供能

C．能提高中枢神经系统的兴奋性，加强条件反射。 D．参与构成细胞组织 2、有关氨基酸的描述不正确的是( )。 A．完全蛋白质所含的必需氨基酸种类齐全。

B．必需氨基酸体内可以合成，并非必须由食物获得。

C．常见的氨基酸有20多种。 D．是组成蛋白质的基本单位。

3、（ ）是指蛋白质中所含的必需氨基酸虽然种类齐全，但其中某一种或几种必需氨基酸的含量相对较低。

A．完全蛋白质。B．非完全蛋白质。C．不完全蛋白质。D．优质蛋白质。

4、蛋白质互的补作用是指当几种营养价值较低的蛋白质食物混合食用时，由于（ ）的种类和数量互相补充，使生物价值得到相应的提高。

A.混合氨基酸 B.氨基酸 C.必需氨基酸 D.非必须氨基酸 5、下列能源物质中，作为人体运动主要能源物质的是（ ）

A、蛋白质 B、脂肪 C、糖 D、ATP

6、对于射击等视力要求较高的运动项目，运动员要注意提高其摄入量的维生素是（ ）

A、维生素A B、维生素B 1

社区预防与保健重点第一章

1.预防医学的特点

1）预防医学的工作对象主要是群体；

2）预防医学的工作重点是健康及亚健康人群； 3）预防医学以研究人体健康与环境的关系为主；

4）预防医学采用的是宏观与微观相互结合、相互补充的研究方法；

5）预防医学的对策产生效应的时间多是疾病/传染病可能发生/流行之前,具有较临床医学更大的人群健康效益。 2.社区预防与保健的策略---三级预防

1）一级预防:又称病因预防主要针对无病期。对疾病发生的生物、物理、化学、心理、社会因素，提出综合性预防措施，改善生产、生活环境，消除致病因素，防止各种致病因素对人体的有害作用是一级预防的主要任务。 措施：免疫接种、健康教育、婚育咨询、高危人群保护、职业病预防、卫生立法、改善环境卫生 2）二级预防:临床前期预防主要针对发病早期。在疾病尚处于临床前期时做好早期诊断和早期治疗的预防措施。以预防疾病的发展和恶化，防止复发或变为慢性疾病等。 措施：筛检、病例发现、年度体检、自我检查 3）三级预防:又称临床预防主要针对发病期和康复期。着眼于康复，力求减轻疾病的不良后果。对患者及时有效地采取治疗措施，防止病情恶化，预防并发症、后遗症，防止伤残。 措施：积极有效的临床措施、各种干预、功能

特殊教育的对象是特殊儿童 广义的特殊儿童

指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或言语等方面，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。 狭义的特殊儿童

专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。 特殊教育的意义

（一）发展特殊教育，能更好地体现教育平等的权利 （二）发展特殊教育，能促进社会文明程度的提高

（三）发展特殊教育，能使残疾儿童成为自食其力的劳动者 （四）发展特殊教育，能更好地对儿童实行因材施教 （五）发展特殊教育，有利于提高教育的整体水平

2006年第二次全国残疾人抽样调查标准中，将残疾人分为七类：视力残疾，听力残疾，言语残疾，智力残疾，肢体残疾，精神残疾，多重残疾。其中每类残疾按其程度分为1-4级。 个体间差异是指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特性方面的差异。它表现在质的差异和量的差异两个方面：质的差异是指生理心理特点的不同以及行为方式上的不同；量的差异是指发展速度的快慢和发展水平的高低。

个体内差异是指同一个体内部内在能力发展的不平衡。个体间差异是人的多样化，个体内差异是人的个性化，个体内差异是人的个性化。

特殊教育需要儿童