不许为训

不许为叛贼林彪招魂

—— 评岳玉来《七律?韵和牟宜之〈九一三事件题咏〉》

此前写了两首批判岳玉来褒扬、溢美叛贼林彪的诗。岳玉来挺赞吹捧林彪，表明岳玉来是林彪的孝子贤孙。“林彪啊，魂兮归来，我想念你！”大野荒漠中我听到岳玉来之流的人对孤魂野鬼林彪忘情的呼喊。

不许为叛贼林彪张目！

还是对林彪事件稍许了解一下吧，因为有人利用林彪事件蛊惑人心。

林彪（1907年12月5日—1971年9月13日），中华人民共和国元帅（1955）。军事家。原名林祚大，字阳春，号毓蓉；曾用名育容、育荣、尤勇、李进。1925年参加中国共产党。在井冈山时期先后任营长、团长、军长、军团长等职；抗日战争时期任八路军一一五师师长；解放战争时期任东北野战军司令员等职，指挥了辽沈战役、平津战役等重大战役；解放后历任国防委员会副主席、国防部长、中央军委副主席等职。1969年4月在中共九届一中全会上为中央政治局常委、中共中央副主席和中央军委副主席，被定为毛泽东的接班人并写进了党章。此后，他的篡党夺权活动更加变本加厉。1971年9月8日下达反革命武装政变手令，企图谋害毛泽东，另立中央。阴谋败露后，于9月13日零时与妻子叶群、儿子林立果等从山海关机场强行乘飞机外逃，凌晨3时在蒙古人民共和国温都尔汗肯特

篇一：欧洲各国风俗禁忌大揭秘 爱尔兰人竟然不能离婚？

欧洲各国风俗禁忌大揭秘 爱尔兰人竟然不能离婚？

法国

在博物馆和教堂不要用带有闪光灯的相机拍照。女士优先的礼仪起源于法国，旅行中要注意为女性让道、开门、让座，上下车让女性先行。巴黎女子很少穿牛仔裤，大多数巴黎女郎的上班裤装都是宽松有致的，她们排斥紧绷在腿上的裤子，认为破坏秀腿那纯洁细腻的美。

德国

在德国用餐，不要用吃鱼的刀叉来吃肉。如果同时要饮用啤酒和葡萄酒，宜先饮啤酒，后饮葡萄酒。在自助餐的发明国里吃自助，尤其注意不要在食盘中堆积过多的食物。德国人守纪律，讲整洁；守时间，喜清静；待人诚恳，注重礼仪。

赠送求爱树是德国的一项独特习俗。波恩小伙子如果看上一位姑娘，就会在4.30或5.1这一天，送姑娘一株小白桦树，以表爱慕之情。德国的节日众多，而且各具特色，如持续时间较长的狂欢节，每10年举行一次的耶稣受难戏剧节。

德国有50％的人信奉基督教，有45％的人信奉天主教，另有少数人信奉东正教和犹太教，他们忌讳13和星期五。忌讳在公共场合窃窃私语，不喜欢他人过问自己私事。

瑞士

与瑞士人共餐，通常在开始时互相敬酒一次，之后则不需频频敬酒，各自随意饮用即可。用餐过程中，不宜直接用嘴去吹凉过热、过烫的菜肴或汤，更不能在

篇一：100个成语造句

100个成语造句.txt这世界上除了我谁都没资格陪在你身边。 听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了什么时候想嫁人了就告诉我,我娶你。 1. 哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

11. 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

14. 不胫而走：比喻消息传得很快

篇一：高三十一月份语文月考试卷及答案

高三十一月份语文月考试卷及答案

一、基础题（3x6=18分）

1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）

A．庇护（pì）机械（xia） 折耗（sh?） 伺机而动（sì） ．．．．

B．悄然（qiǎo） 忖度（cǔn）乘势（chang） 风光旖旎（qí） ．．．．

C．讣告（fù）横祸（hang）撩拨（liáo） 淡泊名利（bó） ．．．．

D．哺育（bǔ）濒危（bín）咆哮（xiāo） 一模一样（mú） ．．．．

【答案】C

解析A项，庇护，“庇”形声字，遮蔽，掩护，读音为bì；故排除A；B旖旎，旖，生僻字，柔和美丽，读音为yǐ；故排除B；D、咆哮，“哮”，形声字，吼叫，读音为xiào。故排除D。所以选C

2、下列词语中，错别字最多的一组是( )

A．装璜 犯而不校 跨跃 各行其是

B．斯混 甘败下风 账簿 平心而论

C．蹉商 迫不急待 观摩 改弦更章

D．烦燥 绵里藏针 循私 指手画脚

【答案】C

解析：A项 璜——潢（《现代汉语词典》修订本已经去掉“装璜”一词） 跃——越（超越，而不是腾跃）；Ｂ项 斯——厮 败——拜 C项 蹉——磋， 急——及 章——张（给乐器上弦） Ｄ项 燥——躁 循——徇，该选项易把“绵”、

篇一：公务员成语

常用成语大全

1．哀兵必胜哀兵，指士气悲愤的军队。

2。哀鸿遍野：到处是受灾的人民。

3．爱毛反裘：比喻不重视事物的根本问题，因小失大。

4。安常处顺：习惯于平稳的日子，处在顺利的境遇中。

5。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。

6．安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。

6。安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

7。按图索骥：原比喻办事拘泥成规。现也指按照线索去寻找事物。

8。暗送秋波：指暗中眉目传情。引申为暗中进行勾搭。

9．嗷嗷待哺：形容饥饿的悲惨情景。

10。八面玲珑：形容为人处世圆滑，各方面都应付得周到。

11。白璧微瑕：比喻很好的人或事物有些小缺点，美中不足。

12．白驹过隙；形容时间过得飞快。

13。白头如新，倾盖如故：不相知的人，即使相处一辈子，仍然如同刚刚结识；

相知的人，即使相处时间很短，也如同老朋友一样。

14．白云苍狗：比喻世事变幻无常。

15。百步穿杨：形容箭法或枪法十分高明。

16．百川归海：比喻许多分散的事物都汇集到一个地方。也比喻人心所向，众

望所归。

17．百喙莫辩：指无法说明事情的真相。也作“百口莫辩”。

18。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领。

19。班驳陆离：形容色彩复杂。

20．半斤八两：含贬义。

21。半路出家

中国青年报 China Youth Daily【冰点】1999年9月13日 星期一 小朋友们，吃饭不许讲话哈佛大学教育学院 薛烨

自从七岁离开幼儿园，对幼儿园里孩子们的进餐要求没什么印象，惟有“吃饭不许讲话”倒还记忆犹新。那时，也没什么想法，老师说什么，就做什么。后来，在国内学习工作时，既没干过幼儿园老师，也没当过家长，只是对儿童感兴趣。在哈佛大学上学时要研究儿童了，才觉得非和儿童玩玩不可。于是就去幼儿园当老师。每天，帮着孩子们开饭、收桌子，挺喜欢他们吃饭那段时间，可以观察到不少东西。

今年六七月份，我有机会来到北京的几个幼儿园实习、观察、做研究，每天过得都很愉快。可能是因为有在美国当幼儿园老师的经验，有些原先习以为常的国内幼儿园常规就变得很新鲜。小朋友吃饭不许说话就是一例。

这是看起来道理简单、做起来不难的常规。道理是为了孩子的健康，习惯已从小班开始培养。可是，怎么许许多多美国幼儿园的孩子吃饭时，讲话受到鼓励，而我们同样年龄的孩子吃饭讲话要被限制？

在这篇文章里，我想讨论一下并提出建议，我们的幼儿园可以尝试一下让孩子们进餐时说些话。

让我先从自己在不同国家里当幼儿老师的观察说起。 波士顿的幼儿园

我工作

为什么自习课不许讨论问题

同学们在学习中遇到了问题，同学之间互相讲座一下，这是好事，它有助于同学们互相帮助，共同提高。同学在写作业时遇到不会的题，问一下旁边学习好的同学，问题解决了，这也应该是好事。然而，我却规定：自习课上不话讨论问题，也不话问问题。

对于这一规定，很多同学表示不理解。是的，那是因为你们考虑问题的角度和我不一样。试想：一个班级，在自习课时间，别说有一半同学在说话，就是有五分之一的同学在说话，那五分之四的同学怎么能够安心学习？对于问问题的同学个人来说，问题是解决了，但对于大多数同学来说，学习质量和效果就要受到影响。班级是一个集体，集体利益高于个人利益。个人的问题完全可以在课间解决，这是其一。

学习，是一个由“外在被动接受”转化为“内在主动吸收”的过程。就像自己的消化系统一样，需要自己加工自己吸收，才能转化为对自己有用。一个坏肚子的人，自己的消化系统是病态的，没有加工就想吸收为自己的能量，其结果大家都是知道的，所以，自习的关键作用就是自己加工。这是其二。

自习课的讨论觉得有一股浓浓的学习气氛，但这只是表象，热火朝天的场景下隐含着一个致命的缺陷：不想强迫自己独立思考，想通过旁人的指点完成当前任务，这充其量只是解决了问题，而不是融会贯

电影《不许动》观后感

去年是抗日战争胜利的七十周年，全国都在举办活动来纪念中国抗日英雄，向他们表示致敬。《不许动》这部电影便是其中的佳作。 《不许动》这部电影讲述的是日本帝国主义侵略中国的历史事实，1945年8月日本即将投降，他们感到末日的来临。八路军接到情报，日本人打算偷运黄金回日本，八路军要抢回属于中国的黄金。日本人把金子带去另外一个没有八路和年轻人的地方，这个地方叫杨沟湾。剩下的日本人和我们中国八路军激烈的打了一仗，日本的首领发怒了于是日本人策划了一场斗争。

杨沟湾里有一个童年时期的孩子叫做陈小兵。他和他的小伙伴头顶西瓜皮手拿弹弓和石头把正要搬运黄金的日本人打了一个狗啃泥，陈小兵站起来喊，不许动！于是日本人通通都举起了双手，陈小兵把情报送到了杨沟湾的一个村民那里。他们放上石头西瓜皮在地上准备攻击日本人，这次把敌人摔了一个四脚朝天，这是他们历经艰险最终成长为抗日小英雄的精彩故事。他们巧奔妙夺，智斗鬼子。日本鬼子与小英雄们的演出是一场令人捧腹，爆笑场景和精彩对决。

片中小英雄们积极抗战过程中也不乏笑料，其中包括了众多的四川喜剧元素和巴蜀演川剧变脸，深夜吓鬼子，有川军厨师用麻辣烫串串香辣的鬼子哇哇叫的搞笑场面。赵亮则扮演川军重要搞笑角色。日本

为什么自习课不许讨论问题

同学们在学习中遇到了问题，同学之间互相讲座一下，这是好事，它有助于同学们互相帮助，共同提高。同学在写作业时遇到不会的题，问一下旁边学习好的同学，问题解决了，这也应该是好事。然而，我却规定：自习课上不话讨论问题，也不话问问题。

对于这一规定，很多同学表示不理解。是的，那是因为你们考虑问题的角度和我不一样。试想：一个班级，在自习课时间，别说有一半同学在说话，就是有五分之一的同学在说话，那五分之四的同学怎么能够安心学习？对于问问题的同学个人来说，问题是解决了，但对于大多数同学来说，学习质量和效果就要受到影响。班级是一个集体，集体利益高于个人利益。个人的问题完全可以在课间解决，这是其一。

学习，是一个由“外在被动接受”转化为“内在主动吸收”的过程。就像自己的消化系统一样，需要自己加工自己吸收，才能转化为对自己有用。一个坏肚子的人，自己的消化系统是病态的，没有加工就想吸收为自己的能量，其结果大家都是知道的，所以，自习的关键作用就是自己加工。这是其二。

自习课的讨论觉得有一股浓浓的学习气氛，但这只是表象，热火朝天的场景下隐含着一个致命的缺陷：不想强迫自己独立思考，想通过旁人的指点完成当前任务，这充其量只是解决了问题，而不是融会贯

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以工作过程为导向的综合实训课程研究与开发

作者：包斌

来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第06期

摘要：高职教育的核心是培养学生的职业能力，以工作过程为导向的课程教学模式是高职教育课程改革的内在要求。文章以具体的软件项目为载体，以提高学生的职业能力为目标，提出了以工作过程为导向的农信专业综合实训课程教学模式的实现方案。 关键词：工作过程；综合实训；项目化考核

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）17-0059-03我国现代高等职业技术教育发端于20世纪80年代初，关于高职教育课程改革，大致经历了学科系统化的课程开发模式、职业分析导向的课程开发模式和学习理论导向的课程开发模式三个阶段，目前正向“以工作过程为导向”的课程开发模式发展。对任何一种类型的教育，其人才培养方案的核心都是教学，而教学的核心则是课程。要完成培养高技能人才的使命，建设具有鲜明职业特征的高职课程势在必行。 一、课程背景及设计思路

1.课程背景。农业信息技术专业《综合实训》课程是学院在探索