新版六年级下册数学教材(高清版)人教版

西南师大版小学数学六年级下册教科书分

析及教学建议

主讲 李欧

一、六年级下册教科书总体说明 （一）教学内容

本册教科书一共安排了5个教学单元，其中前4个单元为新知识，第五单元是对整个小学阶段所学数学知识系统的整理和复习。分别为：数与代数、空间与图形、统 计 与 概 率、综合与实践、总复习。另外，教科书还安排了“古老的几何”“统计的产生和发展”“鸡兔同笼”等数学文化。

1.数与代数

本册教科书安排了两个单元的数与代数内容：一是百分数，二是正比例和反比例。用百分数解决问题、正比例和反比例还是学生学习的难点内容。

（1）百分数。教科书通过生活中的实际问题引出百分数，引导学生联系生活实际，运用生活经验理解百分数的意义，概括百分数的定义，并根据百分数的意义引出合格率、成活率、出油率等，通过实际生活中各种各样的“率”帮助学生进一步加深对百分数意义的理解。运用百分数解决问题是本单元教科书的重点内容，教科书不仅系统安排了传统教学内容中“一个数是另一个数的百分之几”“一个数比另一个数多（少）百分之几”“比一个数多（少）百分之几的数

是多少”“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等问题，而且还集中安排了有关纳税、利息

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（六年级下册）》教材分析 一、教材概述

本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据

在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的 编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观 同时注意所采用措施的可行性

使实验教材具有创新、实用、开放的特点

另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系 既要反映当前数学教育改革的新理念 又注意保持我国数学教育的优良传统 使教材具有基础性、丰富性和发展性

二、教学内容

教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水

三、本册教材教学目标是： （一）知识目标： 1、了解负数的意义

会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和基本性质 会解比例

理解正、反比例的意义

能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例知识解决比较简单的实际问题

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值

六年级数学下册教材分析 代课教师：朱以军

一、教材概述

本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系，既要反映当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性 二、教学内容

教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水 三、本册教材教学目标是： （一）知识目标：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会用比例尺，能利用方格纸等

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（六年级下册）》教材分析

一、教材概述

本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既要反映当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学内容

教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水。

三、本册教材教学目标是：

（一）知识目标：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。　　3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（六年级下册）》教材分析 一、教材概述

本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据

在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的 编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观 同时注意所采用措施的可行性

使实验教材具有创新、实用、开放的特点

另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系 既要反映当前数学教育改革的新理念 又注意保持我国数学教育的优良传统 使教材具有基础性、丰富性和发展性

二、教学内容

教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水

三、本册教材教学目标是： （一）知识目标： 1、了解负数的意义

会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和基本性质 会解比例

理解正、反比例的意义

能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例知识解决比较简单的实际问题

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值

篇一：2016~2017学年人教版六年级数学上册期中测试卷及答案

2016-2017学年上学期重点小学6年级期中检测卷 班级： 姓名：满分：100分考试时间：90分钟

一、填空题。(18分)

1.20的是( );( )的是20。

2.=( )∶20=5÷( )=( )(填小数)

3.把×=改写成两道除法算式是( )和( )。

4.的倒数是( ),7的倒数是( ),0.6的倒数是( )。

5.“红花朵数的相当于黄花的朵数”是把( )的朵数看作单位“1”,等量关系是

( )。

6.一个工程队6天安装水管180米,安装的长度和天数的最简单的整数比是(),比值是( ),这个比值表示的意义是()。

7.甲、乙两数的比是4∶5,甲数是乙数的( ),乙数是甲、乙两数和的( )。

8.一个长方形的长是4分米,宽是20厘米,它的长与宽的最简单的整数比是()。

二、判断题。(对的画“”,错的画“?”)(5分)

1.一场足球比赛的比分是3∶0,所以比的后项可以为零。 ( )

2.8×与×8的计算结果相同。 ( )

3.松树的棵数比柏树多,是把松树的棵数看作单位“1”。 ( )

4.两个真分数的积一定小于1。 ( )

5.4米长的钢管,剪下米后,还剩下3米。

人教版小学六年级数学第十二册期末质量检测题

姓名班级分数

一、发生在陈明身边的数学知识(每题2分,共20分)

时间飞逝，六年的小学生活很快即将结束，我们开始和陈明一起盘点我们所学的数学知识吧！ 1.陈明从深圳新闻网讯得知:从今年秋季起，深圳将全面实施免费义务教育。据统计，深圳免费义务教育政策预计将惠及约60万名中小学学生，其中包括非深圳户籍对象约34万人。如果按平均每学年每人免800元计算，则60万名学生一学年一共约免学杂费()元，读作( )元。

2.陈明每天从家到学校上课，如果步行需要15分钟，如果骑自行车则只需要9分钟，他步行和骑自行车的最简速度比是( )。 3.陈明和妹妹在体检的时候，发现自己体重的重的最简整数比是( )。

4.陈明在小学上课时，每节课的时间是40分钟，合( )小时。每天在学校需要喝3瓶250毫升的矿泉水，合多少( )升。

5.陈明在家每天需要花1小时完成语数英三科作业，如果每科作业花的时间一样，完成每科作业需要()分，每科作业占总时间的( )。

6.陈明的学校叫振能小学，一进校门，就能看到大厅的8根一样大小的圆柱形大理石柱，每根柱子的半径

新课标六年级下册数学教学计划 篇1

一、教学内容

册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。

二、教学要求

1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理

新课标人教版六年级数学下册教材分析

《义务教育课程标准实验教科书六年级下册数学》；是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据；在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的.编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观；同时注意所采用措施的可行性；使实验教材具有创新、实用、开放的特点.另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系.既要反映当前数学教育改革的新理念；又注意保持我国数学教育的优良传统；使教材具有基础性、丰富性和发展性.

下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明.

一、教学内容和教学目标

（一）本册教学内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.

（1）数与代数方面；这一册教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数；了解负数在实际生活中的应用.比例的教学；使学生理解比例、正比例和反比例的概念；会解比例和用比例知识解决问.

（2）空间与图形方面；这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学.在已有知识和经验的基础上；使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习；掌握有关圆柱表面积；圆柱、圆锥体积计算的基本方法；促进空间观念的进一步发

小学数学六年级下册教材介绍

一、本册教材的学习内容。空间与图形 第一单元 圆柱和圆锥 数与代数 第二单元 正比例和反比例 总复习 数与代数 空间与图形 统计与概率 解决问题的策略

二、本册教材的学习目标1、结合具体情境和操作活动，引导学生整 体把握“点、线、面、体”之间的联系；从 多种角度探索圆柱和圆锥的特征；探索圆柱 表面积的计算方法，发展空间观念；经历圆 柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会 “类比”的思想；在解决实际问题中用活所 学知识，感受数学与生活的联系。

2、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依 赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述 两个变量之间的关系；结合丰富的实例，认识正比 例或者反比例；能根据正比例和反比例的意义，判 断两个相关联的量是不是成正比例或反比例能找出 生活中成正比例和反比例的实例，会利用正、反比 例的有关指示解决一些简单的生活问题；通过观察、 操作与交流，体会比例持产生的必要性和实际意义， 了解比例尺的含义；运用比例尺的有关知识，通过 测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中 的一些实际问题。

3、通过总复习的学习，加深学生对所学知识的理 解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系 统化；应用所学的知识