一年级第二学期数学学情分析

一年级第二学期数学竞赛卷x

一、我会填.[1题3分，其余每空1分，共32分]

1．个位和十位上的数字相同的两位数有[]. 2．6角＋5角＝[]角＝[]元[]角

2元＝[]角

3．至少用[]根完全相同的小棒可以摆一个正方形，至少用[]根完全相同的小棒可以摆一个长方形.

4．4＋8＝7＋[] 15－6＝[]＋3

[]－8＝17－9 4＋7＝16－[]

5．用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字

“[]”.

6．56＞6，里可以填[].

7．一张可以换[]张和[]张.

8.

里有6个珠子，其中有[]个，[]个. 9．按规律填数.

[1]12182430[][][]

[2]72686460[][][]

[3]235812[][][]

1 / 6

[4]

10．用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数，最大的是[]，最小的是[].

二、我会选.[每题2分，共10分]

1．差是6的算式是[].

A．13－6B．6＋8C．15－9

2．用6个●可以表示[]个不同的两位数.

A．5 B．6 C．7

3．买一本日记本，付给售货员10元钱，应找回[]钱.

A．2元5角B．1元5角C．6角

4．丽丽买了一顶帽子，[]付钱方法最简单

.

B．8张1元，1张5角，4张1角

C．1张5元，3张1元，1张5角，4

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。


对于他们数学知识和能力掌握情况的分析
1．对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2.在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3．新生在数感方面的发展是不平衡的
数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第*个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有

民主西路小学2016-2017学年度第二学期

一年级数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、填一填 1．看图填一填。

（ ）个十和（ ）个 写作：（ ） 一合起来是（ ）。 读作：（ ）

2.

3.比50小且个位是6的数有（ ）。 4.有42颗糖，如果10颗装一盒，能装满（ ）盒。 5.与80相邻的两个数是（ ）和（ ）。

6.78是由（ ）个十和（ ）个一组成的，再添上（ ）就是80。 7.在○里填上“>”“<”或“=”。

90 80 65 55 42 43 12-7○5 14-9○4 17-8○10 11-5○7 16-8○8 11-2○8

8.写出所有十位比个位多5的两位数（ ）。

9.用做成一个，数字“3”的对面是数字“（ ）”。

10.用4个

苏教版课程标准实验教科书 数学

一年级(下册)教材分析

（主讲：李继海）

全册教材安排

本册共安排8个单元。

数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

一年上册数学学情分析

学情分析

一、一年级学生数学学情分析

班级总人数：52人男生人数：30 人女生人数：22人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。本班一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。

二、一年级学生对数学知识和能力掌握情况的分析

1、对

教学工作计划(一)

这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下学期的工作计划：

一、任教班级学生的学习情况分析

刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有xx等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。

二班学困生有xx等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习

一年级第二学期数学期末测试卷(四)

一、填一填，画一画，涂一涂。(6题1分，其余每空1分，共25分) 1．100里面有( )个十，有( )个一；( )个一

是十。

2．60比( )大1，比( )小1。 3．4个同样的

( )形。 4．在( )里填数，在

里填“＞”或“＜”。

，可以拼成一个( )形，也可以拼成一个

5．找规律，画一画，写一写。 (1)△□□□△□□□________

(2)10，19，28，37，________ ，________。 6．从下图中选出两个可以拼成一个

图形涂颜色。

的图形，给选出的两个

7．在( )里填上合适的数。

74＋( )＝83 32－( )＝23 ( )－56＝44 8．看图，在括号里填序号。

上面的积木里：

(1)能画出圆的是( )。

(2)能画出三角形和长方形的是( )。 (3)能画出正方形和长方形的是( )。

9．100以内，个位上是6的数有( )个，个位上的数字和十位

上的数字相等的数有( )个。

二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共12分) 1．王老师今年46岁，小明比王老师小得

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几

一年级第二学期数学期末测试卷(四)

一、填一填，画一画，涂一涂。(6题1分，其余每空1分，共25分) 1．100里面有( )个十，有( )个一；( )个一

是十。

2．60比( )大1，比( )小1。 3．4个同样的

( )形。 4．在( )里填数，在

里填“＞”或“＜”。

，可以拼成一个( )形，也可以拼成一个

5．找规律，画一画，写一写。 (1)△□□□△□□□________

(2)10，19，28，37，________ ，________。 6．从下图中选出两个可以拼成一个

图形涂颜色。

的图形，给选出的两个

7．在( )里填上合适的数。

74＋( )＝83 32－( )＝23 ( )－56＝44 8．看图，在括号里填序号。

上面的积木里：

(1)能画出圆的是( )。

(2)能画出三角形和长方形的是( )。 (3)能画出正方形和长方形的是( )。

9．100以内，个位上是6的数有( )个，个位上的数字和十位

上的数字相等的数有( )个。

二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共12分) 1．王老师今年46岁，小明比王老师小得

一年级下学期数学期中试卷

一、直接写出得数（12分）

70+2= 15-9= 2+64= 18-7= 6+17= 29-9= 13+4= 39+60= 80-20= 98+8= 85+3= 6+70= 5+53= 40+8= 58-8= 18-9-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+6= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 10+9-8= 66-6-20=

二、填一填（ 33分）

1、在计数器上，从右边起，第三位是（ ）位， 第二位是（ ）位。

2、46里有（ ）个十和（ ）个一。 3、从大到小写出四个十位上都是6的两位数 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、２０里面有（ ）个十。10个10 是（ ）。 5、３０比（ ）大１，比（ ）小１。 6、十位是１，个位是９，这个数是（ ）。 7、和79相邻的两个数是（